□ 全建華

二孩是個(gè)寶，大娃莫當(dāng)草

□ 全建華

翻開(kāi)班級(jí)情況登記表，一個(gè)熟悉的名字映入我的眼簾，怎么又是曉玲？上周已經(jīng)被我約談過(guò)，沒(méi)想到這周居然變本加厲，一周遲到4次，請(qǐng)假2次，作業(yè)缺交達(dá)2次。

曉玲是個(gè)可憐的孩子，據(jù)了解她小時(shí)候由于發(fā)高燒，大腦受了損傷。在學(xué)校里，她反應(yīng)總是比同學(xué)慢半拍，常常被人嘲笑；在家里，父親常年在外打工，對(duì)她的學(xué)習(xí)生活不聞不問(wèn)；而母親是一個(gè)沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)的家庭婦女，根本不懂得如何管教孩子，對(duì)她非打即罵，導(dǎo)致曉玲的性情時(shí)而唯唯諾諾、時(shí)而暴躁如雷。作業(yè)不及時(shí)完成、上課打瞌睡、上學(xué)遲到對(duì)她來(lái)說(shuō)是家常便飯，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)末尾徘徊，始終不見(jiàn)起色。

再次找她談話，她略帶哭腔訴說(shuō)的理由和上次如出一轍。母親生了二胎，父親又經(jīng)常不回來(lái)，她在家要幫忙帶弟弟、做家務(wù)，有時(shí)晚上還要起床沖奶。如此一來(lái)，別說(shuō)是寫作業(yè)的時(shí)間，連正常的睡眠時(shí)間都無(wú)法保證。

解鈴還須系鈴人，看來(lái)還是得從家長(zhǎng)這個(gè)“源頭”去解決問(wèn)題。上次跟她父親通過(guò)一次電話，她父親的說(shuō)法讓人大跌眼鏡。他認(rèn)為曉玲自小各方面表現(xiàn)都不盡如人意，家里對(duì)她不抱任何希望，初中畢業(yè)隨便讀個(gè)中專，以后找個(gè)人嫁了就行。眼前最重要的是把老二培養(yǎng)好，全家的希望都寄托在老二身上。自從家里有了二孩，他們更不把曉玲當(dāng)回事，經(jīng)常使喚她做家務(wù)活。

畢竟是別人的家事，我也只能建議家長(zhǎng)多關(guān)心曉玲，盡量讓她在家有更多時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。通話的最后，她父親倒是滿口答應(yīng)，保證會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在看來(lái)，不過(guò)是他開(kāi)了張空頭支票。

思忖再三，我決定去家訪，跟曉玲家長(zhǎng)好好溝通。我按約定時(shí)間到她家，出來(lái)開(kāi)門的是曉玲，小手上還沾滿泡沫，顯然她正在干家務(wù)活。

進(jìn)門后，曉玲母親對(duì)我的到來(lái)表現(xiàn)得不溫不火，一見(jiàn)面就抱怨起來(lái)：“全老師，您看我這家庭情況，確實(shí)忙不過(guò)來(lái)。況且，女兒以后都是別人家的，我們養(yǎng)她這么多年，幫忙做點(diǎn)家務(wù)活也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌?。?/p>

“是啊，老師。曉玲在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)多大進(jìn)展，我們讓她做點(diǎn)家務(wù)，也是為了鍛煉她的能力，以后出去至少生活上能夠自立自理?！睍粤岣赣H幫腔道。夫婦倆就這樣你一言我一語(yǔ)，圍繞家庭如何困難、曉玲沒(méi)什么希望說(shuō)開(kāi)，我靜靜地坐著聽(tīng)他們發(fā)牢騷。

等家長(zhǎng)說(shuō)完，曉玲也干完了家務(wù)活，我連忙把她叫到身邊，拉起她那被水泡得通紅的小手，向家長(zhǎng)道：“孩子在家干點(diǎn)家務(wù)活，這是應(yīng)該的，可你們看看曉玲這雙手，作為父母你們難道不心疼嗎？”

夫婦倆一怔，頓時(shí)臉紅不說(shuō)話了。我繼續(xù)說(shuō)道：“你們的家庭狀況確實(shí)存在不便之處，但你們將本該大人承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給一個(gè)14歲的小女孩，真的無(wú)愧于心嗎？”

隨后，我給他們擺事實(shí)、講道理，曉之以理動(dòng)之以情，告訴他們曉玲其實(shí)很有潛質(zhì)，因?yàn)榧彝サ牟恢匾暎瑳](méi)感受到家庭的溫暖，才造成目前的局面。同時(shí)，我也給家長(zhǎng)的教育方式和方法提出了一些建議和意見(jiàn)。

通過(guò)一次家訪，要徹底改變家長(zhǎng)的觀念不可能，但至少已經(jīng)有了改觀。曉玲遲到次數(shù)少了、作業(yè)完成質(zhì)量逐步提升、上課犯困也有好轉(zhuǎn)。后來(lái)，曉玲家長(zhǎng)給我發(fā)信息：全老師，謝謝您那天的家訪。您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們的教育方式存在問(wèn)題，如果還不改變，二孩的教育肯定也會(huì)出大問(wèn)題。我們既然生了他們，就要對(duì)他們負(fù)責(zé)。誠(chéng)如您說(shuō)的“二孩是個(gè)寶，大娃莫當(dāng)草”，我一定會(huì)把兩個(gè)娃都當(dāng)寶貝對(duì)待，讓他們一起健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

看到這條信息，我會(huì)心地笑了。

（作者單位：福建省寧德市民族中學(xué)）