王緒來

（江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學校，江蘇蘇州 215000）

引 言

小學體育課有其自身特點，特別是低年級的體育課。筆者通過多次創(chuàng)編、實驗、修改、完善體育小游戲，總結(jié)出在小學體育教學中，應注意在游戲中貫穿所學主教材的動作要領(lǐng)，讓學生從游戲中去領(lǐng)悟。這些輔助小游戲既可以增加課堂的趣味性，也可以達到在“玩中學”的目的。輔助小游戲的創(chuàng)編，首先要先以教材的重難點為切入點，再從日常生活中尋到類似點，然后進行創(chuàng)編[1]。下面簡單地介紹筆者創(chuàng)編的幾種小學跑類教材的輔助小游戲。

一、“開汽車”

教學對象：二年級；教學內(nèi)容：快速變向跑；解決問題：降低重心，急停。

游戲方法：規(guī)定學生手作方向盤，腿作輪胎。汽車開動時，老師口令指揮。當老師喊“紅燈”時，所有學生必須一腳前，一腳后，降低重心，急停；老師喊“綠燈”時，再快速啟動。

創(chuàng)編說明：通過直觀地開汽車，學生在游戲中會更容易掌握什么叫降低重心，什么叫急停。在主教材學習中可貫徹快速轉(zhuǎn)身，整個主教材的學習就可以順理成章地完成了。

二、“開飛機”

教學對象：一、二年級；教學內(nèi)容：曲線跑、彎道跑；解決問題：身體重心的內(nèi)傾。

游戲方法：兩手張開，作飛機副翼，在繞標志物轉(zhuǎn)向時，飛機的副翼要向標志物方向傾斜。在解決如何做到副翼傾斜的問題中可以灌輸身體重心內(nèi)傾的動作要領(lǐng)。

創(chuàng)編說明：游戲很簡單，學生非常喜歡?？稍谝荒昙墝W生學習曲線跑時進行練習。學生通過此游戲知道了身體重心如何內(nèi)傾，為下面學習曲線跑做鋪墊，同時對五年級學習彎道跑打下基礎(chǔ)。

三、“聽鼓聲節(jié)奏跑”

教學對象：三年級；教學內(nèi)容：加速跑；解決問題：逐漸加速。

游戲方法：教師擊鼓由慢到快逐漸加速，學生伴隨著鼓聲，跑步速度由慢到快逐漸加速，可多次練習。游戲結(jié)束后，教師通過總結(jié)加速跑的重點，“逐漸加速”就會深入學生的腦海。

創(chuàng)編說明：加速跑是三年級上學期的主要內(nèi)容，如何讓學生領(lǐng)會到“逐漸加速”中的“逐漸”，采用聽鼓聲節(jié)奏跑就可以解決了。教師持鼓伊始便會引起學生很大的探究欲望，當教師下達“下面同學們根據(jù)老師敲鼓的節(jié)奏跑步”時，他們更會精神百倍。通過聲音的由快到慢讓學生在游戲中掌握加速跑的動作要領(lǐng)。

所需器材：鼓一面。

四、“牽引跑”

教學對象：四年級；教學內(nèi)容：快速跑；解決問題：后蹬有力。

游戲方法：兩人一組，一人將繩套到胸前，另一人用適當?shù)牧α坷±K子。被套住的同學奮力蹬地向前奔跑。游戲體驗后，老師組織學生簡單總結(jié)跑快的要領(lǐng)是“后蹬有力”，然后再組織游戲。

創(chuàng)編說明：四年級快速跑的學習重點是要求學生后蹬有力，學生很難直接地去體會。通過牽引跑的游戲，讓學生明白，要想在游戲中跑得快，必須后蹬有力。然后老師再進行小結(jié)，將游戲引入到主教材的教學，學生就很容易掌握本課重點。

所需器材：跳繩一根。

五、“趣味定向越野”

教學對象：中高年級；教學內(nèi)容：耐久跑；解決問題：改變耐久跑中的枯燥乏味。

游戲方法：在規(guī)定的較大區(qū)域內(nèi)設(shè)置12個標志桶，每個標志桶上有個小的印章，上面依次為1到10數(shù)字，剩下兩個標志桶沒有印章。老師給每個學生發(fā)一張紙，上面寫著需要尋找的幾個數(shù)字（數(shù)字多少根據(jù)具體情況而定），要求學生按紙上的數(shù)字去尋找標志桶，并蓋上印章，最先全部蓋完者獲勝。

創(chuàng)編說明：耐久跑是一項比較枯燥乏味的運動，大多數(shù)學生都比較害怕耐久跑，通過這一游戲，既增加了練習的樂趣，也讓學生在游戲中逐漸提高了耐久跑的能力。

所需器材：標志桶12個，小印章10個。

結(jié) 語

綜上所述，如果把體育小游戲應用在教學當中，不僅能激起學生上體育課的興趣，而且又為本節(jié)課的主教材服務，那么這節(jié)課的目標就能夠達成了。面對活潑可愛的孩子，我們青年體育教師應多動腦，活學活用，切忌照本宣科，更何況，看到學生那快樂的樣子，教師的教學熱情也會瞬間提高。

[1]馬開坪,楊曉蘭.體育游戲的創(chuàng)編與運用[J].成都大學學報：自然科學版,2004,(04):75-78.