王愛(ài)玲

（吉林省靖宇縣第七中學(xué) ）

如何在角度轉(zhuǎn)換中寫出新意
——淺談開放式作文的構(gòu)思與寫作

王愛(ài)玲

（吉林省靖宇縣第七中學(xué) ）

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)老大難問(wèn)題，尤其是近幾年來(lái)，開放性文題以強(qiáng)勁勢(shì)頭跨入中考作文行列，并牢牢地占據(jù)中考作文市場(chǎng)。開放式作文以其寬松靈活，不設(shè)過(guò)多條條框框，讓學(xué)生多了許多自由空間而贏得社會(huì)認(rèn)可，備受命題者青睞。也正因?yàn)槠湎拗粕?，開放性強(qiáng)，因而不少同學(xué)便毫不顧忌，提筆就來(lái)，故很難寫出立意深刻、構(gòu)思新穎的佳作來(lái)。

話題作文 角度轉(zhuǎn)換 作文教學(xué)

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，面對(duì)開放性文題，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換切入角度并靈活運(yùn)用于構(gòu)思寫作之中，能夠有效地保證我們的作文推陳出新，的確是寫出創(chuàng)新佳作的制勝“秘訣”。

一、換個(gè)“含義”切進(jìn)來(lái)

盡管開放式文題通俗易懂，在審題上不設(shè)障礙，但這并不表明可以不認(rèn)真審題。恰恰相反，由于漢語(yǔ)語(yǔ)義的豐富性，特別是一詞多義現(xiàn)象的普遍性，決定了我們必須仔細(xì)審題，這個(gè)時(shí)候，如果能拋棄題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的“本義”，換成其“轉(zhuǎn)義”（包括比喻義和引申義）和廣義角度切入進(jìn)來(lái)，文章就比較容易寫出新意來(lái)。我曾經(jīng)給學(xué)生上過(guò)這樣一節(jié)作文課，題目是“手”?？吹竭@個(gè)題目，同學(xué)們都紛紛發(fā)言，有的同學(xué)說(shuō)他首先想到的是媽媽溫暖的手和爸爸那有力的大手，有的同學(xué)說(shuō)他想到的是奶奶那雙布滿老年斑、青筋交錯(cuò)的手……總之，思路是基本一致的，那就是在“手”的前后都加上了修飾語(yǔ)，這樣話題就由大變小，因而更具體可感。可是僅僅局限在這一層面上就夠了嗎？不！我又進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“如果再進(jìn)一步用一個(gè)比喻句，最好滲透進(jìn)你個(gè)人感情，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？”于是同學(xué)們又議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“在我困難的時(shí)候好朋友就是我的手……”有的說(shuō)：“老師的教育如同一雙大手，引領(lǐng)我走出誤區(qū)，奔向未來(lái)……”這個(gè)時(shí)候“手”便不再是那個(gè)狹義的“本義”了，而是從“手”的廣義的角度切進(jìn)來(lái)，寫得細(xì)膩真切，新意迭出。

二、換個(gè)“題目”切進(jìn)來(lái)

命題作文所給的題目不得變動(dòng)，開放式作文也是如此，但在構(gòu)思寫作過(guò)程中假定添加限制性定語(yǔ)的做法，則既可以縮小寫作范圍，激活寫作思路，又利于選材構(gòu)思出新出奇，如以《選擇》為例，與其一窩蜂地泛泛議論慎重選擇的重要性、必要性，還不如在原題基礎(chǔ)上“擬出”新題，“面對(duì)困難時(shí)的選擇”“面對(duì)金錢時(shí)的選擇”“面對(duì)早戀的選擇”“一次無(wú)奈的選擇”……這樣一來(lái)，許多不為外人所知的故事便會(huì)源源不斷地涌來(lái)。

三、換個(gè)“側(cè)面”切進(jìn)來(lái)

宋朝時(shí)，有一次畫院考試，畫題是一句詩(shī)：“踏花歸去馬蹄香”。這句詩(shī)的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。

這個(gè)題目不好畫，游人、落花、馬蹄都是有形的，好畫，但馬蹄香卻不好畫，而這句詩(shī)的詩(shī)眼卻就在一個(gè)“香”字上，非畫出來(lái)不可。許多人都落入了俗套，畫了游人，畫了馬蹄踩在花上，而“香”卻不見(jiàn)了?？捎袀€(gè)聰明的畫家卻畫出了此意：畫面上繁花壓枝，落花遍地，游人騎在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶，追逐著馬蹄翩翩起舞……一幅多么充滿盎然生機(jī)的畫面，兩只蝴蝶把那看不見(jiàn)摸不著的香氣生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。

這位畫家獲得成功的關(guān)鍵在于他構(gòu)思的巧妙，作畫如此寫作也是如此。

四、換個(gè)“時(shí)空”切進(jìn)來(lái)

寫自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)真話，抒真情，其寫作方向無(wú)疑是正確的，面對(duì)“以‘服務(wù)’為話題寫作”的文題，大部分同學(xué)將思維固定在“今天”，編造出學(xué)生為敬老院老人服務(wù)，干部為群眾服務(wù)，志愿者為殘疾人服務(wù)的事例，如果能放眼于“未來(lái)”，寫出未來(lái)的克隆人為人類服務(wù)……那么一篇具有豐富想象力并新意迭出的好文章就會(huì)令人耳目一新。

古詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！逼鋵?shí)我們作文就如同觀山，只有用創(chuàng)新的眼光去審視文題，構(gòu)思謀篇，我們的文章才能打破俗套，脫穎而出。

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責(zé)任編輯：肖延斌