浙江省溫州市黃龍第二小學(xué) 陳珂珞指導(dǎo)老師 林加曾

羨慕

浙江省溫州市黃龍第二小學(xué) 陳珂珞
指導(dǎo)老師 林加曾

我家桌上有兩個一樣大的魚缸，一個魚缸里養(yǎng)著一條大魚，另一個魚缸里養(yǎng)著兩條小魚。

大魚每天很悠閑地游來游去，一會兒躺在缸底，一會兒浮在水面，但它也只能獨(dú)自一個游來游去。而小魚們卻正好相反，它們的魚缸里從來不缺熱鬧。無聊的時候，兩條小魚湊到一起說說話、談?wù)勑?，或者你追我跑地玩游戲?？伤鼈儏s玩不痛快，因?yàn)轸~缸不夠大。有時，小魚們想好好活動一下，結(jié)果不是這條小魚沖得太用力，撞到了缸壁上；就是那條小魚沖得太快，一頭栽進(jìn)缸底的水草叢里，尾巴卡到珊瑚叢中，還得費(fèi)上九牛二虎之力才能脫身。

久而久之，小魚們很羨慕大魚能這么悠閑，而大魚也暗暗眼饞小魚們能這么熱鬧，大家心底都癢癢的。

終于有一天，兩條小魚因?yàn)橥嬗螒蛱_心，不小心又撞到缸壁上了。它們不禁盯著對面的大魚看了又看，心里想：它的魚缸真好，自由自在、無拘無束！哪像我們每天擠來擠去，總不能放開了玩，要是能跟大魚交換魚缸，那該有多好呀！

而此時，大魚也在看著小魚，心想：我一個真孤單哪，真羨慕它們這么熱鬧！如果能到它們的魚缸里，我就可以有個伴兒了！

于是，它們都決定要跳到對面的魚缸去。小魚們扭了扭身子，活動著筋骨。而大魚則虎視眈眈地盯著小魚的魚缸，好像下一秒就想飛躍到對面去。它們都做好了準(zhǔn)備：只見小魚猛地壓下身子，一下子彈了起來，在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線；大魚看見小魚起跳了，也立刻跳了起來，只見它鼓起身子，憋足了勁兒，“咻”的一聲躍出了魚缸。在它們到達(dá)對面魚缸的那一刻，因?yàn)闆_擊力都被撞得鼻青臉腫、眼冒金星，可它們很高興，因?yàn)閴粝雽?shí)現(xiàn)了。

當(dāng)它們回過神來，仔細(xì)打量自己的新領(lǐng)地時，卻發(fā)現(xiàn)什么都沒變:魚缸還是原來的魚缸，玩伴也還是原來的玩伴。它們不禁抱頭痛哭，這真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”！

【曹老師的話】

文章故事發(fā)生于家中的幾條小魚之間，從不滿自己的現(xiàn)狀開始，到羨慕對方的魚缸，再到竭力換魚缸，最后卻發(fā)現(xiàn)重新回到相同的環(huán)境。小作者平時是個善于觀察、善于思考的孩子。文中用簡單直白的話語，從孩童的視角出發(fā)，將一個普通的小故事娓娓道來，揭示了“圍墻里的人想出去，圍墻外的人想進(jìn)去”的深刻道理。讓人讀來親切真實(shí)，頗有童趣。特別是對互換魚缸這一片段的描寫中，對于魚兒們的連續(xù)動作描寫得具體、形象而又細(xì)致。

整篇文章立意較新，構(gòu)思新巧，語言形象生動又淺顯易懂，很能調(diào)動讀者的閱讀興趣?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”提出第二學(xué)段需要達(dá)到的習(xí)作目標(biāo)是“留心周圍事物，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料?！睂τ谶@幾點(diǎn)，在這篇文章中都能很好地體現(xiàn)。