劉 夏

（河南省許昌市八一路小學(xué)）

在傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中，憑借課程自身的豐厚內(nèi)涵對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育滲透，是對(duì)學(xué)校德育的有效補(bǔ)充。以武勵(lì)志、以武導(dǎo)行、以武激趣，有效進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神等個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生在受到學(xué)科知識(shí)、思想、技能的啟迪和訓(xùn)練的同時(shí)，受到深刻的德育熏陶和教育，完善人格、健康發(fā)展，為最終成為德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以武勵(lì)志

學(xué)校的傳統(tǒng)武術(shù)課程從三年級(jí)開(kāi)設(shè)武術(shù)段位制長(zhǎng)拳一段、四至五年級(jí)開(kāi)設(shè)長(zhǎng)拳套路及棍、刀、劍套路練習(xí)，六年級(jí)以地方特色“五禽戲”的套路練習(xí)為主，同時(shí)通過(guò)武術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合，開(kāi)展了武術(shù)演講，武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，武術(shù)手抄小報(bào)，武術(shù)知識(shí)競(jìng)答比賽，武術(shù)成語(yǔ)、故事、典故的收集展演等活動(dòng)，通過(guò)對(duì)民族武術(shù)知識(shí)和民族武術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)，使學(xué)生不僅初步知道武術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握武術(shù)的基本技能，并且從中了解到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。受到熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的情感熏陶，進(jìn)而樹(shù)立弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀民族文化的遠(yuǎn)大志向。

二、以武導(dǎo)行

學(xué)校開(kāi)設(shè)的武術(shù)課程以長(zhǎng)年訓(xùn)練為主。每天的集訓(xùn)為早晚各30分鐘，每周三下午的集體訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，雙休日節(jié)假日自主訓(xùn)練每天2個(gè)小時(shí)。學(xué)生在增進(jìn)健康，培養(yǎng)各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，提高訓(xùn)練水平的過(guò)程中不斷完善基本功，初步學(xué)習(xí)器械動(dòng)作，同時(shí)也在嚴(yán)格的訓(xùn)練、以團(tuán)體為單位的集體評(píng)價(jià)過(guò)程中受到了集體主義教育，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和謙和忍讓、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)習(xí)武術(shù)的中高年級(jí)孩子都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在平時(shí)的學(xué)?；顒?dòng)中都能以“為班級(jí)爭(zhēng)光、為母校爭(zhēng)冠”的信念激勵(lì)自己、互相鼓舞。

三、以武激趣

學(xué)生在身體訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)展了力量、耐力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。豐富多彩的武術(shù)課程讓學(xué)生了解武術(shù)，走進(jìn)武術(shù)，拓寬了視野，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)體育課、文化課的學(xué)習(xí)興趣。

[2]廖振強(qiáng).少年兒童武術(shù)教學(xué)中的武德教育滲透探究[J].科技資訊，2008（2）.

[3]郭志禹. 中國(guó)武術(shù)發(fā)展模式研究[J]. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.

[4]屈志奇. 平谷名師名校[M]. 北京：中國(guó)戲劇出版社，2011.