●安徽省明光市第三中學(xué) 李綏強(qiáng)

提升教師信息素養(yǎng) 優(yōu)化高中地理課堂

●安徽省明光市第三中學(xué) 李綏強(qiáng)

教學(xué)工作面臨的一個(gè)基本矛盾就是無(wú)限增長(zhǎng)的知識(shí)與有限的學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾。隨著教育信息化的深入發(fā)展，在教育活動(dòng)中擔(dān)任重要角色的教師無(wú)法回避信息化的巨大沖擊。如何提高地理教師的信息素養(yǎng)，以優(yōu)化課堂效率的這一問(wèn)題，就必須引起高度重視。

一、提升教師信息素養(yǎng)的必要性

1.學(xué)生全面發(fā)展的要求。

要求學(xué)生無(wú)論面對(duì)何種情境，能夠充滿自信地運(yùn)用各類信息解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的潛能，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地促進(jìn)他們批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

2.現(xiàn)代教育理念發(fā)展的要求。

現(xiàn)代教育理念主張，學(xué)生在教學(xué)中是一個(gè)主體性的存在。在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的傳承過(guò)程中，學(xué)習(xí)者并不是一個(gè)消極的受眾，在更多情況下，他們還是一個(gè)能夠主動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行篩選、加工、改造的生命體。當(dāng)今時(shí)代是瞬息萬(wàn)變和信息量急劇增加的時(shí)代，終生學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求，而信息處理能力是實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的必要條件。面對(duì)豐富多彩的內(nèi)容和形式，要盡快地汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己進(jìn)步更快，提高信息的處理能力。

3.高中地理學(xué)科自身的發(fā)展要求。

高中地理課程設(shè)置要重視高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針?duì)其思想活動(dòng)的多變性和可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)夭扇≈庇^可視的方式，幫助他們掌握基本的科學(xué)道理和常識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，普遍呈現(xiàn)出教師難教、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一、課堂效率低下、教學(xué)三維目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)等現(xiàn)象。因此，運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)尤為重要。而現(xiàn)代教學(xué)手段恰好能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)地理教學(xué)的不足。所以，地理教師一定要把握和有效運(yùn)用信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，構(gòu)建高效的地理課堂，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而收到良好的效果。

二、提升教師信息素養(yǎng)的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)信息意識(shí)。

在信息化快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是前提。觀念和認(rèn)識(shí)不僅是教師認(rèn)同、接納教育信息化的前提，更重要的是，現(xiàn)代教育需要教師用全新的知識(shí)觀、人才觀和教學(xué)觀去重新審視和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，要求教師必須不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知水平。

2.結(jié)合培訓(xùn)，提升信息技能。

學(xué)?？梢杂尚Ｐ畔⒔M牽頭，校辦處和教科室三方通力合作開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)形式要豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、小組討論、小組交流、現(xiàn)場(chǎng)演示等。有專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了主講事先有充分準(zhǔn)備，參與教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

3.加強(qiáng)信息倫理培養(yǎng)。

信息倫理是指?jìng)€(gè)人在信息活動(dòng)中的道德情操,能夠合法、合情、合理地利用信息解決個(gè)人和社會(huì)所關(guān)心的問(wèn)題,使信息產(chǎn)生合理的價(jià)值。特別是在基礎(chǔ)教育階段就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng),使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范,不從事非法活動(dòng),也知道如何防止計(jì)算機(jī)病毒和其他計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。

4.在教學(xué)實(shí)踐中提升信息素養(yǎng)。

調(diào)查表明，目前比較受學(xué)生歡迎的課堂導(dǎo)入就是借助信息技術(shù)的導(dǎo)入，把比較深?yuàn)W、抽象的理論故事化、簡(jiǎn)單化，使其生動(dòng)具體，通俗易懂，達(dá)到深入淺出的目的。這種導(dǎo)入新課的方式往往能夠起到活躍思維，激發(fā)興趣的作用；同時(shí)，還能營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛。例如，我在講授時(shí)區(qū)的計(jì)算和對(duì)生活的影響時(shí)，就可以利用一個(gè)環(huán)游世界的小視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生很容易理解優(yōu)化各要素的重要性。

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)效果不僅取決于教師本身的素養(yǎng)，也依賴于教師在多大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和促成了他們參與教學(xué)，因此，提升教師信息素養(yǎng)刻不容緩。