讓興趣點(diǎn)燃孩子成長的自信

上海中學(xué)生武亦姝在中央電視臺(tái)的“中國詩詞大會(huì)”上奪冠，這個(gè)能背2000首古詩詞的16歲女孩展示出的實(shí)力，贏得了媒體和觀眾的贊嘆。

能背2000首古詩詞值得贊賞，但媒體過于關(guān)注這一點(diǎn)，其實(shí)是在延續(xù)以某個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的慣性思維。武亦姝背古詩詞的“真經(jīng)”何在呢？作為一種教育現(xiàn)象，如果解讀不清楚，我們對這個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生的贊賞，就可能變成簡單復(fù)制和模仿。

其實(shí)人家武亦姝下的不是懸梁刺股般的苦力，“真經(jīng)”只有兩個(gè)字，那就是“喜歡”。她說自己從小喜愛讀詩詞，只要是一聊到古詩詞，她就會(huì)抑制不住地興奮，因?yàn)楣旁娫~給了她很多現(xiàn)代人給不了的感覺。這個(gè)女孩用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，證明了一個(gè)簡單而深刻的道理，興趣是最好的老師，興趣可以讓人有永不滿足的追求；更證明了，一個(gè)孩子如果不能感受到學(xué)習(xí)的快樂，那就不可能有永續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

武亦姝在喜歡和享受中能背下2000首詩詞，如果我們以應(yīng)試教育的老辦法要求自家的孩子也背2000首，那肯定會(huì)變成對多數(shù)孩子的苦役。武亦姝能在古詩詞中樂此不疲，自家的孩子一定也有“抑制不住地興奮”的事，也有連自己也未必能發(fā)現(xiàn)的潛能有待釋放。所謂素質(zhì)教育，決不應(yīng)理解成增加一點(diǎn)課外活動(dòng)，或者增加一點(diǎn)才藝，而是因每個(gè)孩子性格、愛好和潛能而施教和引導(dǎo)，讓所有的孩子都在教育過程中建立起自信，在自信中各成其才，而不是用一個(gè)篩子過濾，留下少數(shù)勝出者，把大部分人變成失敗者。

提高教育質(zhì)量，是“十三五”時(shí)期我國教育改革發(fā)展的方向。當(dāng)今世界，以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)已成為主流，教育和人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也日趨多元化。要提高教育質(zhì)量，讓我們的教育不落伍于時(shí)代，讓我們培養(yǎng)的人才不落伍于時(shí)代，就應(yīng)該在教育過程中充分體現(xiàn)以人為本的內(nèi)涵，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生“展個(gè)性，尚自然”，讓更多各式各樣的“武亦姝們”脫穎而出。有文化自信的教育，應(yīng)該讓每個(gè)孩子都找到自己的教育自信。

（《中國教育報(bào)》2017年2月17日 鐘焦平/文）