□ 上海市普陀區(qū)回民小學副校長 馬 琦

活動課程

基于民俗文化背景下的少先隊活動課建設

□ 上海市普陀區(qū)回民小學副校長 馬 琦

根據(jù)《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》、《少先隊活動課指導綱要（試行）》的相關要求，我校積極響應、統(tǒng)籌安排，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務，與時俱進，更新理念，創(chuàng)新方法，努力為素質教育服務，大力推進我校少先隊活動課程建設。自2013年9月少先隊活動課作為課程開設以來，學校高度重視，組織全體課程實施者研究相關文件，研討課程標準。近三年，圍繞學校的育人目標、辦學理念、“民俗文化”特色開設了一系列豐富多彩的少先隊活動課，以兒童為根本、以實踐為基礎、以創(chuàng)新為靈魂，充分發(fā)揮少先隊組織在推進素質教育中的獨特作用，引導隊員以主人翁的精神快樂學習，自主發(fā)展，弘揚與傳承優(yōu)秀民族文化，積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

一、堅持以人為本，強化育人隊伍

學校堅持少先隊工作領導，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式。從學校領導到輔導員，都明確了自己的工作責任和工作細則。成立了少先隊活動課程教研小組，定期開展研討教研活動，如學習《少先隊活動課程指導綱要（試行）》、如何開展好少先隊活動課等。形成了各部門密切配合，輔導員和任課教師共同承擔的縱向連接的工作體系。

學校致力于提升輔導員專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學校少先隊工作的實際情況，組織輔導員學習《少先隊活動課程指導綱要（試行）》、《分年級實施少先隊活動課程指導綱要》、普陀區(qū)少工委《不一樣的課程》等相關文件和書刊，不斷提高輔導員的教育管理水平。定時召開輔導員論壇，如“班隊文化，現(xiàn)代班隊建設的魅力所在”文化講座、民俗文化教育活動培育踐行社會主義核心價值觀、以主題班隊會激發(fā)學生學習興趣、少先隊活動課心得交流等。學校也會不定時請專家到校給輔導員上課，如華東師范大學民俗研究所所長田兆元、，普陀區(qū)教育學院德育研究室朱卿、嚴明，浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院班主任教研員姚瑜潔等等，不斷提升少先隊輔導員專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，為全面推進少先隊活動課建設打下扎實的基礎。

學校還特別注重培養(yǎng)骨干輔導員力量，充分發(fā)揮優(yōu)秀輔導員在工作中的“傳、幫、帶”作用。2014年，我校原大隊輔導員陳茜苑，參加上海市少先隊活動課說課大賽，榮獲一等獎。2015年，我校中隊輔導員徐如云指導的《弄堂里的“花樣經(jīng)”》一課，榮獲了普陀區(qū)少先隊活動課說課大賽特等獎，并由徐老師帶領普陀區(qū)代表隊參加了上海市少先隊活動課說課大賽，取得了個人一等獎的好成績。

二、強化常規(guī)管理，夯實基礎建設

1. 規(guī)范管理，有序推進少先隊活動課開展

根據(jù)教育部文件要求，我校積極落實少先隊活動課進課表工作，將原有課表調整為每周一課時的“少先隊活動課”，并根據(jù)隊員的年齡特征和發(fā)展需要，分年段設立了教育主題。各中隊在學校大隊部總體計劃的指導下，分別制定“中隊活動課計劃”，嚴格按照計劃開展活動，做到“三有”，即課前有方案、課中有生成、課后有反思，有序推進了少先隊活動課的開展。經(jīng)常性、規(guī)范性、持續(xù)性的少先隊活動課，使輔導員進一步了解和規(guī)范了大、中、小隊活動。

與此同時，為了保證少先隊活動課的有序開展，學校在校務會上對少先隊活動課的推進工作進行了專題討論，將少先隊活動課經(jīng)費納入學校財政預算，將少先隊活動課實施情況作為對大中隊輔導員工作考核的基本內容，并作為對大中隊輔導員推優(yōu)評先的依據(jù)。

2. 鞏固基礎，有效保障少先隊活動課實施

（1）加強少先隊隊室建設。以少先隊員的自主管理為重點，引導和教育少先隊員，尤其是隊干部自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動。在原有的基礎上不斷充實教育內容，堅持每周組織一次隊室清潔，每兩周一次大隊干部會議，每月一次小干部培訓，建全大隊委員的學習、交流制度，完善隊干部的自主管理機制，培養(yǎng)隊員們管理少先隊、熱愛少先隊的情感，營造“魅力隊室”“先鋒隊室”“活力隊室”。

（2）完善隊員自主管理機制。選拔有責任心的隊員組成紅領巾值勤崗、小小國旗護衛(wèi)隊、校園禮儀員，加強衛(wèi)生員檢查相應班級的室內操、眼保健操、個人衛(wèi)生等，大隊部組織“校園巡查員”，對值勤隊員進行巡崗檢查，努力讓更多的隊員參與到少先隊的自我建設和自我管理中來。紅領巾值勤崗負責學校一日常規(guī)考核工作，檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀律等方面的表現(xiàn)，各項檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。結合“小熊一派”校本課程，每周頒發(fā)行規(guī)小熊獎章，兩周一次流動紅旗，每月評比星級行規(guī)班，每月評選行規(guī)好榜樣，學期末評選行規(guī)示范班。

（3）規(guī)范每周升旗儀式。每周一舉行升旗儀式，根據(jù)每月的主題教育內容，安排相關教師進行國旗下的講話，精選講話主題，注意內容的時代感、教育性和生成性，如2月“開學第一課：學‘西游’精神，做有理想的人”，3月“安全教育防災減災”，4月“我是好女兒”，5月“陽光體育，健康成長”，6月“為著理想勇敢前進”等。每周由各班推選光榮升旗手，把“話筒”交給隊員，讓他們代表班級分享好人好事，傾訴隊員們心中的煩惱和困惑，反映隊員成長的喜怒哀樂。把升旗儀式變成一個舞臺，讓每位隊員通過升旗儀式，增強集體榮譽感。

（4）推進隊的小家務建設。板報及特色隊角的主題與少先隊活動課一致，每月更換一次，定期檢查，納入輔導員每月考核中，要求內容豐富新穎、形式多樣靈活、版面美觀大方，反映隊員真實的心聲，體現(xiàn)“問計于童，問需于童”。各年級在小家務的建設中，也呈現(xiàn)出了自己的特色：一年級堅持童真、童趣、童心，滲透行規(guī)養(yǎng)成教育。二年級形式活潑，內容充實，兒童團員參與度高，結合入隊教育，取得了較好的效果。三年級融入社會主義核心價值觀的啟蒙教育，并結合各中隊實際情況。四年級充分發(fā)揮了隊員的聰明才智，精心布置了爭章園地、學習園地、綠化角、讀書角。五年級利用特色隊角，展示了集體活動的精彩瞬間和成長足跡。

（5）堅持辦好紅領巾廣播臺。2015年，大隊部創(chuàng)立的“紅領巾廣播臺”全新改版，結合抗戰(zhàn)勝利70周年、長征勝利80周年、建黨95周年等時事熱點，以及行規(guī)訓練、入團、入隊教育，每月開展一到兩次“紅領巾廣播”，由大隊宣傳部培訓播音員，少先隊員自主搜集廣播資料、撰寫主持稿，推出“紀念九一八”“紅色之旅”“科技，讓夢想遠行”“兒童團知識知多少”“重走長征路”等特別節(jié)目。廣播內容較以往更加豐富，播音質量也有所提高，深受兒童團員、少先隊員的歡迎，成為了快樂午間的一道聽覺大餐。

（6）打造校園長廊文化。為了讓學校的每一面墻都會“說話”，讓每個角落都成為少先隊員自主教育的快樂天地，學校充分利用走廊空間，創(chuàng)建不同主題的特色長廊文化：一樓介紹豐富多彩的少先隊活動，展示隊員的活動成果；二樓呈現(xiàn)京劇社團的精彩剪影，隊員們自己繪制的創(chuàng)意臉譜令人印象深刻；三樓校園文化長廊，有校史與民族文化展區(qū)、園丁風采墻、教科研園地；四樓是隊員們的藝術作品小展覽；五樓國粹智能長廊，既有傳統(tǒng)的文化內涵，又有濃郁的科創(chuàng)氣息。各中隊輔導員還與隊員們共同討論，自定中隊名、擬定中隊公約、設計中隊Logo，將中隊班牌展示在走廊里，營造了生動活潑、健康文明、團結奮進的隊集體氛圍。

三、豐富體驗活動，實現(xiàn)活動育人

基于學校的市級教育課題“基于民俗文化教育活動的學生多元發(fā)展實踐研究”，大中隊輔導員們對民俗文化教育資源進行了校本化開發(fā)，明確其時代定位和現(xiàn)代功能，選擇行之有效的方法和途徑，用少年兒童喜聞樂見的方式，設計了一系列體驗式的活動課程。

1. 多樣化的民俗節(jié)慶活動

中國的傳統(tǒng)節(jié)日既是傳統(tǒng)文化的載體，也是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，蘊含著德、智、體、美等多方面的教育資源。我們嘗試將傳統(tǒng)節(jié)日文化的“歷史母體”融入校園文化的“現(xiàn)實土壤”，對學校如何開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，進行了一番生動的實踐和有益的探索。

（1）歡天喜地鬧元宵。元宵佳節(jié)，我校與長壽路街道社區(qū)學校聯(lián)手，給隊員們上了一節(jié)別開生面的少先隊活動課。熱鬧的“錦繡舞獅”表演為活動課拉開了序幕，全校數(shù)百名隊員進行了極具民俗特色的“走百病”風采展示大巡游。隊員們紛紛發(fā)揮創(chuàng)意，設計了各種妙趣橫生的主題和造型，如絢麗的元宵花燈、浪漫的童話王國、綻放的新春夢想、古老的中華圖騰、神奇的魔幻世界。緊接著，精彩紛呈的“游園會”開始了?！坝螆@會”里邀請了不少來自社區(qū)的民間藝術家們，設置了內容豐富、形式多樣的體驗項目，有剪紙、寫春聯(lián)、做燈籠、捏泥人、猜燈謎、包湯圓、山水畫等等。在活動的過程中，隊員們品味了元宵節(jié)的民風民俗，體會到相互協(xié)助、歡樂互動帶來的喜悅和樂趣。此外，通過社區(qū)共享共建，重組民間資源，隊員們的社交娛樂空間得到了一定的拓展；家長的共同參與，有利于建立融洽的親子關系，促進家庭的和睦與幸福。

（2）三月三女兒節(jié)。農歷三月三又名“上巳”“重三”，是兩千多年前發(fā)源于中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從2014年開始，我校每年農歷三月都要開設一節(jié)三年級女生的少先隊活動課“我是好女兒”。

傳統(tǒng)節(jié)日能夠培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，三月三更是一個離不開美的日子，具有其他節(jié)日無可比擬的美育價值。“踏歌祓禊”“點額開智”“許愿長廊”等活動陸續(xù)登場亮相。三年級女生代表身著漢服，圍繞盛有清水的陶盆翩翩起舞，蘸水祓禊，展現(xiàn)女兒節(jié)傳統(tǒng)儀式的魅力，體現(xiàn)慕春、愛春、惜春的主題。伴隨著踏歌祓禊儀式，由輔導員給隊員們潑水送祝福，喻示每個孩子都能健康快樂、茁壯成長、夢想綻放。操場上設置了跳竹竿、踩高蹺、打陀螺、拋繡球等民族游戲，隊員們可以挑選喜愛的項目自由活動，釋放活潑好動的天性，為童年留下美好的回憶。雖然是女孩唱主角，但也不乏男孩的身影。他們甘當陪襯的綠葉，有的協(xié)助女生排練，有的擔任評委，有的組成了拉拉隊。我校皮芝政同學撰寫的《一個男生的女兒節(jié)》還被收入了區(qū)少工委編寫的《不一樣的課程》一書。以關愛女孩健康成長、弘揚先進性別文化為內涵，以富有民俗特色的服飾、場景、儀式為外延的人文之美，讓參與活動的隊員們無不感受到中國節(jié)日民俗的精髓，激起了他們心中對自然的熱愛、對同伴的肯定、對美好生活的追求，體會到深切的人文關懷。

（3）“東西方迎新文化節(jié)”。迎新文化節(jié)的前身是我校少先隊一年一度的“克拉部學園季”，依據(jù)各社團的特色和亮點，我們重新進行了劃分與歸類，為隊員們搭建了各種實踐和展示的平臺。2015年來臨之際，我們汲取了民間“賽社火”“游園會”的靈感，舉辦了“克拉部學園季之東西方迎新文化節(jié)”。隊員們在游園爭章的過程中，飽覽了各民族、各國家的新年習俗，獲得了生動鮮活的多元體驗。

首先，迎新文化節(jié)的開展繼承和發(fā)揚了中國傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡精神，幫助隊員養(yǎng)成陽光開朗的心態(tài)，讓他們更好地熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園。其次，活動課著眼于學生的自主發(fā)展。基于以兒童為本的原則，在活動課的過程中，我們充分尊重隊員的意愿，每位隊員既是演員又是觀眾，擺脫了被動的、封閉的、靜態(tài)的學習環(huán)境，以主動積極的姿態(tài)去探索和嘗試，發(fā)展能力與特長，錘煉個性與品質，在情境中得到實實在在的收獲。再者，有利于培養(yǎng)隊員們的民族情懷，開拓他們的國際視野。引導學生在全球化背景下，審視和傳承本民族的傳統(tǒng)節(jié)日，從小培養(yǎng)隊員們立足中國，胸懷世界，既有一顆“中國心”，又有一雙“世界眼”。

2. 多元化的主題班隊會活動

我校少先隊活動課始終堅持將傳承民族文化與弘揚時代精神緊密結合在一起，除了體驗式的民俗節(jié)慶活動，輔導員和隊員們還根據(jù)少先隊活動課的要求，對傳統(tǒng)的主題班隊會進行了創(chuàng)新型發(fā)展，設計了“我有一個夢想”“踐行社會主義核心價值觀”“尋找身邊的民俗文化”等主題隊課。

3. 多層次的社會實踐活動

學校的少先隊活動課不僅僅局限于課堂，我們還積極尋找身邊的社會教育資源，構建分年級社會實踐活動菜單，鼓勵隊員走出校門，開辟少先隊教育的“第三課堂”。2014年，我?！皳P帆小隊”的少先隊員參加了“五色之旅追夢行”——普陀區(qū)少年兒童慶“六一”主題活動暨雛鷹假日小隊社會考察活動啟動儀式。隨著“五色魔方”的轉動和“五色氣球”的放飛，隊員們從華師附小“揚帆起航”，來到上海月星環(huán)球港，開啟了以“小餐桌，大學堂”為主題的小隊考察活動。

兩年來，隊員們以普陀區(qū)“大學堂”為落腳點，以外區(qū)特色場館為輻射點，以民俗文化教育為著力點，自由組建雛鷹假日小隊，自定活動計劃，自聘校內外輔導員，以參觀、訪問、科學探究、公益勞動、社會實踐等途徑，形成了任務驅動型的合作學習模式。我校“海納百川”小隊設計的活動方案《小鏡頭里的M50》，還被編入了普陀區(qū)《五色之旅追夢行》雛鷹假日小隊“五大學堂”活動指南。隊員們以實踐起航，啟發(fā)體驗感受，激發(fā)動機情感，以實踐錘煉，和諧身心健康，提升綜合能力；以實踐拓展，強化社會責任，助力社會化進程；以實踐升華，涵養(yǎng)民族精神，樹立遠大理想。

4. 多視角的文體學科節(jié)活動

結合學校的文體學科節(jié)活動，隊部每月安排一節(jié)少先隊活動課，為隊員們提供展示自我的舞臺。如“藝術總動員，最炫民族風”，國粹京劇以瑯瑯上口的京歌形式，走進了各年級的課堂；“科技引領創(chuàng)新，放飛少年夢想”，隊員們帶著任務單在自然博物館中探索奧秘；“風茂少年，彰顯個性——民族游戲運動會”，少先隊員們玩起了民族游戲——押加、劃龍舟、拋繡球、板鞋競速……多種形式的文體學科節(jié)活動，促進了“德、智、體、美、勞”諸育的融通，讓隊員們在探索中培養(yǎng)興趣，在實踐中學會合作，在收獲中品味成功。

此外，我校還開設了“紅領巾心向黨，紅領巾中國夢”“童謠唱響誠信校園”“我的長征我的路”等專題活動課；結合入團、入隊、大隊集會等契機，開展了各類隊課；紅紅火火的紅領巾小社團也為隊員們的成長打開了新的窗口，學校“機器人”社團曾獲全國優(yōu)秀紅領巾小社團，“紅舞鞋”社團獲普陀區(qū)“十大紅領巾公益社團”。

少先隊活動課給校園帶來了勃勃的生機，注入了生命的活力。如何進一步用好少先隊活動課這塊陣地，建設好富有特色的少先隊活動課程，探索少先隊活動課的專業(yè)化發(fā)展道路，將是我們繼續(xù)努力的方向。