提到朔州市朔城區(qū)七中化學教師孫文忠，大家都稱他為“微課達人”。

隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，我國的教育理念、教學組織與方法等各方面都在發(fā)生變化，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引起了社會及教育界的廣泛關注。孫文忠老師敏銳地抓住契機，在2016年暑假自費購買了《微課制作實例教程》《微課程設計與制作教程》《翻轉課堂與微課程教學法》三本書，悉心鉆研，學習筆記做了厚厚的兩大本。而且不顧酷熱，堅持上網(wǎng)觀看視頻無數(shù)次，時而暫停記筆記，時而播放領悟……最后終于學會了微課制作。自學成才后，擔任朔城區(qū)七中教研室主任一職的他積極實踐，于2016年9月組織朔城區(qū)七中的全體教師進行了兩次系統(tǒng)的培訓，并深入教研組耐心教老師們學習制作微課。微課的成功應用不僅提升了朔城區(qū)七中的教學水平，而且調(diào)動了學生濃厚的學習興趣，使課堂成為學生有效充電的場所，受到學校領導和全體師生的一致好評。他的實踐填補了朔州市課堂微課應用的空白，成為朔州市微課運用第一人。

作為一名化學教師，從教20多年來，孫文忠常年自費購買書籍和雜志，如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》以及《初中化學教學策略》《初中化學25個關鍵問題》《中學化學教學參考》等。圖書館、閱覽室是他最喜歡的去處。他從不曾放松過學習，并努力做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)。因為有廣博的知識作基礎，孫老師總能輕松地駕馭課堂，走進學生的世界，真正成為學生成長的引領者、學生潛能的喚醒者、學生靈魂的塑造者。

孫老師始終堅守著“學高為師，身正為范”的信條，認真鉆研初中化學教材。值得一提的是，他在2012年曾向人民教育出版社化學室提出2012版義務教育九年級化學教材中存在的9條問題，同年9月秋季教材修訂時7條被采納修改，人民教育出版社化學室鄭重表示了對他的感謝，這在學校引起了不小的反響，也充分彰顯了孫文忠老師對教育教學工作的熱愛。

作為學校的教研室主任，他把學校的教研工作開展得有聲有色。通過傳幫帶，學校一大批年輕教師脫穎而出，成為教育戰(zhàn)線的主力軍。他還曾摸索出適合學生學情的小組合作學習法，大大提高了課堂學習效率，并喜歡琢磨著運用現(xiàn)代化教學技術和手段，增強課堂的生動性。

就是這樣，他多年來堅持提高自身學識水平與教學水平，并把自己學習思考的成果無私地奉獻給了朔城區(qū)教育事業(yè)。學校、同事、學生的認可是他工作的不竭動力，朔州市“優(yōu)秀教師”、朔州市教學能手、朔州市師德模范、山西省骨干教師等等無數(shù)的榮譽是對他辛勤工作的肯定。