江西省贛州市寧都縣小布中小學(xué) 吳正良

如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

江西省贛州市寧都縣小布中小學(xué) 吳正良

小學(xué)生年齡小，心理健康教育工作是學(xué)生身心發(fā)展的根本保證，為了讓學(xué)生在接受知識(shí)文化教育的同時(shí)，也能有一個(gè)健康向上的社會(huì)心理，需要教師在教學(xué)中不斷深入，不斷滲透心理健康教育工作，在語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有一定的優(yōu)勢(shì)。

健康教育；心理問(wèn)題；教學(xué)；策略

當(dāng)代的小學(xué)生生動(dòng)活潑，求知好學(xué)，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。隨著社會(huì)生活日新月異的變化，小學(xué)生的周遭也跟著急促地變化著，一些“習(xí)以為常”的“小事情”往往會(huì)對(duì)小學(xué)生造成不良的、無(wú)形的傷害，這些傷害將對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)帶來(lái)不可磨滅的影響。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，對(duì)小學(xué)教育來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)意義。筆者就如何通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育談幾點(diǎn)心得：

一、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。養(yǎng)成正確的價(jià)值觀是教育的重中之重，沒(méi)有正確的價(jià)值觀，就不能健康地成長(zhǎng)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，如何使他們心存善良，感恩社會(huì)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀呢？

首先，在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展各種各樣有益身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。語(yǔ)文課堂相對(duì)輕松活潑，對(duì)學(xué)生的思想、心理健康教育工作具有現(xiàn)實(shí)意義，也有相對(duì)較大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。比如，可以在課堂探究問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在探索與發(fā)現(xiàn)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；可以在朗讀比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，并使其融入小組活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在社交中和同學(xué)禮貌交往，形成一個(gè)良好的社交習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社交能力；可以在學(xué)習(xí)雷鋒課文中組織一些以校為家的大掃除活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，不怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成共同完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神；可以通過(guò)開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，善于引導(dǎo)，讓學(xué)生成為有特長(zhǎng)的強(qiáng)手，積極向上，多方面發(fā)展。

其次，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行全面系統(tǒng)的理想教育。在講到一些名人軼事的時(shí)候，可以利用語(yǔ)文課因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，樹(shù)立他們的理想信念，讓學(xué)生從小就樹(shù)立崇高的理想，并為了自己的前途而發(fā)奮讀書，長(zhǎng)大后能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。教師也可以在教材中引入榜樣教育法，加強(qiáng)理想信念教育。小學(xué)語(yǔ)文除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力之外，最重要的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，課本上甄選了很多具有教育意義的名人軼事，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把這些人物樹(shù)立為自己的榜樣，讓學(xué)生去效仿這些人，以此來(lái)豐滿他們的理想信念。

再者，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)鞏固學(xué)生的理想信念，規(guī)范學(xué)生的道德。培養(yǎng)道德規(guī)范，對(duì)樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想起著至關(guān)重要的作用。要注意學(xué)生道德規(guī)范的教育，在道德規(guī)范的教育方面，語(yǔ)文課本中經(jīng)常會(huì)有一些具有現(xiàn)實(shí)教育意義的文章，文章中講述了很多做人的道理和行為準(zhǔn)則。例如《好孩子》一課就講述了作為一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該做到哪些，以此為切入口，可以貫徹一些小學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則教育工作，并制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教育的過(guò)程中，可以通過(guò)召開(kāi)小小主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育工作，通過(guò)課文中的人物形象和道德情操來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立起助人為樂(lè)、舍己為人的優(yōu)良美德，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、建立一個(gè)和諧、誠(chéng)信、健康的課堂氛圍

孟母三遷，擇鄰而居。只為尋找一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，孟子的成就自不必說(shuō)，可見(jiàn)一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人的影響非常重要。建立一個(gè)良好的班集體，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要保障，而建立一個(gè)良好的班集體必須注意兩點(diǎn)：

首先，教師必須樹(shù)立良好健康的形象。俗話說(shuō)：“身教勝于言傳”，學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的發(fā)展，要立人，先正己。小學(xué)生年齡尚小，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成完整的判斷能力，他們大多數(shù)是靠學(xué)習(xí)模仿來(lái)完成自己的思維、理念、意識(shí)的構(gòu)建，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多通過(guò)身教來(lái)代替言傳，直接引導(dǎo)學(xué)生正確的處事行為。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，互相尊重，尊重是相互的，教師要尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)懂得尊重教師和同學(xué)，這樣才能讓他們感受被尊重的優(yōu)越感。第二，做事公平公正，不能感情用事，教師一味地偏袒成績(jī)好的學(xué)生，一來(lái)會(huì)助長(zhǎng)那些成績(jī)好的學(xué)生的一些不良行為，扭曲他們的人生觀，二來(lái)會(huì)傷害那些成績(jī)有待提升的學(xué)生，這都非常不利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和健康成長(zhǎng)。第三，講誠(chéng)信，認(rèn)真對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。講誠(chéng)信的老師往往在學(xué)生中的威信較高，尤其是通過(guò)一些小事，更能捕獲學(xué)生芳心，讓他們學(xué)會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待身邊每一個(gè)人。其次，一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，能讓學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)，一個(gè)傳播正能量的人能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，作為語(yǔ)文老師，要培養(yǎng)學(xué)生德育，教會(huì)學(xué)生為人處事，我們更應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，通過(guò)多種手段不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

三、課堂教學(xué)中滲入心理健康教育

心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，不可操之過(guò)急，也不可三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，持之以恒方可見(jiàn)成效。課堂教學(xué)正是一個(gè)潛移默化的好平臺(tái)，三言兩語(yǔ)，一個(gè)故事，或者一句名言，都可能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)只因數(shù)學(xué)老師在課堂中講了當(dāng)前數(shù)學(xué)世界存在三大難題無(wú)人能解，鼓勵(lì)同學(xué)們來(lái)破解，陳景潤(rùn)來(lái)了興致，嘔心瀝血，用了九年時(shí)間攻破這一難題，成為一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家。可見(jiàn)，老師的鼓舞是多么重要，一句話可能就改變了世界。

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生情感的工具，在語(yǔ)文課上，應(yīng)該多注重對(duì)學(xué)生情感的教育，做到以良好的情緒去感染每位學(xué)生，以和諧的師生關(guān)系去改變學(xué)生，利用細(xì)致、細(xì)心的工作態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生排除不良情緒。作為一門語(yǔ)言學(xué)科，應(yīng)該合理安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，盡量減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的練習(xí)也要對(duì)學(xué)生有一定的教育意義，以此來(lái)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，并保持良好的、健康的情緒?？茖W(xué)課上，可以談愛(ài)因斯坦與玻爾的團(tuán)結(jié)合作精神；歷史課上，可以講紅軍不畏艱難的奮斗歷程?？傊?，以學(xué)生可能遇到的各種困難和疑惑為課題，力求排憂解難，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

心理健康教育在小學(xué)教育中占據(jù)重要位置，為了讓學(xué)生身心得到更好的發(fā)展，學(xué)校工作必須以培養(yǎng)學(xué)生健康心理為主線，心理健康教育要與語(yǔ)文課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)利用戶外活動(dòng)課、班集體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，一起來(lái)幫助學(xué)生塑造一個(gè)良好的、積極向上的文化氛圍，在活動(dòng)中滲透心理知識(shí)和方法，以全面培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，充分利用社區(qū)資源，建立好學(xué)校與家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。我們每位老師都要從我做起，從小事做起，堅(jiān)守正道，弘揚(yáng)正氣，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！