黃龍勝

摘要：隨著課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革也在逐步展開(kāi)。政治這門(mén)課歷來(lái)被學(xué)生認(rèn)為是枯燥無(wú)聊的課程，學(xué)生在面對(duì)政治課程中的定義和大段論述時(shí)很難將其運(yùn)用到實(shí)際操作中，這導(dǎo)致了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，這不是政治課程設(shè)立的最初目的。因此，高中政治課程的改革十分有必要。本文將著眼現(xiàn)下政治課程中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，并這對(duì)這些問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決策略，以期讓教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目的。

關(guān)鍵詞：高中政治；課程改革；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0052-01

隨著各科的教學(xué)改革的展開(kāi)，高中政治教學(xué)的新課改也得到了一定程度的落實(shí)，可是，現(xiàn)行的教學(xué)模式教授學(xué)生的知識(shí)仍然無(wú)法很好地與實(shí)際生活相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)中"滿堂灌"的教學(xué)方式在一些課堂中還是存在。這讓很多學(xué)生仍然感覺(jué)政治課是枯燥沉悶的。筆者今天將找出其中存在的問(wèn)題，并提出一些解決策略。

1.現(xiàn)下政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)下政治教學(xué)讓人感到沉悶，不是教學(xué)中某一方單獨(dú)導(dǎo)致的，而是在教學(xué)中涉及的各方面都有責(zé)任。因此，想找到這些問(wèn)題的原因，也要從多方面進(jìn)行考量。

1.1 教師主導(dǎo)地位的弱化?，F(xiàn)在有很多學(xué)校在課堂教學(xué)中，越來(lái)越弱化教師的主導(dǎo)地位，以為這就是遵循了課改的精神，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。其實(shí)，這樣的理解是錯(cuò)誤的。政治教學(xué)改革不僅僅是改變教師的教學(xué)方法，更重要的是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂中不能只要求學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、討論知識(shí)，而不注重教師與學(xué)生之間的合作。教師不在課堂中與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致二者之間缺乏交流溝通。久而久之，學(xué)生的自由是得到了實(shí)現(xiàn)，可是學(xué)習(xí)的水平依然無(wú)法得到提高，教學(xué)的目標(biāo)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這樣的情況只可能導(dǎo)致學(xué)生最終對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，從而厭倦了學(xué)習(xí)。

這樣的問(wèn)題是由于教師沒(méi)弄清楚自己在課堂中的位置導(dǎo)致的。課堂由教與學(xué)兩方面構(gòu)成，不能單方面強(qiáng)調(diào)學(xué)的重要性，而弱化了教的作用。教師應(yīng)該把握自己在課堂中的主導(dǎo)作用。

1.2 考核方法與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。應(yīng)試在我國(guó)目前的教育體系中依然是一個(gè)很重要的部分。因此，應(yīng)試會(huì)影響到課堂教學(xué)中的很多方面。直到今天，還有很多教師把讓學(xué)生應(yīng)付高考作為首要的教學(xué)目標(biāo)，很多教師在教學(xué)改革中，只是變更了教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)理念和教學(xué)方法依舊和以前一樣。政治課被上成了純理論課程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況也全憑一張卷子來(lái)審核。這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，必然會(huì)讓政治課背上"枯燥、無(wú)聊"的名聲。

1.3 教學(xué)內(nèi)容不接地氣。雖然我國(guó)自古以來(lái)就有"學(xué)以致用"的古訓(xùn)，可是，很多教師在政治教學(xué)過(guò)程中仍然是將知識(shí)束之高閣，不夠接地氣，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后也不知道自己學(xué)到的知識(shí)到底有什么用，說(shuō)到底，在考試之后不過(guò)廢紙一張。

其實(shí)，作為人生的一個(gè)重要時(shí)期，高中階段是一個(gè)人的三觀養(yǎng)成的黃金時(shí)期。而政治課程的內(nèi)容其實(shí)就是幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)正確的三觀體系，這對(duì)于學(xué)生的為人是非常有益的。但是，應(yīng)試教育的大旗下，很多的教師、家長(zhǎng)，甚至學(xué)生自己都把成績(jī)作為第一目標(biāo)。大家都忽略了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主要方式就是死記硬背，許多的思想和觀念甚至脫離了這個(gè)時(shí)代，完全看不出一個(gè)青年應(yīng)有的希望與朝氣。

2.解決政治教學(xué)中問(wèn)題的策略

上述三種問(wèn)題在現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)的政治課堂中都比較普遍，很具有代表性。作為教育者，在意識(shí)到這些問(wèn)題之后，就必須要找到相應(yīng)的策略來(lái)改進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)狀況，達(dá)到我國(guó)對(duì)于高中生的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1 讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)感興趣。大家都知道，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真地投入到政治課的學(xué)習(xí)中去，政治教學(xué)的效率才能得到真正的提高。

現(xiàn)在高中政治課的主要內(nèi)容分為四個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化生活和哲學(xué)。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的內(nèi)容，教師可以用到的實(shí)例很多。學(xué)校里的商店、學(xué)校門(mén)口的小飯店，他們都是什么經(jīng)濟(jì)類(lèi)型，在他們的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型中，每個(gè)人都扮演哪些角色，這就可以為學(xué)生具體地講解不同經(jīng)濟(jì)形態(tài)的構(gòu)成問(wèn)題。學(xué)生在平時(shí)的消費(fèi)中，一定會(huì)涉及到貨幣的交易，那么針對(duì)這些日常生活中都會(huì)存在的行為，教師就可以講解市場(chǎng)交易的原理等知識(shí)。

政治學(xué)主要包含世界各國(guó)的政治制度，政府機(jī)關(guān)的構(gòu)成，社會(huì)契約的形式和重要性。學(xué)生了解了這些，就可以對(duì)其生活的社會(huì)有一個(gè)真切的了解和認(rèn)知。教師在講課時(shí)就可以舉身邊的例子給大家來(lái)理解，比如每年三月份都要召開(kāi)的兩會(huì)，兩會(huì)的委員們?cè)趪?guó)家權(quán)力體系里是怎樣的構(gòu)成，他們都負(fù)責(zé)哪些事情，他們的提案又會(huì)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活造成哪些影響，這都是和學(xué)生的生活息息相關(guān)的。

在文化生活的教學(xué)中，目前教育界很注重運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)。比如在北京，市民們普遍喜歡聽(tīng)京?。辉谔K州，昆曲是當(dāng)?shù)氐谋就羷》N；在天津，皮影戲和相聲是市民常常會(huì)接觸到的文化表演形式。教師在講授文化生活課程內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生從身邊的文化現(xiàn)象出發(fā)，去理解課程內(nèi)容，就會(huì)事半功倍。

關(guān)于哲學(xué)，看起來(lái)是理論占主導(dǎo)，可是，中國(guó)特色的馬克思主義其實(shí)是來(lái)源于生活的。教師隨便就可以找到很多生活中的例子來(lái)說(shuō)明馬克思主義哲學(xué)中的理論。比如，在課堂中，教師和學(xué)生就是一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，缺少了任何一方，課堂就不會(huì)存在。這種非常具體鮮活的例子，會(huì)讓學(xué)生很直觀地理解抽象的哲學(xué)概念。

其實(shí)，只要用心教研，教師就可以從生活中找到很多具體的例子為學(xué)生豐富政治常識(shí)。

2.2 教師要擴(kuò)充自身知識(shí)含量。教授政治課程需要教師擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，上文講到，政治課程涉及的內(nèi)容十分廣泛，教師只有擁有足夠的知識(shí)含量，才能在人格上首先具有感染力，然后才能在課堂中游刃有余地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治課程的學(xué)習(xí)。

因此，教師在平時(shí)的教研中，應(yīng)該時(shí)刻擴(kuò)充自己的知識(shí)、關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的前沿信息，勤于學(xué)習(xí)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師還應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到哪些內(nèi)容是對(duì)教學(xué)有價(jià)值的，并將有利于教學(xué)的內(nèi)容收集整理，在課堂中可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路、開(kāi)拓視野。這樣才是上文所說(shuō)的教師與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的正確形式。同時(shí)，教師要時(shí)刻注意提高自己的教學(xué)水平，在政治教學(xué)改革的過(guò)程中，深入自己對(duì)課改的認(rèn)識(shí)、加深對(duì)課改的了解，并對(duì)于改革做出合理的規(guī)劃，積極地探索政治課程與素質(zhì)教育、與當(dāng)下社會(huì)環(huán)境相結(jié)合能產(chǎn)生的新的教學(xué)模式。只有這樣，才能算是一個(gè)合格的政治教師，也才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 為學(xué)生樹(shù)立信心。在今天的社會(huì)中，很多新的技術(shù)都在快速地發(fā)展，在不經(jīng)意間就會(huì)進(jìn)入我們的生活，然而受到教材更新的限制，很多新技術(shù)沒(méi)能及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)之中。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思路，嘗試將自己感興趣的新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。在今天，全息投影、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的出現(xiàn)，讓我們可以更快速地獲得很多直觀的新鮮體驗(yàn)。學(xué)生接受新事物的能力很強(qiáng)，如果可以將這些新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)教師將課堂引向?qū)W生感興趣的領(lǐng)域時(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生信心，在這同時(shí)，教師要適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，看到學(xué)生的進(jìn)步，肯定學(xué)生的思考和成績(jī)，這樣學(xué)生才能夠樹(shù)立足夠的自信，學(xué)習(xí)的效率才能提高。

綜上，目前政治教學(xué)的改革中確實(shí)還存在著一些問(wèn)題，但是只要教師肯認(rèn)真教研、相信學(xué)生，為學(xué)生找到好的學(xué)習(xí)方法，政治教學(xué)的目標(biāo)就可以順利實(shí)現(xiàn)。

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