王君平

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；途徑

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）23—0069—01

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！薄队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、設(shè)計(jì)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用藝術(shù)的魅力來(lái)感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。教學(xué)其實(shí)也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，若能營(yíng)造出藝術(shù)化的課堂氣氛，讓英語(yǔ)課堂充滿活力，一定能讓學(xué)生在充滿期待中增長(zhǎng)知識(shí)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過聽唱英語(yǔ)歌曲的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這種方式不僅豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)，而且也深受學(xué)生的喜愛。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，可以把教學(xué)與音樂有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從優(yōu)美的旋律中輕松自然地唱出句子，從而更好地掌握詞、句、語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

2.利用教具和電教等方式進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的立體形象性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果只有乏味的講解，學(xué)生必定不會(huì)有學(xué)習(xí)熱情，也就必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而利用教具和電教等方式形象地將所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，強(qiáng)化學(xué)生的視聽感受，盡量做到能聽則聽，能看則看，能摸則摸，則可以加強(qiáng)學(xué)生的印象，激發(fā)興趣和求知欲，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)中，要結(jié)合教材特點(diǎn)，充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、掛圖、實(shí)物，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)并激發(fā)興趣，強(qiáng)化記憶。

3.利用游戲幫助教學(xué)，活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象一般是7 ～13 歲的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期的孩子好奇、好動(dòng)。如果讓學(xué)生靜坐，師云亦云，整個(gè)課堂也因此變得沉悶乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)在不知不覺中消失殆盡。教師通過游戲的方法向?qū)W生傳遞新的知識(shí)，或鞏固已學(xué)內(nèi)容，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，從而達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)之目的。

二、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受成功的喜悅，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想使學(xué)生獲得持久的興趣，還要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受成功的喜悅。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求成功的意念和力量。

1.要努力創(chuàng)設(shè)讓每一位學(xué)生都能獲得成功的空間。教師在教學(xué)中要做到將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，每個(gè)小環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。在為學(xué)生搭建感受成功的平臺(tái)后，一旦學(xué)生在某一個(gè)小環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，獲得一點(diǎn)點(diǎn)成功后，教師就要用一些肯定的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如“Good”、“Very good”等，這樣就能讓學(xué)生的興趣愈加濃烈。

2.教師要因材施教，并采取不同的要求，使每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)都能夠得到充分體現(xiàn)。對(duì)于好學(xué)的學(xué)生，要挖掘潛力，在授課時(shí)擴(kuò)大難度，讓他們不斷受到新的信息刺激，在課堂上發(fā)揮示范的作用，成為榜樣；中等學(xué)生應(yīng)在引導(dǎo)上下功夫，讓他們以好的學(xué)生為榜樣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予他們更多的幫助，查漏補(bǔ)缺，鞏固舊知識(shí)，放慢學(xué)習(xí)新知識(shí)的進(jìn)程，讓他們?cè)诮處煹哪托膸椭?，克服困難，取得進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于他們的進(jìn)步要及時(shí)肯定，讓他們享受成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感后，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而持久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，還可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高英語(yǔ)水平，持久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。并不斷更新教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，且始終保持這種興趣。

編輯：趙玉梅