王美琴

（江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學，江蘇南通 226407)

滲透節(jié)日文化 教學“真學”英語

王美琴

（江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學，江蘇南通 226407)

英語是一門語言類學科，它給予學生的不僅是語言知識和語用技巧，更是一種多元化的滲透與浸潤。而各國的節(jié)日文化可以給學生營造一個生動真切的英語學習場景。本文作者結(jié)合自己的教學實踐，從結(jié)合影視材料、豐富第二課堂和創(chuàng)新文化活動三個方面來闡述如何在小學英語教學中滲透節(jié)日文化，從而升華學生的學習效果。

英語學習；節(jié)日文化

引 言

英語作為一門語言類學科，它給予學生的不僅是語言知識和語用技巧，更是一種多元化的滲透與浸潤，從而讓學生擁有國際意識和世界眼光。而各國的節(jié)日文化作為一種重要的文化載體，可以給學生營造一個生動真切的英語學習場景，亦可為學生叩開一扇瞭望世界的窗口。因此，本文中作者結(jié)合自己的教學實踐，從結(jié)合影視材料、豐富第二課堂和創(chuàng)新文化活動三個方面來闡述如何在小學英語教學中滲透節(jié)日文化，從而升華學生的學習效果。

一、結(jié)合影視材料，潛移默化

小學生都是比較天真活潑的，因此我們在課堂上應(yīng)當充分利信息技術(shù)這一工具來吸引他們的注意力。在開展節(jié)日教學時，我們應(yīng)適當給學生播放有關(guān)節(jié)日的影視材料，潛移默化地讓他們感受節(jié)日文化并學習英語。

比如我在講解譯林版小學英語教材五年級下冊unit7 Chinese Festivals這節(jié)課時，我的目標是讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文說法，并會用英文表達一些簡單的節(jié)日祝福與對話。上課時，我沒有直接教他們讀寫單詞，而是給他們播放了一段《建國偉業(yè)》的視頻，視頻中簡短卻又氣勢磅礴地展現(xiàn)了黨和人民建國的大業(yè)。播放完之后班上的氣氛十分活躍，此時我問他們：What’s the name of this film？在同學們簡單討論之后，我接著問他們是否知道國慶節(jié)的英文說法。學生看過課本并互相交流過后，我告訴他們正是書上的“National Day”，并教他們讀寫。之后我又進行了一個拓展提問：Why is it so popular？這時學生各抒己見，會產(chǎn)生很多種類似“Because October 1st is the birthday of our country.”的表達，這對于開發(fā)學生的思維而言極為關(guān)鍵。我通過結(jié)合影視材料開展節(jié)日教學，大大培養(yǎng)了學生學習的興趣，更潛移默化地影響了學生學習英語的方式。

二、豐富第二課堂，拓寬視野

課堂是學生學習的主要場所，但課堂之外的學習機會也值得我們高度重視。身為英語教師，我們應(yīng)當盡量豐富學生的第二課堂，讓他們能夠有更寬闊的視野，更全面的知識。

比如我在教學譯林版小學英語教材Christmas Day這節(jié)課時，我的教學目標是讓學生了解國外圣誕節(jié)的相關(guān)文化知識，感受不同國家節(jié)日文化的差異，同時學習與圣誕節(jié)有關(guān)的英文表達。上課時，我在大致講解了課堂內(nèi)容后，為了拓寬學生的知識面，我給他們留了這樣一個親子作業(yè)：學生自由選擇，跟家長共同完成這樣幾件事：（1）一家人共同觀看英文版的《Deck the halls》（閃亮圣誕節(jié)）這部電影，感受圣誕節(jié)在國外的重要性以及那種溫馨的氛圍，同時記下幾句自己覺得不錯的英文臺詞；（2）跟家里人一起聽Jingle Bells《鈴兒響叮當》、Frosty The Snowman《雪人》、We Wish You A Merry Christmas《圣誕祝福送給你》這幾首歌曲，學會幾句簡單的歌詞并記下來。第二天上課時，我任意選擇幾名學生上臺分享自己的學習成果并交流心得體會。

在上面的案例中，我通過豐富學生的課外學習，鼓勵親子活動，不但學生更真實地感受了外國的節(jié)日文化，更拓寬了他們的視野，讓他們明白英語真正的魅力所在。

三、創(chuàng)新文化活動，發(fā)展思維

節(jié)日既然是一種文化，就不能只是紙上談兵那么簡單，我們必須要讓學生切實感受到這種文化有利于他們的學習。因此，我們可以適當舉辦創(chuàng)新文化活動，從而大大開發(fā)他們的思維。

比如感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個節(jié)日，學校在恰逢感恩節(jié)時，為了提高學生朗誦英文的能力，創(chuàng)辦了一個節(jié)日主題英文朗誦大賽。我提前通知給學生這件事，讓他們每人準備一段與感恩節(jié)有關(guān)的英文短文，并熟練有感情地朗讀。在感恩節(jié)來臨之前，我先在班級組織了一場朗誦比賽，并舉辦了一個節(jié)日主題活動，了解美國這個節(jié)日的由來與習俗。這一活動讓他們切實感受到了外國的節(jié)日文化。之后我挑選幾名優(yōu)秀的同學參加學校的比賽，再次感受這種文化氛圍。在上面的案例中，我們通過舉辦創(chuàng)新類的文化活動，不但培養(yǎng)了學生的學習素養(yǎng)，通過英文朗誦，他們的思維也得到了開發(fā)。

結(jié) 語

無論是結(jié)合視頻材料、豐富第二課堂還是創(chuàng)新文化活動，節(jié)日文化作為一種獨特的英語學習材料，可以讓學生領(lǐng)略世界文化的博大精深，感受英語學習的獨特魅力，引領(lǐng)老師在具體可感的情境中撥動學生心弦，演繹英語教學的美麗樂章。

[1] 王純清.小學英語學習興趣持續(xù)性探究[D].福建師范大學,2008.

王美琴，1983年生，女，江蘇如東人，現(xiàn)任如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學副教導主任，南通市教壇新秀，中小學一級教師。