宋英萍

（遼寧省丹東市東港市合隆中學）

育人策

淺析中學生心理健康教育實踐

宋英萍

（遼寧省丹東市東港市合隆中學）

人和人之間的交往，真誠是最難能可貴的，要學會理解別人，真心實意地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈?！毙睦斫】到逃囊粋€重要的問題就是理解。有句話叫：理解，比愛都重要，沒有理解，就沒有愛。無論是大人還是孩子都是需要理解的。不少成功的案例告訴我們：沒有理解就沒有教育。我們唯有通過不同的方式，從根本上去理解自己的學生，才能達到成功教育的目的。

記得有一年，學校安排我擔任初一的班主任，這個班級里有四個離異家庭的孩子，他們都很有個性，是離異家庭造就了他們與眾不同的個性。剛開始的時候，我沒有太在意，只是中午放學的時候和他們一起隨意聊天，無意中我發(fā)現其中劉××女生說話的態(tài)度不是很友善，這之后我在其他學生那里了解到，她的父母很早就離婚了，媽媽又組建了新家庭，她和爸爸生活在一起，堅決不準父親再婚，否則就離家出走。天哪，這哪像一個13歲孩子所說的話！我大吃一驚，同時也反復思考應該如何去跟她交流，從而掃清她心理的障礙。

從那以后，我盡量從煩瑣的工作中抽出時間，跟他們一起做游戲，一起談天說地，一點一點地，學生們對我消除了戒心，無話不說，劉××的態(tài)度也開始有一些轉變，但是她對我還是有所戒備。那天，我領著同學們去春游，這下學生們可是樂翻了天，在山上休息的時候，劉××突然走了過來，對我說：“老師，你知道我現在最想做的事是什么嗎？”我茫然地搖搖頭?！拔蚁氪舐暤亟??！薄澳悄憔徒邪??！蔽冶硎就?。她站起身對著大山深處大聲地喊了起來。那喊聲深深地震撼了我，而當她一轉身，我看到了她一臉的淚水。我趕緊掏出面巾紙給她擦眼淚，說實話，當時我也禁不住想哭——畢竟孩子是無辜的，家庭的責任不應該讓未成年的孩子來承擔！

回來的路上她就一直挽著我的胳膊走，我知道，她已經真正地接納了我。春游之后，她經常會找我談這個那個，我也在學習和生活上給予她支持和幫助，她的學習成績有了很大的起色。就在那年的八月十五，我為她和另一名離異家庭的學生買了月餅，我知道，每到節(jié)日這樣特殊的日子，他們更需要溫暖和關懷。當她接到月餅時再一次流淚，我的眼睛也濕潤了。作為一名教師，能夠切實地走進她們的心里，與他們同甘共苦，也是一種幸福。

那個班我一直帶到初三。初三那一年我又遇到了麻煩。十五六歲正是女孩青春期，尤其像劉××這種家庭的孩子，懂事比別的孩子要早，她開始早戀了。其實，對于早戀問題的處理，是每一個班主任最為頭疼的問題，輕描淡寫地說教，學生當成了耳旁風，不解決問題；嚴厲批評使其產生逆反心理，效果適得其反，為此我苦思冥想了好幾個晚上。因為她和我之間已經沒有了距離。課堂上我們是師生，課下我們更像朋友，無話不談，所以談這種事情應該不會有太大的問題。一天放學后，我和她長談了一次。談人生，談未來，還有感情。她是個很聰明的女孩，一次之后有了改變，但是沒過多久在別人的“幫助”下她又有了新朋友，這一次，我有些氣憤，真想狠狠地罵她一頓，但是我怕處理不當而適得其反。于是，我組織召開了主題班會“我們的青春期”。既然不是遮掩的問題，那就敞開心扉，暢所欲言。我和同學們大談早戀，并讓他們發(fā)表看待早戀的意見。還別說，他們竟然講得頭頭是道。這一次不但她改變了，就連以前那些看到男生扭扭捏捏的女生也都有所改變，男女生還是一如既往地在一起踢足球、打籃球、跳皮筋。而劉××也全身心地投入到學習中，成績穩(wěn)步上升，尤其是作文，思路新穎，言簡意賅，個性鮮明。

我想，只要老師滿懷一腔真誠去理解學生，想他們之所想，思他們之所思，就能讓學生們打開心窗，收到良好的教育效果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”這顆果實。

在經過多少年班主任工作實踐后，我覺得關注學生的心理健康教育應該成為學校教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

1.平等相待，創(chuàng)設和諧愉快環(huán)境

當下的課程改革，要求教師轉變教育觀念，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切、平和的態(tài)度與學生進行多角度的交流。以好朋友相處的方式縮短師生間心靈的距離。讓學生真切地感受到：他們的人格被尊重、情感被理解、行為被鼓勵、努力被肯定。在這樣和諧愉快的氛圍中，他們就能盡情發(fā)揮自己的潛能，無拘無束地表達自己的思想感情，情不自禁地表露出自己的疑問。

2.真誠理解，換取信任有實效

一名好的老師，一定是一名優(yōu)秀的心理輔導員。理解學生的心理和情感需求，真誠地與他們交流，才能順利開展教育教學工作。信息化時代，人的心理也是千變萬化的。社會的一些不良的影響和家庭教育的不完善，都給當下的學校教育帶來一定的難度。

在當下的學校的教育活動中，教師應該完全摒棄神圣不可侵犯的思想，放下威嚴的架子，以朋友的身份與學生進行廣泛的交流，以真心換真心，以理解換理解。人是感情的動物，動之以情，才能曉之以理，這不是一句空話。情感的傳遞會像春雨潤物一樣，讓學生切實感覺到老師的真心、真誠和理解，這樣，學生就會心悅誠服、水到渠成地接受老師的建議和教育。

3.傾注真心，促進感情內化

師生心理交融實際上就是一個交心的過程。教師，尤其是班主任更應對那些有缺點毛病、有心理障礙的學生進行情感的溝通、心靈的交流。因為這些學生的心理相對比較脆弱，易產生不良情緒，會對學習和生活造成消極的影響。我認為教師首先要深入地了解學生，不斷地與學生交流溝通，用真誠去進行心理疏導，傾聽學生的心聲，感受他們的心理變化，用真誠的情感去關心、感染每個學生，讓學生的心靈情感有所依托，在他們需要幫助的時候及時從精神和心靈上去支持、呵護他們，解決他們的困難，使之產生精神的力量，健康成長。

由此可見，教師的真誠、真心、真愛是當前中學生心理健康教育的重要途徑。要知道，人和人的交流尚且需要真誠，況且我們的學生呢。情感的交流，真的會感染人、改變人的。

責任編輯：符 敬