徐景國(guó)

摘要：文化素質(zhì)教育是大學(xué)教育的重要組成部分。音樂(lè)劇只有一百多年的發(fā)展歷史，是一門(mén)歌、舞、劇三位—體的高度綜合型的表演藝術(shù)形式，集審美功能、認(rèn)識(shí)功能、教育功能于—體。音樂(lè)劇賞析課在大學(xué)公共藝術(shù)課中占有舉足輕重的地位，對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育和藝術(shù)素質(zhì)水平的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)劇賞析 素質(zhì)教育 作用

一、音樂(lè)劇概述

音樂(lè)?。∕usicals），早期稱(chēng)為歌舞劇，是20世紀(jì)出現(xiàn)的一門(mén)新興的綜合舞臺(tái)藝術(shù)。它集音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等于一體，其舞美技術(shù)大量采用了現(xiàn)代技術(shù)手段，燈光、音響視聽(tīng)效果完美統(tǒng)一。音樂(lè)劇的文本分為以下幾個(gè)部分：首先是樂(lè)譜（score），也就是音樂(lè)部分，歌詞為歌唱部分的文字，對(duì)白的文字稱(chēng)之為劇本（book script）或曲本（1ibretto）。音樂(lè)劇通常分為兩幕，時(shí)長(zhǎng)在兩小時(shí)到3小時(shí)之間，包含20至30首歌曲，中間一般有中場(chǎng)休息。音樂(lè)劇屬于表現(xiàn)主義，通過(guò)音樂(lè)和舞蹈表達(dá)人物情感、戲劇沖突和故事情節(jié)，其音樂(lè)通俗易懂，膾炙人口，因此備受大眾歡迎。

歷史上第一部“音樂(lè)劇”叫做《乞丐的歌劇》，是約翰·凱的作品，1728年在倫敦首演，當(dāng)時(shí)也被叫做“民間歌劇”，其唱段大都以當(dāng)時(shí)的流行歌曲為主。19世紀(jì)音樂(lè)劇在美國(guó)逐步發(fā)展。進(jìn)人20世紀(jì)，現(xiàn)代音樂(lè)劇的形式逐步形成，爵士樂(lè)元素引入音樂(lè)劇創(chuàng)作，作品逐步趨于成熟。20世紀(jì)七八十年代，英國(guó)掀起一股音樂(lè)劇創(chuàng)作的熱潮，成為了世界的焦點(diǎn)。一大批經(jīng)典的音樂(lè)劇目相繼問(wèn)世，最具代表性的是作曲家安德魯·勞埃德·韋伯的《貓》、《歌劇院魅影》、《日落大道》以及根據(jù)法國(guó)浪漫主義作家維克多·雨果的代表作《悲慘世界》改編的同名音樂(lè)劇《悲慘世界》等。這些經(jīng)典音樂(lè)劇的問(wèn)世在音樂(lè)、舞臺(tái)、戲劇等方面都有了質(zhì)的突破和飛躍，都成了世界各國(guó)競(jìng)相上演的保留劇目。韋伯是改寫(xiě)音樂(lè)劇歷史的最偉大的音樂(lè)家之一。

音樂(lè)劇作為一種特有的音樂(lè)體裁，發(fā)展歷史雖不長(zhǎng)，但其內(nèi)容之豐富，其藝術(shù)魅力之精湛，其備受人們認(rèn)可和喜愛(ài)的程度卻讓人嘆服。音樂(lè)劇以其無(wú)限的藝術(shù)魅力和文化底蘊(yùn)，給人們的精神世界帶來(lái)了莫大的光耀。每一部音樂(lè)劇都有其特殊的內(nèi)容，表達(dá)特殊的思想感情和意義，但其意義一定是高雅、莊重，積極向上的，所以音樂(lè)劇的賞析在大學(xué)生的文化素質(zhì)教育中具有重要的意義。

二、音樂(lè)劇賞析在大學(xué)生文化素質(zhì)教育中的作用

高等教育是一種綜合性的教育方式，它不僅要給予大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更要培養(yǎng)大學(xué)生良好的品德、修養(yǎng)以及優(yōu)秀的審美能力。高等教育的責(zé)任就是要弘揚(yáng)求真、求善、求美的科學(xué)人文精神?，F(xiàn)如今，藝術(shù)教育越來(lái)越被重視，要培養(yǎng)全面的綜合性人才，必須注重大學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)教育。

音樂(lè)劇，是集歌、舞、戲三劇一體的一種綜合藝術(shù)形式，它融合了歌劇的聲樂(lè)、器樂(lè)，融合了舞劇的舞蹈、音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)融合了戲劇的文學(xué)、臺(tái)詞等等，是對(duì)綜合藝術(shù)的綜合。通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作等多種藝術(shù)形式的緊密結(jié)合，來(lái)表達(dá)情感和表現(xiàn)故事情節(jié)，以其巨大的感染力而聞名于世。音樂(lè)劇賞析課在大學(xué)公共藝術(shù)課中占有舉足輕重的地位，對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育和藝術(shù)素質(zhì)水平的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

1.音樂(lè)劇賞析可以豐富大學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)

通過(guò)音樂(lè)劇的賞析，可以提高大學(xué)生一定的音樂(lè)劇方面的知識(shí)。如果我們認(rèn)真地觀看音樂(lè)劇就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它所包含的藝術(shù)知識(shí)非常的廣泛，幾乎囊括了所有的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，它的構(gòu)成元素綜合了歌劇、舞劇、話劇的所有藝術(shù)元素，是對(duì)三種藝術(shù)元素的再綜合，并且不僅僅包含三種綜合藝術(shù)形式的相關(guān)藝術(shù)門(mén)類(lèi)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，甚至還會(huì)涉及到電影、魔術(shù)、雜技等等。因此一部經(jīng)典的音樂(lè)劇其實(shí)就是一本經(jīng)典的藝術(shù)百科全書(shū)。

任何的音樂(lè)劇都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活或文學(xué)藝術(shù)。所以，在進(jìn)行音樂(lè)劇賞析的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)涉及到很多與音樂(lè)劇相關(guān)的各方面的知識(shí)。要很有深度的欣賞一部音樂(lè)劇，把音樂(lè)劇分析透徹，看得明白，這就需要學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等各方面的藝術(shù)知識(shí)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)這無(wú)形中就會(huì)大大擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)眼界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓他們主動(dòng)地進(jìn)入藝術(shù)知識(shí)的海洋，讓他們?nèi)チ私夂驼莆崭鞣矫娴乃囆g(shù)知識(shí)。

2.音樂(lè)劇賞析可以提高大學(xué)生的審美能力

音樂(lè)劇可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確地審美觀。音樂(lè)劇的核心是審美，審美教育也正是音樂(lè)劇賞析課的本質(zhì)。所謂審美觀是指審美主體對(duì)美的總的看法，是在人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐中形成的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)對(duì)事物好壞、美丑的判斷和評(píng)價(jià)以及創(chuàng)造美好的能力，并使這種能力逐步提高和完善的一整套措施。審美教育正是在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，用一些正能量的、美好的事物和形象來(lái)打動(dòng)、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇心軌蜃杂X(jué)地趨善避惡，形成良好的道德情操，實(shí)現(xiàn)道德的升華。

欣賞音樂(lè)劇時(shí)，會(huì)讓人產(chǎn)生愉快地心里體驗(yàn)和強(qiáng)烈的感情共鳴，為精彩表演喝彩鼓掌的同時(shí)，讓學(xué)生去感悟真理，感受藝術(shù)的真諦，從而學(xué)生的提高審美情趣和人文素養(yǎng)。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中去感受藝術(shù)、鑒賞藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力，在藝術(shù)的海洋里接受真、善、美的啟迪和熏陶，提高審美情趣。

音樂(lè)劇賞析除單純地欣賞作品，其實(shí)更重要的是把握其內(nèi)涵和精神，透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì)。通過(guò)音樂(lè)劇的賞析引導(dǎo)和教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)谛蕾p藝術(shù)享受藝術(shù)的同時(shí)能夠激發(fā)他們積極地生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。音樂(lè)劇藝術(shù)源于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)和藝術(shù)升華，因此音樂(lè)劇除帶給我們藝術(shù)的審美享受，還會(huì)帶給大家多方面的啟迪和知識(shí)，從欣賞的層次上升到學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的層次，達(dá)到心靈凈化和思想升華，用音樂(lè)劇中正能量的、以愛(ài)、以善為主題的價(jià)值內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生，讓他們用愛(ài)的眼光看待世界，幫助大學(xué)生形成完整地、全面發(fā)展的理想人格。所以，用優(yōu)秀的作品鼓舞人正是音樂(lè)劇藝術(shù)審美特征最大的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谛４髮W(xué)生要學(xué)好音樂(lè)劇藝術(shù)相關(guān)課程未來(lái)也會(huì)受益匪淺。音樂(lè)劇藝術(shù)是社會(huì)不斷發(fā)展中人類(lèi)精神與物質(zhì)不斷提高及人們生產(chǎn)、生活精神食糧的產(chǎn)物，是人們借以認(rèn)知中不斷超越自我來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的一種更好的藝術(shù)形式與藝術(shù)手段。通過(guò)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇的賞析使當(dāng)今的大學(xué)生通過(guò)音樂(lè)劇中傳遞的極具現(xiàn)代氣息的藝術(shù)風(fēng)格提供當(dāng)代年輕人對(duì)美的藝術(shù)追求及嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作。

3.音樂(lè)劇賞析可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

一個(gè)積極向上的、對(duì)社會(huì)有用的人，首先必須具備良好的思想道德品質(zhì)，這也是大學(xué)教育的重要組成部分和重要教育目標(biāo)。我們通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)，總體特點(diǎn)是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人們之間和個(gè)人與社會(huì)間的關(guān)系；它只是依據(jù)傳統(tǒng)的社會(huì)規(guī)則、生活和文化習(xí)慣來(lái)判斷人的品質(zhì)好壞，主要是人們內(nèi)心主觀的觀念。朱熹《四書(shū)集注學(xué)而篇》稱(chēng)：“行道有得于心，行道有德于身，謂之德”。老子《道德經(jīng)》：“德，外得于人，內(nèi)得于己也?！笨梢?jiàn)，“道”是客觀地，是客觀地規(guī)則對(duì)人的要求，“德”則是人們內(nèi)心主觀的信念和意識(shí)?！暗馈笔恰暗隆钡那疤幔暗隆笔恰暗赖膬?nèi)涵?！币魳?lè)劇的賞析更好的提高學(xué)生良好的道德情操離，這里要求老師再對(duì)音樂(lè)劇作品進(jìn)行講解時(shí)更好的了解學(xué)生的審美判斷和對(duì)審美觀念的理解。對(duì)于現(xiàn)在高校中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是在死啃書(shū)本只追求自己的本專(zhuān)業(yè)，各大高校都在普及藝術(shù)教育，通過(guò)藝術(shù)教育可以更好的讓學(xué)生們認(rèn)知美、懂得美，實(shí)現(xiàn)對(duì)美的道德的追求，通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，使學(xué)生們遵循美的規(guī)律從而形成高尚的思想品質(zhì)及完整的獨(dú)立人格及良好的思想情感。通過(guò)音樂(lè)劇的賞析讓學(xué)生充分的感受和感知音樂(lè)文化帶給他們的震撼，感受音樂(lè)劇中完美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)、宏大而磅礴的音響效果、清晰而明快的旋律都帶給大家無(wú)盡的遐想，讓每一位聆聽(tīng)者在藝術(shù)的殿堂中翱翔的愉悅感受，從而使學(xué)生們?cè)谥饔^的情感上得到心靈的升華與凈化，更好的培養(yǎng)和形成學(xué)生高尚的道德情操。

4.音樂(lè)劇賞析有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和情感

通過(guò)音樂(lè)劇賞析有助于凈化心靈，愉悅身心。心理健康是指?jìng)€(gè)體在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，具有較好的行為自控能力，且能保持心理上的平衡、自信。大學(xué)生健康的心理素質(zhì)及情感是他們?cè)诖髮W(xué)期間正常生活、學(xué)習(xí)的基本保障。大學(xué)生正確地對(duì)待客觀事物的把握所呈現(xiàn)的心理素質(zhì)和情感的健康直接影響人才的質(zhì)量，關(guān)系到每一位大學(xué)生在步入社會(huì)主義中新鮮血液的純凈度，更關(guān)系到整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。欣賞一部好的音樂(lè)劇，那優(yōu)美的旋律能使人放松，能夠喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，會(huì)產(chǎn)生或悲或喜，或緊張或輕松的情感體驗(yàn)。所以音樂(lè)劇欣賞的過(guò)程也就完成了一次情感體驗(yàn)之旅。不同風(fēng)格的音樂(lè)劇作品會(huì)產(chǎn)生不同的內(nèi)心情感體驗(yàn)，通過(guò)正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，心里的潛能充分開(kāi)發(fā)，個(gè)性與品性日趨完善。

音樂(lè)劇欣賞對(duì)改善大學(xué)生的不良情緒，塑造完美人格也能起重要的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，高校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注，甚至?xí)袑W(xué)生由于心理問(wèn)題產(chǎn)生輕生的念頭。優(yōu)秀的音樂(lè)劇作品可以改善人的情緒，振奮人的精神，同時(shí)有助于緩解社會(huì)、家庭、心理等因素造成的抑郁、焦慮、緊張等不良心理狀態(tài)?，F(xiàn)如今的高校大學(xué)生思想較為活躍，更容易接受新事物、新思想，有時(shí)候缺乏辨別是非和自我約束的控制能力就容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)音樂(lè)劇的賞析確實(shí)“以美誘人”，“以情化人”。欣賞一部好的作品，讓學(xué)生逐步了解和掌握各方面的藝術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生感悟真理，逐步提高審美情趣、人文素養(yǎng)和藝術(shù)品味，訓(xùn)練學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，逐步改善和放棄不良心態(tài)，以積極、健康的心理狀態(tài)投入到生活和學(xué)習(xí)中。音樂(lè)劇賞析在大學(xué)生文化素質(zhì)教育中對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生完善的人格，形成健康的心理具有重要作用。