□朱靜江

家長微信群要見『微』見『信』

□朱靜江

家校微信群的創(chuàng)設(shè)簡單、快捷，只要有一個賬號和加入的意愿，就能迅速達成。但是，真正考驗班主任的事情在創(chuàng)建之后才出現(xiàn)，諸如微信群管理員的設(shè)定、人員調(diào)整制度、值班安排、群內(nèi)信息監(jiān)督和管理等細節(jié)問題。這些細小的問題若處理不好，就極有可能小事變大，給班主任和班級管理帶來阻力。因此，我們要有就事論事的態(tài)度和決心來用好微信群。這里不妨就一些細小問題列舉一二。

微信群管理員的設(shè)定要靈活

在家長微信群管理員的人選問題上，我首先會考慮那些有足夠時間和精力的家長來擔(dān)任。雖然有些家長說話做事很負責(zé)任，但如果沒有充分的時間花在微信群管理上，那也無法從根本上保證家長群的正?；刃?。當(dāng)然，在時間充裕的家長中選擇也是有一定要求的，當(dāng)選的家長要有責(zé)任感和大同思想，不能搞個人主義或煽動他人鬧事。否則，不僅導(dǎo)致微信群管理失控，還會時不時給班主任制造麻煩。所以，在選派家長做群管理員時，班主任一定要慎重和謹慎。

我的做法是：在管理員選用方式上，“可上可下”。簡單來說，就是當(dāng)某個管理員出現(xiàn)無法適應(yīng)工作的時候，一定要及時向班主任提出自己的想法和困難，等班主任物色好下一任管理員后，原先的家長管理員方可離崗。

為了便于選出最佳人選，班主任可以讓家長自我推薦或他人推薦，在自愿的前提下來任職，上任之前，讓候選人在群里做一個簡單的就職演說，這樣更有實效性。這種人員選用制度雖然很不起眼，但至少在實際執(zhí)行過程中可以贏得每個家長的“信任”和尊重。于無形中形成一種良好的班級氛圍和做事方式，讓群里每個家長都能受益，進而促使孩子也從家長的以身作則中獲益。

微信群要有大容量、大格局

家長微信群的存在到底有何實質(zhì)性的意義和價值？從組織形態(tài)來看，十分微小和單薄，十幾個乃至幾十個人的一個小群體。簡單說，我并不期望通過它創(chuàng)造多么大的影響力和輝煌歷史。即便如此，班主任還是要充分挖掘它的深層次價值?；蛟S，我們很容易聯(lián)想到這樣的畫面和場景：家長們在微信群里看到或看不到自己孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)而顯露出種種喜怒哀樂；在孩子受到教師的表揚或批評之后，心情會起伏不定。這都是微信群存在并使用的一個有力證據(jù)和通道。

其實，這不過是加強家校之間的互動，但在我看來，如果家長總是在學(xué)校的“圍墻”外面而不知道里面發(fā)生的故事，那學(xué)校是有責(zé)任的。所以，微信群的存在至少改變了學(xué)校教育某種陳舊的格局。

微信群既然是家校互動的平臺，除了班主任或任課教師可以就孩子的在校表現(xiàn)指點迷津外，還應(yīng)該真誠邀請和歡迎家長朋友以合理的方式在微信群中展示自己和孩子的精彩故事，哪怕是一件微不足道的育子生活小插曲等。甚至可以借助這個契機來深入探討和思考孩子身上存在的各種問題，并尋求解決的對策。相信這種全員參與式的大討論會極大地擴充微信群的容量，也能讓每個家長收獲成長。當(dāng)家長們都彼此信任且樂于在班級微信群中暢談自己的教育理想和教育感悟時，微信群就不再是微不足道的一個“家長群”而已。

誠然，關(guān)于家長微信群的管理問題很難給出一個十全十美的辦法和對策，但我們可以共同努力不斷嘗試，營造一個更加美好和有序的心靈空間，讓每個與之關(guān)聯(lián)的靈魂都能寧靜地棲息其中，并獲得精神上的滋潤和生長。而這不正是我們創(chuàng)設(shè)家長微信群的初衷和歸宿嗎？

江蘇江陰華西實驗學(xué)校）