金玲+馮洲靜

【摘 要】創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，社會需要創(chuàng)新性多元化人才，那么作為高校的輔導(dǎo)員，必須要通過創(chuàng)立新型的教育模式，構(gòu)建出合理的知識結(jié)構(gòu)，才能為高校學(xué)生傳遞創(chuàng)新教育，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型人才。本文通過了解目前高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題，著重分析了高校輔導(dǎo)員的教育意義，提出高校輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略，以期能夠加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力實踐，從根本上提升學(xué)生們的工作創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代化發(fā)展的需求，它要求我們要在實際的工作環(huán)境中不斷地有所突破，有所創(chuàng)新，有所作為。人類在歷史的長河當(dāng)中不斷地繁衍更新，不斷地形成新的特點、矛盾和任務(wù)，才能慢慢走到今天的現(xiàn)代化生活。在高等化教育發(fā)展的今天，我們需要面對的是不同的學(xué)生群體，同時受到社會的多元化思想和各種價值觀的影響，所以高校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也面臨著更大的挑戰(zhàn)。對于在崗位一線的高校輔導(dǎo)員來說，是否自身具備一定的創(chuàng)新性，是否能夠把握好學(xué)生的特點，是否能夠形成有個人特色的工作體系為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是目前高校輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。

一、高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力建設(shè)的重要意義

創(chuàng)新能力是人思維活動中的思維模式構(gòu)架，有新發(fā)現(xiàn)、見解獨特等能力。創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在良好的思想品德、深厚的理論基礎(chǔ)、科學(xué)合理的知識構(gòu)架，在此基礎(chǔ)上所形成的積極求異、大膽創(chuàng)新、聯(lián)想跳躍性和思維超前性。

1.實現(xiàn)思想政治工作建設(shè)

現(xiàn)代化高等教育逐漸呈現(xiàn)出了一種新的形勢，那就是學(xué)生們的思想比之以往的傳統(tǒng)時期來說更加充滿個性，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)根本無法適用于現(xiàn)代化學(xué)生的思想建設(shè)的生命力，所以必須要輔導(dǎo)員同樣具備了創(chuàng)新思維能力，才能夠有效的相應(yīng)新時代的教育需求，增強(qiáng)創(chuàng)新思維建設(shè)，發(fā)揮出思想政治工作的有效性和針對性，真正的達(dá)到教育的主要目的。

2.實現(xiàn)自我能力提升

現(xiàn)代化教育要求學(xué)生必須要“德、智、體、美、勞”多元化全面發(fā)展，那么從輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)來說，他的“德、才、識、能”同樣影響著學(xué)生們的思維建設(shè)。過去傳統(tǒng)的教育觀念制約了輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時減弱了思想政治工作的創(chuàng)新意識發(fā)展。

3.高校學(xué)生素質(zhì)提升要求

在高校的教育體系中，輔導(dǎo)員是高校思想建設(shè)工作的主要執(zhí)行人和實踐者，使學(xué)生們高校學(xué)習(xí)的啟蒙老師。所以一個因循守舊的高校輔導(dǎo)員是很難培養(yǎng)出有思想、有探索精神的創(chuàng)新性學(xué)生的。高效的輔導(dǎo)員可以說是學(xué)生們西鄉(xiāng)和行為的學(xué)習(xí)典范，大部分學(xué)生都會潛移默化的受到輔導(dǎo)員思維的影響，所以高校輔導(dǎo)員必須自身要樹立起新觀念和新思維創(chuàng)新性，具備遠(yuǎn)見性和先見性，才能為學(xué)生們的穿新型思維建設(shè)開道護(hù)航。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的思想建設(shè)能力

1.優(yōu)質(zhì)的道德品質(zhì)

優(yōu)良的道德品質(zhì)包括有道德認(rèn)識、情感、意識、信念和行為等多方面因素，高校輔導(dǎo)員要自身具備正確的道德是否關(guān)和良好的審美能力，才能夠認(rèn)識到是非對錯，保持自身的態(tài)度不動搖，準(zhǔn)確的幫助學(xué)生們建立自身的思想道德觀念。當(dāng)前的社會多元化因素增多，時刻改變著人們的基本道德觀念，為學(xué)生們的思想建設(shè)工作帶來了新的挑戰(zhàn)，所以高校輔導(dǎo)員要以身作則的抵御不良思想侵襲，為創(chuàng)新性思維建設(shè)共做打下良好的基礎(chǔ)，通過自身的道德行為來感染學(xué)生，影響學(xué)生，成為學(xué)生們模仿的典范。

2.無私奉獻(xiàn)精神

默默無聞是高校輔導(dǎo)員的真實工作寫照，輔導(dǎo)員日常承擔(dān)著巨大的工作任務(wù)量，責(zé)任比普通教師要多，但是在評職稱和漲工資這些方面則差別較小。在這種形式下要求高校輔導(dǎo)員必須要具備無私奉獻(xiàn)的教育精神，熱愛自己的事業(yè)和學(xué)生，做好學(xué)生們的教育工作，用更強(qiáng)的責(zé)任心和使命感來要求自己，全身心的投入到高等學(xué)校教育事業(yè)中去。

3.杰出的人格魅力

輔導(dǎo)員要自身具備杰出的人格魅力，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，如果學(xué)生對于輔導(dǎo)員感覺厭惡，輔導(dǎo)員的教育效果也會大打折扣，對于學(xué)生們的思想建設(shè)和行為管理起到負(fù)面影響。所以輔導(dǎo)員要自身具備杰出的人格魅力，讓學(xué)生們從心里對輔導(dǎo)員產(chǎn)生敬佩感，不需要太多的說教就能讓學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)，潛移默化的影響學(xué)生的思想和行為。

4.具備創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識指的是在社會實踐過程中，人們自覺產(chǎn)生的積極改造客觀事物的創(chuàng)新思維。有了這種強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，才能發(fā)現(xiàn)事物的問題，提出問題，同時能夠及時抓住機(jī)遇審時度勢的解決問題。實際工作中不少高校輔導(dǎo)員并不是缺乏新的頭腦和技術(shù)，而是缺少勇于創(chuàng)新的意識，這跟一定的外部環(huán)境有關(guān)系，同時也是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在阻礙發(fā)展，例如說“做得多錯的多”、“只要不出事就是有成績”等思想觀念占據(jù)了一部分高校輔導(dǎo)員的頭腦，缺乏了創(chuàng)新活動的住院醫(yī)院，創(chuàng)新活動也無從開展。

三、高校輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.創(chuàng)新師生關(guān)系

要進(jìn)行思想政治工作建設(shè)，首先要跟建設(shè)對象確立良好對應(yīng)關(guān)系，工作中突出學(xué)生們的主體地位，學(xué)生跟老師不再是傳統(tǒng)的上下級關(guān)系，而是處在平等位置，這種平等的師生關(guān)系有利于充分的掉東西學(xué)生們的積極性，有利于學(xué)生們的思維發(fā)展和創(chuàng)造性思維的形成。對于高校輔導(dǎo)員來說，這樣的師生關(guān)系還能夠有效地幫助提升教學(xué)質(zhì)量。例如在課堂上能夠培養(yǎng)學(xué)生們積極主動發(fā)言，加強(qiáng)與學(xué)生們的交流和溝通，下課之后利用一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具跟同學(xué)們互動，彌補(bǔ)由于課堂時間過短而無法與每一位同學(xué)交流的不足。同時還要鼓勵學(xué)生們展現(xiàn)自己的愛好和一技之長，例如攝影、手工藝術(shù)品等學(xué)生作品，輔導(dǎo)員可以一一進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的親切感，縮減了教師和學(xué)生之間的距離。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來源于知識的掌握，而知識則來源于不斷地學(xué)習(xí)和實踐，創(chuàng)新意識就是要把求知的思想伸向更加廣闊的知識領(lǐng)域里。只有科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)才能支撐起創(chuàng)新能力。高校輔導(dǎo)員首先要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識、方法理論和基本文化知識，還需要涉獵多門學(xué)科，例如基礎(chǔ)學(xué)科、心理學(xué)科、社會學(xué)科還有管理學(xué)科等。同時要在哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域豐富個人內(nèi)涵。輔導(dǎo)員可以在平時經(jīng)常舉辦學(xué)生工作討論會等集體備課活動，每一位班級輔導(dǎo)員都針對當(dāng)前的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想工作建設(shè)展開討論，集結(jié)廣大輔導(dǎo)員的智慧提升創(chuàng)新教育質(zhì)量。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新實踐

實踐是檢驗和培養(yǎng)創(chuàng)新能力最好的老師，所以輔導(dǎo)員更是要加強(qiáng)創(chuàng)新實踐，只有在豐富的實踐工作中才能慢慢的找出創(chuàng)新規(guī)律，創(chuàng)造出新的思想火花。例如說在日常的學(xué)習(xí)中，高校學(xué)生基本都需要提交入黨申請書，輔導(dǎo)員可以根據(jù)黨支部的關(guān)注點來針對上交入黨申請書的同學(xué)們進(jìn)行嚴(yán)格考核，組織針對入黨申請人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，提前讓申請人接受群眾和組織的體溫和監(jiān)督工作，能有有效的提升學(xué)生們的申請積極性，提高考察的力度。

四、結(jié)語

高校學(xué)生是祖國的未來，也是夢想的實現(xiàn)者，所以學(xué)生們的教育質(zhì)量關(guān)系著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高校輔導(dǎo)員是進(jìn)行高校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理的重要師資力量，只有建立起一支高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新性的專業(yè)化輔導(dǎo)團(tuán)隊，才能全面的促進(jìn)學(xué)生健康穩(wěn)定的發(fā)展。高校還需要針對目前高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)和創(chuàng)新能力等存在的問題積極分析原因，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)生們的創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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