四川 張貴賢（特級教師）

2016年新課程高考史學(xué)范式考查舉要

四川 張貴賢（特級教師）

史學(xué)范式是史學(xué)家研究歷史的范型和模式，它是史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)范疇和史學(xué)方法等的有機(jī)集合體。史觀（史學(xué)范式）問題首先是認(rèn)識歷史的視角問題，用多種范式設(shè)計(jì)題目，實(shí)質(zhì)上是引導(dǎo)和促使學(xué)生從不同視角、用不同方法，去認(rèn)識豐富多彩的歷史現(xiàn)象，破解復(fù)雜深邃的歷史問題。在2017年高考備考中，應(yīng)當(dāng)總結(jié)2016年高考?xì)v史命題特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行備考。我國史學(xué)研究的范式已從單一走向多元，由傳統(tǒng)單一的革命史（階級斗爭史）范式，發(fā)展為革命史（階級斗爭史）范式、文明史范式、整體史范式和現(xiàn)代化（近代化）范式等史學(xué)范式。

一、以現(xiàn)代化（近代化）范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

現(xiàn)代化也稱近代化，是指由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的變遷過程；內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)方面的市場化、工業(yè)化、信息化；政治方面的民主化和法制化；思想文化方面的理性化、多元化；社會生活方面的城市化、世俗化等。

例一：（2016·上海單科·14）有人描述某一時(shí)期英國人生活的情景：以前，人們?nèi)粘龆鳎章涠?，生活艱苦，卻很悠閑。現(xiàn)在，社會的節(jié)奏變快了。時(shí)間支配了整個(gè)社會，時(shí)鐘成為人們的日常生活用品。導(dǎo)致生活節(jié)奏變化的主要原因是

（ ）

A.工業(yè)化 B.信息化

C.城市化 D.電氣化

【考點(diǎn)】英國工業(yè)革命——生活方式的變化

【解析】材料中英國農(nóng)業(yè)文明下悠閑生活方式被取代的主要原因是，18世紀(jì)中后期到19世紀(jì)中期工業(yè)革命的進(jìn)行，工廠制加快了人們的生活節(jié)奏，需要人們養(yǎng)成守時(shí)的觀念，因此“時(shí)鐘成為人們的日常生活用品”，可見這一變化的主要原因是工業(yè)化，故A項(xiàng)正確；信息化出現(xiàn)在20世紀(jì)中后期的第三次科技革命中，不是直接主要原因，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；工業(yè)化推動城市化，不是主要原因，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；電氣化出現(xiàn)在19世紀(jì)中后期的第二次工業(yè)革命中，不是直接主要原因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】 A

二、以文明史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

人類歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史；人類文明發(fā)展的主線是蒙昧?xí)r代→農(nóng)耕時(shí)代→工業(yè)時(shí)代；各時(shí)期的文明均是在物質(zhì)、政治和精神三大領(lǐng)域的醞釀和體現(xiàn)，且因地域、民族的不同而形成不同的類型，在歷史的發(fā)展中相互交流、滲透和轉(zhuǎn)化。

例二：（2016·新課標(biāo)全國Ⅱ卷文綜·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 玄奘（602—664），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國?；貒螅g出佛經(jīng)1 300多卷，精練而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。

鑒真（688—763），深明佛學(xué)，50余歲時(shí)，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真東渡，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響。

——據(jù)袁行霈等主編《中華文明史》等

解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實(shí)，加以論述。

【考點(diǎn)】古代中國對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

【解析】首先，依據(jù)材料玄奘西行“他譯出佛經(jīng)1 300多卷，精練而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍”“鑒真東渡，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響”歸納概括，提煉出其中心觀點(diǎn)：中國為世界文明的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；其次，根據(jù)觀點(diǎn)選取中國古代史的相關(guān)史實(shí)，注意題目要求為玄奘西行、鑒真東渡之外的其他相關(guān)史實(shí)；再次，運(yùn)用相關(guān)史實(shí)對所提煉的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，論證時(shí)要注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)準(zhǔn)確，引用合理，論證充分，邏輯嚴(yán)密。

三、以全球史范式（整體史觀）指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

人類歷史發(fā)展的過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程，該史觀有助于彌補(bǔ)國別史的缺陷，側(cè)重關(guān)注世界的橫向聯(lián)系。它認(rèn)為世界的發(fā)展經(jīng)歷了“從分散到整體”“從封閉到開放”的歷程，其根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展。

例三：（2016·上海單科·39）“全球化”（13分）

全球化是當(dāng)今世界的熱門話題，關(guān)乎人類的共同利益。對此，人們的看法不一。觀察下列漫畫并回答問題：

問題：

（1）你認(rèn)為漫畫作者對全球化持何種態(tài)度？（2分）

（2）你是否認(rèn)同作者的看法？（11分）

【考點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題

【解析】（1）漫畫作者認(rèn)為全球化像一只怪獸吞沒地球，可見其對全球化持批判悲觀態(tài)度。

（2）辯證地評價(jià)全球化的影響，既要肯定經(jīng)濟(jì)全球化加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合和為發(fā)展中國家提供的機(jī)遇，同時(shí)也要指出全球化是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的，舉例說明全球化也引發(fā)了一系列全球性問題，威脅到世界的穩(wěn)定和人類的生存。

四、以社會史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

社會史也稱新文化史觀，堅(jiān)持關(guān)注社會基層的研究方法，重視民間史料研究；其對象主要是普通人的日常工作和生活，如飲食、服裝、家庭、婚姻、交通、社會保障、心態(tài)、語言、習(xí)俗等內(nèi)容。

例四：（2016·新課標(biāo)全國Ⅱ卷文綜·27）福建各地族譜中有大量關(guān)于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多。這說明乾隆年間 （ ）

A.族譜編修順應(yīng)了移民的需求

B.大陸移民已在臺灣安居繁衍

C.內(nèi)地宗族開始整體遷移臺灣

D.兩岸居民正常往來受到阻礙

【考點(diǎn)】清代乾隆年間大陸移民入臺安居繁衍

【解析】族譜的起源至少可以追溯到夏商周時(shí)期，題干材料談到的只是清代很多入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺，與族譜編修無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；族譜是同宗共族的血緣家族，用來記載本族世系事跡的歷史典籍，按照中國人認(rèn)祖歸宗的傳統(tǒng)，清代乾隆年間入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的現(xiàn)象增多，恰恰說明大陸移民已在臺灣安居繁衍，故B項(xiàng)正確；題干材料只是提及福建各地族譜中有大量關(guān)于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載，并不能說明內(nèi)地宗族開始整體遷移臺灣，福建不能代表所有的內(nèi)地宗族，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中提到入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺現(xiàn)象“在清乾隆年間驟然增多”，說明兩岸居民正常往來沒有受到阻礙，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】 B

五、以生態(tài)史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

生態(tài)史是一種主張從地理環(huán)境的生態(tài)結(jié)構(gòu)出發(fā)，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論來研究與解釋人類文明發(fā)展模式的觀點(diǎn)。文明的興衰證明，文明靠環(huán)境來養(yǎng)育和支撐，當(dāng)支撐某一文明的環(huán)境發(fā)生變遷，人類必須通過文化的進(jìn)步和更新來適應(yīng)新的環(huán)境。透過文明的生態(tài)史觀看現(xiàn)代文明，現(xiàn)代文明孕育著深刻的危機(jī)：溫室效應(yīng)加劇、臭氧層耗損、酸雨現(xiàn)象、森林資源大量毀滅、水土流失、土地沙漠化、水資源危機(jī)、垃圾成災(zāi)和環(huán)境污染等。這迫使人類必須創(chuàng)造新的文化來挽救支撐人類文明的環(huán)境，這種新文化就是生態(tài)文化。

例五：（2016·新課標(biāo)全國Ⅱ卷文綜·33）英國18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年以后死亡率上升。1831—1841年，工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是 （ ）

A.城市環(huán)境極其惡化

B.化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重

C.人口膨脹食物短缺

D.醫(yī)療技術(shù)水平下降

【考點(diǎn)】工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命（英國環(huán)境污染導(dǎo)致人口死亡率提高）

【解析】19世紀(jì)上半期，隨著英國工業(yè)革命的進(jìn)程加快，城市工廠產(chǎn)生大量環(huán)境污染，進(jìn)而影響人口壽命，導(dǎo)致人口死亡率上升，故A項(xiàng)正確；化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生是在19世紀(jì)晚期的第二次工業(yè)革命期間，時(shí)間上與材料不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；工業(yè)革命一方面極大地提高了社會生產(chǎn)力，增加了社會物質(zhì)財(cái)富；另一方面又造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，導(dǎo)致人口死亡率上升，所以不會出現(xiàn)人口膨脹食物短缺的問題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)上半期，隨著工業(yè)革命的開展，英國的醫(yī)療技術(shù)水平也不斷上升，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】 A

六、以計(jì)量學(xué)為研究方法指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

歷史計(jì)量學(xué)是一門將經(jīng)濟(jì)理論和定量分析方法運(yùn)用于歷史研究，特別是經(jīng)濟(jì)史研究的交叉學(xué)科。所有的政治史，從某種意義上說都是社會史，而對社會史的最終分析，只能是計(jì)量史。因?yàn)閼?yīng)用于社會史研究的資料必須以精確的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、社會變化過程和社會經(jīng)濟(jì)事態(tài)的知識為前提條件，絕不能是“脫離實(shí)際的”或“非社會性的”。

例六：（2016·江蘇單科·17）下圖是19世紀(jì)英國國民總收入來源示意圖。對該圖解讀正確的是

（ ）

A.19世紀(jì)英國農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)處于穩(wěn)定增長階段

B.第二產(chǎn)業(yè)收入的增長與其發(fā)展的階段特征不相符

C.第三產(chǎn)業(yè)收入的增長并未體現(xiàn)工業(yè)化階段的特征

D.經(jīng)濟(jì)收入與國民經(jīng)濟(jì)在結(jié)構(gòu)的變化上呈現(xiàn)出一致

【考點(diǎn)】兩次工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命

【解析】從上圖可知，從1801年到1901年，英國農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)發(fā)展總體來說變化不大,但略有起伏，因此不能說處于穩(wěn)定增長階段，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從上圖可知，貿(mào)易和運(yùn)輸業(yè)，制造業(yè)、煤礦業(yè)和建筑行業(yè)在第二次工業(yè)革命時(shí)期收入的增長明顯高于第一次工業(yè)革命時(shí)期，說明第二產(chǎn)業(yè)收入的增長與其發(fā)展的階段特征相符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從上圖可知，來自政府、專業(yè)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)服務(wù)行業(yè)以及海外的收入在第二次工業(yè)革命時(shí)期的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一次工業(yè)革命時(shí)期，第三產(chǎn)業(yè)收入的增長體現(xiàn)了工業(yè)化的階段特征，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從上圖可知，英國從1801年到1901年，國民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)比例顯著增加，國民總收入也顯著增加，兩者是相一致的，故D項(xiàng)正確。

【答案】 D

階級斗爭史觀，心態(tài)史觀，唯物主義史觀在2016年新課標(biāo)高考中沒有體現(xiàn)，故不再列舉。

（作者單位：四川省沐川中學(xué)）