□姚廣宏 李忠瓊

讓『折翼天使』再飛翔

□姚廣宏 李忠瓊

小樂(lè)在三年級(jí)來(lái)到我們班，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，眼睛大大亮亮的，喜歡跟人開(kāi)玩笑，有她的地方總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她的成績(jī)一直很好，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

她的好狀態(tài)持續(xù)了半個(gè)學(xué)期。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她行為有些異常：課堂上老低垂著頭，臉上總有一絲憂(yōu)愁；課后不跟同學(xué)一起玩耍，也聽(tīng)不到她那歡樂(lè)的笑聲。我以為只是小孩之間鬧點(diǎn)小情緒，過(guò)一段時(shí)間會(huì)好的，就沒(méi)有過(guò)多詢(xún)問(wèn)。

沒(méi)多久，不少學(xué)生反映小樂(lè)在與他們相處時(shí)常因一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，而且態(tài)度蠻橫。聽(tīng)到學(xué)生對(duì)她的抱怨，我立即找來(lái)小樂(lè)，對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育。誰(shuí)知，她竟含著眼淚說(shuō)：“老師，其實(shí)您什么都不知道”然后一溜煙地跑開(kāi)了。

一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩突然變得心事重重。我不禁開(kāi)始思索小樂(lè)變化的緣由，正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。

在一次“讓心與心更靠近”的班會(huì)課后，我從小樂(lè)最親密的小伙伴小桃那里得知：小樂(lè)最近有了小弟弟，她感覺(jué)爸爸媽媽不再愛(ài)她了，她只是一個(gè)不能傳遞香火的女兒。現(xiàn)在的她像是一個(gè)可有可無(wú)的可憐蟲(chóng)，一個(gè)被全世界拋棄的孩子……

聽(tīng)到小樂(lè)的故事，我很驚訝?？磥?lái)，她父母沒(méi)有處理好大孩由于二孩的到來(lái)而產(chǎn)生的心理焦慮。作為小樂(lè)的班主任，我不僅沒(méi)能幫她解開(kāi)心結(jié)，反而對(duì)她橫加指責(zé)。想到這些，我心里很不是滋味。該如何安慰這樣一個(gè)“失寵”的孩子，讓她順利進(jìn)行心理過(guò)渡，減少心理焦慮，重新以積極的心態(tài)面對(duì)家庭成員的改變？

周記，是我與小樂(lè)溝通的媒介，我決定以書(shū)信的形式對(duì)她進(jìn)行勸慰，守住只屬于我們兩人的秘密。于是，我在周記本上寫(xiě)道：樂(lè)樂(lè)，對(duì)不起，老師已經(jīng)知道你不開(kāi)心的原因了?？赡阒绬?？一個(gè)人行走，路途顯得既遙遠(yuǎn)又單調(diào)；如果有人同行，共享沿途的風(fēng)景，那是件多么美好的事！有個(gè)小弟弟意味著世界上多了一個(gè)和你至親至近的人，不僅不影響父母對(duì)你的那份愛(ài)，遇到挫折時(shí)你們還可以互相幫助……如果你真擔(dān)心他把原本屬于你的愛(ài)奪走了，你不妨在爸爸媽媽面前做得更好，讓他們加倍珍惜你這樣一個(gè)優(yōu)秀的女兒，那你就會(huì)比原來(lái)更幸福。

之后，我將周記本發(fā)了下去，她沒(méi)有回信；第二次，第三次，我繼續(xù)為她寫(xiě)信，不知道寥寥數(shù)語(yǔ)究竟有無(wú)意義，帶著疑慮與忐忑不安，等到了第四周。一天，在操場(chǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)角處，我正好與小樂(lè)相遇。只見(jiàn)她兩眼一紅，號(hào)啕大哭，像是受了極大的委屈?！袄蠋煛麄儾灰伊恕獮槭裁匆獌鹤?？難道傳宗接代就那么重要？我好難過(guò)啊……”

我掏出紙巾為她擦掉眼淚，耐心聽(tīng)她發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。原來(lái)孩子再小也有自己的心事，在成人眼里微不足道的瑣事，卻是他們幼小心靈里極大的悲痛。等她逐漸平復(fù)心情后，我便輕輕拉著她的手，告訴她我能理解她的心情，可當(dāng)一切成為事實(shí)時(shí)，我們最好欣然接受這突如其來(lái)的變化，積極應(yīng)對(duì)這一切。讓自己變得快樂(lè)，也讓身邊的人快樂(lè)……

看著她似懂非懂的神情，我想，成長(zhǎng)，是需要一個(gè)過(guò)程的。

此后，我又多次去小樂(lè)家，做好家長(zhǎng)的溝通工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注大孩的心理變化，教他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子學(xué)會(huì)分享……后來(lái)，她母親給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)有一次放學(xué)回到家，小樂(lè)親熱地抱著小弟弟不放，總算可以讓人放下心來(lái)。

小樂(lè)又恢復(fù)了往日的歡笑，重新成為同學(xué)們心目中的好班干。像小樂(lè)這樣的孩子，只要我們善用一雙冷靜的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)身處地思考策略，用愛(ài)心搭筑師生間的橋梁，“折翼的天使”也能再飛翔。

（作者單位：湖北省廣水市武勝關(guān)鎮(zhèn)楊家河教學(xué)點(diǎn) 姚廣宏；浙江省溫州市建設(shè)小學(xué)甌江校區(qū) 李忠瓊）