張象林+孫琦+馬慧

摘 要：高校智庫是中國特色新型智庫建設(shè)的主力軍。文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)法，對中國特色新型高校智庫的建設(shè)背景、特征、路徑與政策保障等方面的研究成果系統(tǒng)地梳理與分析，并指出了中國特色新型智庫研究的趨向。

關(guān)鍵詞：高校；智庫；研究述評

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0059-04

高水平、高層次的智庫是一個(gè)國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，十八大以來，黨和政府更加重視智庫的發(fā)展建設(shè)。2013年4月，習(xí)近平總書記首次提出了建設(shè)“中國特色新型智庫”的目標(biāo)。黨的十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)，建立健全決策咨詢制度”。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)的意見》，標(biāo)志著我國新型智庫建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)新的階段。與此同時(shí)，學(xué)界掀起了中國特色新型智庫研究的熱潮。高校作為新型智庫建設(shè)的主力軍，在推進(jìn)中國特色新型智庫建設(shè)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，高校的新型智庫建設(shè)也成了學(xué)者研究的重點(diǎn)。通過CNKI 檢索的方式，對中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（2013年4月—2016年4月）收錄的相關(guān)論文進(jìn)行檢索，共梳理出與高校新型智庫建設(shè)相關(guān)的論文270余篇，并對這些文章中的核心觀點(diǎn)、主要論斷進(jìn)行了提煉、歸納和整理，對相關(guān)研究進(jìn)行了述評，以期對未來的研究給予參考與借鑒。

一、中國特色新型高校智庫建設(shè)的背景

高校作為知識精英的匯聚之所，承擔(dān)著社會服務(wù)、

咨政育人的重要職能。我國的高校智庫由來已久，并與黨政軍智庫、社科院智庫、民間智庫共同組成我國的智庫體系。中國特色新型高校智庫的概念是通過與傳統(tǒng)高校智庫相比較而提出的新概念。由于傳統(tǒng)高校智庫在功能定位和作用發(fā)揮上與我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國際地位還不相匹配，因此急需建設(shè)新型高校智庫更好地為黨和政府決策服務(wù)。

（一）傳統(tǒng)高校智庫特色不鮮明

傳統(tǒng)高校智庫大多不能及時(shí)把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，智庫應(yīng)有的解決現(xiàn)實(shí)問題的發(fā)展定位沒有得到有效的貫徹落實(shí)，發(fā)展優(yōu)勢不明顯，研究特色不鮮明。陳斌認(rèn)為，我國傳統(tǒng)高校智庫普遍存在發(fā)展定位模糊、研究力量分散、資源難以共享、隊(duì)伍素質(zhì)不高等問題，高校智庫具有的比較優(yōu)勢難以充分顯現(xiàn)[1]。王輝耀認(rèn)為，高校智庫的研究多是從學(xué)術(shù)層面著手，研究成果的可操作性和應(yīng)用價(jià)值比較有限[2]。沈國麟、李婪進(jìn)一步指出，知識生產(chǎn)的封閉性導(dǎo)致了傳統(tǒng)高校智庫研究成果的“不接地氣”，致使高校智庫在黨委和政府決策咨詢中作用發(fā)揮不夠，在與其他智庫競爭過程中處于劣勢[3]。事實(shí)上，大部分高校智庫建立之初就缺乏十分明確的功能定位。在運(yùn)行過程中，由于高校智庫工作人員長期從事教學(xué)科研工作，大都缺少在政府部門工作經(jīng)歷，缺乏決策咨詢所需要的問題意識，以致很多研究成果理論色彩濃而實(shí)用價(jià)值差，很難對黨委和政府的決策起到直接幫助。長此以往，很多高校智庫在政府的決策咨詢體系中將處于邊緣化的位置。

（二）傳統(tǒng)高校智庫評價(jià)體系不科學(xué)

學(xué)術(shù)評價(jià)體系是高校智庫研究者選擇研究方向、呈現(xiàn)研究成果的指揮棒和風(fēng)向標(biāo)。由于高校普遍存在學(xué)術(shù)評價(jià)方法較為單一的問題，致使智庫研究者開展應(yīng)對策略研究產(chǎn)出的研究成果不能得到相應(yīng)的認(rèn)定，嚴(yán)重制約了高校智庫的發(fā)展。江勝堯認(rèn)為，高校以基礎(chǔ)研究為主，對科研成果評價(jià)和考核體系普遍存在重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用的問題，對智庫所從事的應(yīng)對策略研究缺乏科學(xué)的考核機(jī)制，對研究成果所產(chǎn)生的社會影響和貢獻(xiàn)缺乏足夠的認(rèn)可與重視[4]。張新培、趙文華進(jìn)一步指出，高校智庫傾向以學(xué)術(shù)性指標(biāo)為依據(jù)，在高校對科研成果和智庫對科研成果的評價(jià)方式上存在一定程度的重疊與不一致，不應(yīng)該僅僅使用學(xué)術(shù)性指標(biāo)評價(jià)智庫的質(zhì)量和水平，也不能單純關(guān)注成果的應(yīng)用性和智庫的影響力而忽視了學(xué)術(shù)邏輯以及思想的創(chuàng)新[5]。劉曉茜同樣認(rèn)為，數(shù)字化、過度量化、忽視學(xué)科差異性的高?？蒲性u價(jià)體制，不利于高校智庫研究人員形成以政府的政策性問題和前沿需求為導(dǎo)向的研究意識[6]。此外，在學(xué)術(shù)評價(jià)中，主要認(rèn)可項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所做的貢獻(xiàn)，忽視團(tuán)隊(duì)的整體價(jià)值，這也是導(dǎo)致高校智庫學(xué)者參與決策咨詢熱情不高的原因。

（三）傳統(tǒng)高校智庫運(yùn)行機(jī)制不匹配

高校智庫的發(fā)展需要良好的外部和內(nèi)部環(huán)境，必須建立與之匹配的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，但是由于受到政策等諸多因素的限制，高校智庫陳舊的體制機(jī)制已成為制約其發(fā)展的瓶頸問題。沈國麟認(rèn)為，由于很多高校智庫在研究中心、研究所的基礎(chǔ)上建立，依舊沿襲原有的組織架構(gòu)、管理機(jī)制和考評機(jī)制，在人員編制、資金使用、合作交流等方面受到體制機(jī)制的限制，智庫的發(fā)展活力明顯不足[7]。特別是傳統(tǒng)高校智庫的人事分配制度有待進(jìn)一步改革創(chuàng)新。顧巖峰認(rèn)為，高校智庫不同于民間智庫，研究人員擁有事業(yè)單位編制，且科研評價(jià)體系存在的弊端，導(dǎo)致內(nèi)部缺乏競爭，缺少降低運(yùn)行成本的有效措施，從而產(chǎn)生效率低、人浮于事的現(xiàn)狀[8]。在推動高校智庫發(fā)展的外部發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營造上也存在明顯的不足。沈國麟指出，當(dāng)前全國統(tǒng)一、秩序健全的智庫市場還未形成，智庫作為知識產(chǎn)品的供給方與需求方之間的對接機(jī)制尚未建立，供需雙方不能形成穩(wěn)定的合作關(guān)系，市場在智庫發(fā)展過程中的牽動作用發(fā)揮不夠[9]。此外，通過分析國外智庫的發(fā)展環(huán)境，張勝軍認(rèn)為，我國缺少基金會與智庫發(fā)展建設(shè)的要求不相匹配，智庫的獨(dú)立性難以保障，這將制約高校智庫的發(fā)展[10]。

二、中國特色新型高校智庫的特征研究

建立中國特色新型高校智庫，必須對中國特色新型智庫的內(nèi)涵進(jìn)行研究。關(guān)于智庫的特征，理論界研究較多，比如智庫應(yīng)該具有非營利性、專業(yè)性、獨(dú)立性等特征，也有學(xué)者從智庫的組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍構(gòu)成、保障體系等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。中國特色新型高校智庫與其他類型的智庫具有明顯的不同。學(xué)界從不同的角度對中國特色新型高校智庫的特征進(jìn)行了較為全面的分析。

（一）從國際視角對高校智庫進(jìn)行比較分析

西方發(fā)達(dá)國家較早重視高校智庫建設(shè)，依托高校優(yōu)勢資源建設(shè)智庫已是比較普遍的做法，高校智庫發(fā)展相對成熟，在運(yùn)行方式、作用發(fā)揮等方面都已積淀了較成熟的經(jīng)驗(yàn)。但高校智庫具有國別特點(diǎn)，由于國情不同，中國特色新型高校智庫不同于其他國家的高校智庫。通過中西方智庫的對比分析，充分結(jié)合我國的國情，學(xué)界普遍認(rèn)為，中國特色新型高校智庫的特征主要表現(xiàn)為，具有中國立場，負(fù)有國家使命，體現(xiàn)國家利益，必須牢牢把握正確方向；既擁有國際視野，又立足基本國情，產(chǎn)出既有前瞻性、戰(zhàn)略性，又有針對性、操作性的研究成果；提出具有中國特色的理論概念和關(guān)鍵詞，在國際事務(wù)中爭取更多的中國話語權(quán)，成為服務(wù)黨和國家決策的思想高地，服務(wù)于中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。

（二）將高校智庫與其他類型智庫進(jìn)行比較分析

我國智庫可以分為黨政軍智庫、社科院智庫、高校智庫和民間智庫四種類型，不同類型的智庫具有不同特征，新型高校智庫相比其他類型的智庫具有鮮明的特征和明顯的優(yōu)勢。陳群通過與其他類型的智庫進(jìn)行對比分析后認(rèn)為，新型高校智庫的特征表現(xiàn)為，研究相對獨(dú)立，政策研究科學(xué)客觀；專家學(xué)者聚集，研究隊(duì)伍整體實(shí)力強(qiáng)；學(xué)科門類齊全，學(xué)科專業(yè)綜合優(yōu)勢明顯；教學(xué)與科研并重，政策研究與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)；學(xué)術(shù)交流頻繁，擁有國際視野和國際學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)等五個(gè)方面[11]。顧巖峰在分析高校智庫研究隊(duì)伍特點(diǎn)和研究專長后認(rèn)為，高校新型智庫的優(yōu)勢在于基礎(chǔ)性研究，在開展長期、跟蹤性的研究方面具有不可代替性，應(yīng)該依托研究優(yōu)勢，發(fā)揮好戰(zhàn)略研究、人才培養(yǎng)、輿論引導(dǎo)等重要功能[12]。

（三）結(jié)合高水平高校智庫的案例進(jìn)行分析

國內(nèi)外高校智庫的發(fā)展并不平衡，有學(xué)者試圖通過選取國內(nèi)外優(yōu)秀高校智庫對其隊(duì)伍狀況、運(yùn)行機(jī)制等進(jìn)行分析研究，從而確定新型高校智庫所具有的特征。陳英霞研究了斯坦福大學(xué)的著名智庫胡佛研究所后認(rèn)為，進(jìn)行人才培養(yǎng)也是高校智庫的特征之一。她指出，胡佛研究所高級研究人員中80%以上在斯坦福大學(xué)的其他院系擔(dān)任教師，給學(xué)生講授課程[13]。張新培，趙文華選取美、英、法3個(gè)國家的7個(gè)頂尖高校智庫為研究案例對象，分析了智庫研究人員任職經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)化特征，發(fā)現(xiàn)研究人員絕大多數(shù)獲得名校博士學(xué)位，智庫可以根據(jù)自身的定位吸收其他行業(yè)的專家參與研究，高校智庫研究人員任職經(jīng)歷具有多元化的特征[14]。郭婧研究了英國著名的教育智庫倫敦大學(xué)教育學(xué)院的運(yùn)作模式及資源保障問題，從其研究結(jié)果進(jìn)行分析，注重與其他國內(nèi)外智庫合作，在全球視野下廣泛建立伙伴關(guān)系也是高校智庫的鮮明特征[15]。

三、中國特色新型高校智庫建設(shè)的路徑

中國特色新型高校智庫如何建設(shè)，從而更好地服務(wù)于黨委和政府的決策咨詢是學(xué)界研究的重點(diǎn)。學(xué)者們以解決傳統(tǒng)高校智庫運(yùn)行中存在的問題為導(dǎo)向、結(jié)合新型高校智庫的特征，從高校智庫的定位、隊(duì)伍建設(shè)、管理創(chuàng)新等不同緯度對新型高校智庫的建設(shè)路徑進(jìn)行了思考和分析?？偨Y(jié)學(xué)界的研究成果，當(dāng)前高校新型智庫建設(shè)需要把握好三個(gè)核心詞暨市場、人才和機(jī)制，其建設(shè)路徑大體可歸納為以下三個(gè)方面。

（一）明確自身定位，建立穩(wěn)定的市場供需關(guān)系

高校新型智庫要明確研究領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)科特色和優(yōu)勢選好研究領(lǐng)域，形成自身的研究特色和風(fēng)格，要把為黨和政府決策提供咨詢服務(wù)作為第一要務(wù)，凸顯研究成果的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)必須充分認(rèn)識到，高校智庫產(chǎn)出研究成果本質(zhì)上是一種特殊的知識產(chǎn)品，要著力建立穩(wěn)定的市場需求關(guān)系，在智庫供給與政府需求之間形成良性循環(huán)。陳群認(rèn)為，高校智庫建設(shè)應(yīng)立足自身的優(yōu)勢，深化管理體制改革，通過組織形式的優(yōu)化促進(jìn)多學(xué)科的交叉融合，開展前瞻性、戰(zhàn)略性研究[16]。張象林、楊銳鋒指出，在明確自身功能定位的基礎(chǔ)上，高校智庫必須建立穩(wěn)定的服務(wù)目標(biāo)市場，與政府之間建立長期的合作關(guān)系[17]。高校智庫建立的邏輯起點(diǎn)是為黨委和政府提供決策咨詢，因此有必要和政府保持適當(dāng)?shù)年P(guān)系，以便及時(shí)掌握政府的需求信息以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過與政府的協(xié)同合作提高研究成果的應(yīng)用價(jià)值，從而得到政府的支持，推動智庫的持續(xù)健康發(fā)展。

（二）重視隊(duì)伍建設(shè)，注重研究人員交流互動

人才是智庫的第一資源，思想是智庫的第一要素，高水平的研究隊(duì)伍是高校智庫持續(xù)健康發(fā)展的根本保障。學(xué)界普遍認(rèn)為，高校智庫的隊(duì)伍建設(shè)包括兩方面。一是研究人員的選拔和使用。智庫研究人員不僅需要具備淵博的知識、開闊的思路以及豐富的經(jīng)驗(yàn)等，對待決策咨詢工作還要有踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，為此必須形成更加有效的用人機(jī)制，建立人才“旋轉(zhuǎn)門”，為政府人員和智庫研究者之間雙向流動搭建有效平臺。同時(shí)高校智庫要積極接納訪問學(xué)者，并將其作為智庫重要的人員構(gòu)成部分，增加研究人員與外界溝通、交流的機(jī)會，增強(qiáng)研究活力。二是行政管理人員的配備。高校智庫在重視研究隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要重視行政管理人員的培養(yǎng)和使用，保持一定數(shù)量的行政管理人員，使智庫日常的管理和服務(wù)工作更加科學(xué)有效，為研究人員提供支持，保證整體研究工作的高效率。

（三）完善管理機(jī)制，全面釋放智庫研究活力

新型高校智庫與傳統(tǒng)智庫的本質(zhì)區(qū)別在于管理機(jī)制的創(chuàng)新，必須在智庫的治理結(jié)構(gòu)、管理方式、制度建設(shè)等方面進(jìn)行積極的探索，從而全面釋放智庫的研究活力。吳付來總結(jié)了中國人民大學(xué)智庫管理機(jī)制創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)并指出，新型智庫在頂層設(shè)計(jì)上應(yīng)重點(diǎn)建立“五大體系”，暨建以理事會為主體的“三位一體”的治理體系；以首席專家制、高級研究員、智庫科研崗位為核心的專兼職滾動人才管理體系；以內(nèi)部成果購買制為核心的智庫激勵體系；以專報(bào)為主體的、多元的智庫供求對接體系；以智庫發(fā)展專項(xiàng)基金制為核心的資金保障體制[18]。也有學(xué)者對管理機(jī)制建設(shè)的某一方面進(jìn)行了研究和思考，沈國麟認(rèn)為，可以將高校智庫與二級學(xué)院同等對待，突出智庫的地位，增加智庫的自主權(quán)，用靈活的機(jī)制解放研究人員的生產(chǎn)力[19]。張象林、楊銳鋒認(rèn)為要創(chuàng)新高校智庫的知識生產(chǎn)機(jī)制，應(yīng)以成果是否得到?jīng)Q策部門采用以及產(chǎn)生的影響作為主要評價(jià)依據(jù)，發(fā)揮評價(jià)體系的導(dǎo)向作用，增加專家學(xué)者參與決策咨詢的積極性[20]。

四、中國特色新型高校智庫的政策保障

中國特色高校智庫建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校和政府以及社會的共同推動。學(xué)界普遍認(rèn)為，政府必須在高校新型智庫建設(shè)過程中給予足夠的支持和幫助，多數(shù)學(xué)者甚至認(rèn)為離開了政府的頂層設(shè)計(jì)和相關(guān)政策支持，中國特色高校新型智庫建設(shè)也只能是曇花一現(xiàn)、難以持續(xù)。學(xué)界對政府在推進(jìn)高校新型智庫建設(shè)方面的建議，可以概括為以下三個(gè)方面。

（一）發(fā)揮政府的宏觀引領(lǐng)作用

高校新型智庫能夠保持旺盛的生命力的關(guān)鍵在于良好的發(fā)展環(huán)境，在發(fā)展環(huán)境的營造上政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，在智庫市場的創(chuàng)設(shè)、智庫資源的優(yōu)化配置方面應(yīng)采取有力措施，為高校新型智庫的發(fā)展掃清障礙。聶立清、李涵提出，為防止智庫建設(shè)“一哄而上”，政府要加快智庫立法，制定智庫發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，開展智庫行業(yè)監(jiān)督，查處學(xué)術(shù)不端行為，通過建立智庫發(fā)展監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)智庫更好地發(fā)揮作用[21]。與此同時(shí)，政府應(yīng)對智庫進(jìn)行分類管理，對高校新型智庫發(fā)展進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，根據(jù)需要和功能的發(fā)揮情況對其進(jìn)行評估，在評估基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)部分智庫走市場化、企業(yè)化的發(fā)展道路。要積極搭建政府決策部門與智庫之間溝通聯(lián)絡(luò)、交流合作的橋梁，組織成立智庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決智庫建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。

（二）注重政府的導(dǎo)向作用

我國的高校智庫建設(shè)尚處于起步階段，離不開政府和社會的引導(dǎo)與支持。政府應(yīng)在人員編制、溝通機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、成果認(rèn)定等方面給予配套支持，為高水平高校智庫的脫穎而出創(chuàng)造條件。學(xué)界普遍認(rèn)為，政府應(yīng)出臺政策擴(kuò)大高校智庫用人自主權(quán)，積極借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，盡快推動建立人才交流的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，支持智庫研究人員到黨政部門掛職、政府工作人員到高校智庫參與研究。為提高高校智庫參與決策咨詢的積極性，政府應(yīng)該采用市場化的運(yùn)作模式，采取招標(biāo)、簽訂合同的方式，鼓勵支持高校智庫與官方智庫同臺競爭，為高校智庫平等地爭取資源創(chuàng)造條件。此外，要建立智庫成果推介的公共平臺和采購制度，積極幫助高校智庫對研究成果進(jìn)行宣傳、推介，明確成果采購的標(biāo)準(zhǔn)和程序，同時(shí)根據(jù)成果的價(jià)值，給予高校智庫相應(yīng)的支持。

（三）加大政府的經(jīng)費(fèi)投入支持力度

資金是智庫賴以生存的根本，也是智庫得以發(fā)展的核心。政府應(yīng)該加大扶持力度，推動建立高校智庫籌款機(jī)制，在資金上對智庫給予足夠的扶持。學(xué)界普遍認(rèn)為，現(xiàn)階段高校智庫的經(jīng)費(fèi)應(yīng)主要依靠國家財(cái)政撥款，政府可以借鑒國外高校智庫在經(jīng)費(fèi)投入方面的經(jīng)驗(yàn)，通過引導(dǎo)社會資源設(shè)立基金等方式，為高校智庫的發(fā)展建立長期的資金支持機(jī)制。余玉龍?jiān)诳偨Y(jié)杭州高校智庫發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出，可以建立具有保障性質(zhì)的“啟動研究基金”制度，政府預(yù)付給高校智庫一定經(jīng)費(fèi)，支持智庫的前期研究，若成果獲得政府采納或獲得批示，則給予智庫獎勵性科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，通過“預(yù)付—補(bǔ)助”的方式，緩解高校智庫保障性科研經(jīng)費(fèi)投入不足的問題[22]。

五、中國特色新型高校智庫研究展望

當(dāng)前，中國特色高校新型智庫建設(shè)正處于起步階段，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對高校新型智庫的理論研究和實(shí)踐總結(jié)，更好地指導(dǎo)高校新型智庫建設(shè)。一是當(dāng)前的研究成果多集中在服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略的高水平高校新型智庫建設(shè)，對于普通地方高校如何建設(shè)新型智庫服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的研究成果不多，應(yīng)加強(qiáng)對地方高校新型智庫建設(shè)的屬性特征、發(fā)展定位以及建設(shè)路徑等方面的研究，為地方高校新型智庫建設(shè)指明方向、探索路徑。二是對于國外高校智庫建設(shè)研究過于宏觀，應(yīng)針對治理結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)籌措方式等其中的某一項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)研究，從而對我國高校新型智庫建設(shè)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。三是高校新型智庫的評價(jià)體系研究還是空白，對于高校新型智庫建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的研究應(yīng)給予足夠的重視。四是對國內(nèi)高水平高校智庫建設(shè)已經(jīng)形成的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得不夠，應(yīng)注重對國內(nèi)高校中國特色新型智庫建設(shè)進(jìn)行案例分析，在此基礎(chǔ)上提出可供參考和可復(fù)制的高校新型智庫發(fā)展路徑，通過理論研究和實(shí)踐總結(jié)相結(jié)合，提高新型高校研究成果的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳斌.高校智庫建設(shè)：服務(wù)社會的應(yīng)然與實(shí)然[J].高校 教育管理，2014，（6）.

[2]王輝耀.中外智庫發(fā)展模式及特點(diǎn)[J].中國智庫，2013，（3）.

[3][7][9]沈國麟，李婪.高校智庫建設(shè)：構(gòu)建知識生產(chǎn)和社 會實(shí)踐的良性互動[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科 學(xué)版，2015，（7）.

[4]江勝堯.中國大學(xué)智庫的發(fā)展現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)型之策[J].中國 高校科技，2014，（10）.

[5]張新培，趙文華.研究型大學(xué)與高水平智庫協(xié)同發(fā)展及 啟示[J].中國高教研究，2014，（8）.

[6]劉曉茜.提升高校智庫影響力的策略[J].中國高等教育 評估，2015，（2）.

[8][12]顧巖峰.我國高校智庫建設(shè)路徑探析[J].河北大學(xué) 學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2014，（6）.

[10]張勝軍.中國高校智庫建設(shè)離不開創(chuàng)新機(jī)制[J].管理 觀察，2015，（2）.

[11][16]陳群.如何理解與建設(shè)高校智庫[J].大學(xué)：研究 版，2014，（7）.

[13]陳英霞，劉昊.美國一流高校智庫人員配置與管理模式 研究——以斯坦福大學(xué)胡佛研究所為例[J].比較教育 研究，2014，（2）.

[14]張新培，趙文華.誰在為著名高校智庫工作——基于人 員任職經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)分析[J].清華大學(xué)教育研， 2014，（6）.

[15]郭婧.英國高校教育智庫運(yùn)作模式及資源保障研究 ——以倫敦大學(xué)教育學(xué)院為例[J].中國高教研究， 2014，（9）.

[17][19]張象林，楊銳鋒.地方高校與政府合作共建新型智 庫的動力機(jī)制及策略[J].中國高教研究，2015，（12）.

[18]吳付來.匯聚資源創(chuàng)新體制構(gòu)建高校新型智庫[J].中 國高教研究，2015，（8）.

[20]沈國麟.創(chuàng)新知識生產(chǎn)機(jī)制推進(jìn)高校智庫建設(shè)[N].光 明日報(bào)，2015-01-28.

[21]聶立清，李涵.中國特色新型高校智庫建設(shè)發(fā)展路徑 [J].中國高等教育，2015，（9）.

[22]余玉龍.政校共建新型智庫的制度創(chuàng)新與協(xié)同效應(yīng) [J].中國高等教育，2015，（7）.