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傳承好家風(fēng)要讓孩子主動參與

家風(fēng)是家族或家庭傳承下來的風(fēng)尚，是中國家庭教育最優(yōu)良的傳統(tǒng)，是對中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承。它包含三方面的內(nèi)容：

第一，它是一種文化價值。家風(fēng)的形成有其自身的文化背景，我們所說的“家國情懷”是一種價值觀，通過代代傳承，成為整個中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。

第二，它是家庭成員立身做人的行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)出一種行為規(guī)范，影響家庭成員的具體行為，它也是社會風(fēng)尚的集中體現(xiàn)和代表。

第三，家風(fēng)也表現(xiàn)為家庭成員的心理情感狀態(tài)。我們講究的孝悌以及相親相愛等傳統(tǒng)風(fēng)尚，都注重感情和心理上的關(guān)系，因此，家風(fēng)是人與人之間情感交流及和諧共處的基礎(chǔ)。

傳承好家風(fēng)還得從家庭教育做起。我們要認(rèn)識到家庭教育具有一定特殊性。首先，家庭教育是非正式的教育，不像學(xué)校有明確的課時、教材、考試等環(huán)節(jié)。其次，家庭教育屬于私人教育，公權(quán)力無法干涉，在考評和干預(yù)方面有一定的難度。再次，家庭教育是終身教育，貫穿于生命的始終。總而言之，家庭教育是一種綜合復(fù)雜的教育，它是一切教育的基礎(chǔ)，有著至關(guān)重要的意義。

傳承好家風(fēng)可以從日常生活細(xì)節(jié)做起，采取有趣的方式，讓孩子主動參與進(jìn)來。家長可以利用節(jié)假日組織幾個孩子聚在一起，讓孩子們搜集并分享各家的家規(guī)或家風(fēng)故事，如何使用筷子、如何倒茶、如何招待客人等。在學(xué)校，老師也可以多和孩子們交流，與孩子們一起制作“好家風(fēng)”宣傳手冊，讓孩子們在動手的過程中輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

（《中國婦女報》2016年12月29日 田珊檑/文）