□ 徐匯區(qū)啟新小學(xué) 張惠勤

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效性

□ 徐匯區(qū)啟新小學(xué) 張惠勤

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)傳統(tǒng)品牌項(xiàng)目之一。兩年來，我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，大大激發(fā)隊(duì)員們的興趣，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的參與熱情，拓寬了雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)基地、輔導(dǎo)力量及活動(dòng)后的互動(dòng)交流，提升了活動(dòng)的實(shí)效性。

一、 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容

以往的雛鷹假日小隊(duì)，大家做得最多的活動(dòng)就是到小區(qū)內(nèi)進(jìn)行保潔勞動(dòng)、一起玩玩，假日小隊(duì)活動(dòng)逐漸失去了吸引力。我們的假日小隊(duì)積極探索運(yùn)用新媒體創(chuàng)新開展小隊(duì)活動(dòng)，打造一個(gè)全新的網(wǎng)上活動(dòng)樂園。

每次假日小隊(duì)活動(dòng)的前一周，小隊(duì)長就要召集所有的小隊(duì)成員，要求大家應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，去尋找小隊(duì)活動(dòng)的地點(diǎn)和內(nèi)容。隊(duì)員們?cè)陉?duì)長的號(hào)召下，各自去尋找。有的隊(duì)員提議開展綠色環(huán)保、文明勸導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)發(fā)生在身邊的不文明現(xiàn)象給予糾正、勸導(dǎo)和監(jiān)督，用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)更多的人遵守社會(huì)公德，告別不文明行為。有的則提議開展城市治理小課題研究，從網(wǎng)上了解其他地區(qū)乃至國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、治理方式，暢談我們的美麗城市夢(mèng)和藍(lán)天計(jì)劃。有隊(duì)員還從網(wǎng)上搜索到了我們凌云街道將要舉辦一個(gè)義賣活動(dòng)，于是就準(zhǔn)備參加義賣。這些創(chuàng)意金點(diǎn)子，豐富了雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)

少先隊(duì)活動(dòng)的教育目標(biāo)不是一時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)的，也不是一次活動(dòng)就可以完成的，教育的效果更要在實(shí)際生活的延伸中得到體現(xiàn)。因此，我們注意活動(dòng)后期的延伸教育工作。通過一系列的活動(dòng)，使隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的想法、意識(shí)、感受得到進(jìn)一步的辨析、拓展、強(qiáng)化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用突破了教育封閉式的管理模式，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)交流空間，拉近彼此間的距離，建立起了一個(gè)平等交流的心靈港灣。每次假日小隊(duì)活動(dòng)結(jié)束后，我們的隊(duì)員就把活動(dòng)情況發(fā)到校園網(wǎng)的班級(jí)博客中，大家相互交流，相互啟迪，共同學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步。如健康小隊(duì)來到上海健康醫(yī)學(xué)院，通過學(xué)習(xí)了解胎兒在媽媽肚子里形成和成長的過程，了解到了生命的來之不易和媽媽十月懷胎的辛苦。他們還親自體驗(yàn)了給小寶寶換尿布、穿衣和按摩，知道了怎樣護(hù)理寶寶。這次活動(dòng)的交流分享，觸動(dòng)了很多隊(duì)員的心弦，有的隊(duì)員跟帖道：“有時(shí)覺得媽媽特愛嘮叨，覺得很煩，有時(shí)還會(huì)對(duì)她大吼，以后，我再也不會(huì)這樣做了。媽媽為我的成長付出了那么多，我一定會(huì)對(duì)她好的。” 新媒體，不僅搭建了隊(duì)員與隊(duì)員、輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的交流平臺(tái)，拉近了輔導(dǎo)員與隊(duì)員們的距離，還給了大家互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也給我們雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)提供了許多優(yōu)秀的輔導(dǎo)資源。寒假期間，有的小隊(duì)開展了“幸福中國年”活動(dòng) ，隊(duì)員們?nèi)ビ涗浐蛯ふ夷切┯嘘P(guān)年的味道，記錄下那些不一樣的鄉(xiāng)情民俗、年味趣事。大家對(duì)剪窗花非常感興趣，但小隊(duì)成員及周圍的家長也不會(huì)。于是大家通過網(wǎng)絡(luò)，了解到就在我們梅隴文化大廳內(nèi)展示著窗花。大家聯(lián)系了剪紙者，聘請(qǐng)她來當(dāng)他們的輔導(dǎo)員，上了一節(jié)剪窗花的課。通過剪窗花，少先隊(duì)員學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，過了一個(gè)有意義的春節(jié)。又如，我們的隊(duì)員通過網(wǎng)絡(luò)看到了“賣魚郎楊曉月”的故事，于是他們聯(lián)系楊曉月做他們的輔導(dǎo)員，和他進(jìn)行了一次深度的訪談。在楊曉月叔叔向大家介紹十八年來如何為需要幫助的人送上溫暖的故事時(shí)，隊(duì)員們被震撼了：一個(gè)普普通通的外地來滬打工者，心里裝的是滿滿的愛。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互相評(píng)價(jià)、一起學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬評(píng)價(jià)的人群，更多的隊(duì)員、輔導(dǎo)員、家長對(duì)大家的活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)也更能體現(xiàn)出公平、公開、公正。

我們還嘗試使用空中課堂，跨越時(shí)空一起學(xué)習(xí)。如四（1）中隊(duì)在上課的同時(shí)，運(yùn)用新媒體，讓四（2）中隊(duì)一起參與學(xué)習(xí)。課堂中，大家就“為光盤出金點(diǎn)子”這一環(huán)節(jié)，與四（2）中隊(duì)進(jìn)行了QQ連線，一起出謀劃策。通過暢通的網(wǎng)絡(luò)溝通，其他隊(duì)員就能加入課堂聽課，一起參與答疑。

通過新媒體在雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)中的有效運(yùn)用，使少先隊(duì)員們?cè)谏鷦?dòng)活潑的氛圍中升華感情、陶冶情操、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野，讓雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)變得更加立體、更加生動(dòng)。

每一次活動(dòng)，我們組內(nèi)成員都要對(duì)他人作一次