□詹艷玲

班級微信群規(guī)誕生記

□詹艷玲

隨著全媒體、大數(shù)據(jù)時代的到來，微信平臺既給班主任們帶來許多便利，又帶來煩惱。

一天晚上11∶30，我正準備休息，一條來自班級微信群的信息立刻讓我睡意全無。屏幕上閃現(xiàn)著一段文字：“我家小欣太不聽話了，寫作業(yè)非常磨嘰，現(xiàn)在快十二點了，她的作業(yè)還有一大半沒寫，衣架都快被我打斷了，真是氣死我了！”后面還附加一大串“抓狂”的表情符號。我剛看完，又傳上一段視頻，小欣媽媽居然把自己撕掉孩子作業(yè)的視頻錄下來發(fā)到群里！

一石激起千層浪，這位家長的話像一根導火索，瞬間把其他家長的“怒火”都點燃了。大家你一言我一語地控訴自己的孩子，圍繞著一個主題：自家孩子就是個十惡不赦的壞蛋！

家長們的“怒火”仍在燒，各種關(guān)于孩子的負面言論還在繼續(xù)刷屏。我再也無法靜觀其變，若某位同學無意中看到爸爸媽媽在班級群里這樣評價自己，他們該怎樣看待自己的父母？我心里只想趕快制止這場戰(zhàn)火的蔓延。

于是，我在群里發(fā)了一條信息：“都說孩子是家長的影子，你們的孩子如此罪大惡極，那我們豈不是也成了幫兇？如果您的孩子看到了今天的聊天記錄，那你們多年建立起來的親子關(guān)系還經(jīng)得住考驗嗎？”我在沉靜中等待著家長接我的話，但班級微信群變得悄無聲息。

早上打開手機，小文爸爸的一段話躍入眼簾：詹老師，您昨天的兩個問題讓我反思了一個晚上，如您所言，做父母的只有立好標桿，孩子才會有參照榜樣。昨天那位家長的做法過于極端，我們不僅沒有指出她不當?shù)慕逃绞?，還火上澆油，這對孩子是一種間接傷害。同時，我建議其他家長以后遇到孩子的問題可以在群里交流解決。班級群是大家共同探討教育的平臺，不應(yīng)該是隨意貶低、給自己孩子貼標簽的地方。

這段話我反復看了幾遍，內(nèi)心久久不能平靜。班級群為我們提供了溝通平臺，但如果再發(fā)生類似昨晚的事情，這個班級群就變成了“吐槽群”。國有國法，我們的微信群也得有群規(guī)才對。再三思考，一份群規(guī)說明新鮮出爐：

為了營造積極向上、充滿正能量的班級群氛圍，現(xiàn)公布班級微信群規(guī)明細，請家長朋友和我一起共同遵守。第一，不要在班級微信群詢問作業(yè)，以免孩子們養(yǎng)成不記作業(yè)、不認真聽講的壞習慣；第二，不在群里做廣告宣傳；第三，有關(guān)孩子的問題與老師私底下交流，防止在群里公開發(fā)布負面信息給孩子帶來心理陰影，不利于孩子的成長；第四，建議平時在群里分享一些正能量的信息，或孩子生活中樂觀進取的照片。

自從班級群規(guī)公布后，班級群的信息交流內(nèi)容規(guī)范了許多。家長們經(jīng)常在群里提出或分享一些有利于家庭教育和孩子成長的信息，班級群逐漸成為一個“教育釋疑群”。我的班級管理和家校工作也越來越得心應(yīng)手。

班級微信群作為家校溝通的主要方式之一，作為班主任，一定要把握好群輿論的風向標，除了規(guī)范言論內(nèi)容外，還可以透過班級群中家長們常聊的話題來分析孩子存在的問題，為此召開一次主題班會，將這些問題進行深化處理。另外，通過家長們交流的話題還反映出他們的訴求，及時采取措施滿足家長的需求，更利于家校關(guān)系的和諧搭建。

班主任及時觀察、總結(jié)、引導和管理班級微信群，捋順家校聯(lián)系的通道，家校合力，促進班級微信群發(fā)揮出最大的能量。

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