李淑梅

摘要：數(shù)學(xué)是人們生活、生產(chǎn)、勞動(dòng)必不可少的工具，數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，應(yīng)該讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中去，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；重要性；學(xué)習(xí)效率；做題技巧；教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的科目，它具有承上啟下的作用，高中的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等完全就是初中基礎(chǔ)的深化和融合，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為高中數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)；而初中數(shù)學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)的深化和提高，初中數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但是都比較簡(jiǎn)單，這就使得初中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有感到太大的壓力。但是初中數(shù)學(xué)作為初中教育的主科之一，它的重要性不言而喻，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的重要性，不斷地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)除了掌握基本的公式和解題步驟以外，重要的是提高學(xué)習(xí)效率，只有效率提高了，學(xué)生才能比較輕松的掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，才能有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有了學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，才能真正的感受到數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生需要掌握必要的做題技巧，有了好的做題方法會(huì)使學(xué)生在做題或者考試中達(dá)到事半功倍的效果，這就需要老師傳授給學(xué)生一些必要的做題技巧，同時(shí)學(xué)生也要總結(jié)出最適合自己的做題方法，這樣才能達(dá)到良好的做題效果。新時(shí)代的教學(xué)需要新的教學(xué)方法，死板灌輸?shù)慕虒W(xué)方法已經(jīng)不再適合新時(shí)代的教學(xué)模式了，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

首先，在初中的第一節(jié)課老師就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些技巧以及把數(shù)學(xué)的思想應(yīng)用到生活中，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。初中數(shù)學(xué)剛開(kāi)始難度不大，有些知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的延伸和補(bǔ)充，這就使得許多學(xué)生覺(jué)得初中數(shù)學(xué)很好學(xué)，進(jìn)而放松了學(xué)習(xí)。這樣在日常的生活中就積攢了一些小的問(wèn)題，這些問(wèn)題長(zhǎng)久的積攢下去就會(huì)使得學(xué)生后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力，越來(lái)越跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力。這就要求從開(kāi)始學(xué)生就需要高度重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，能夠獨(dú)立地看待每一道題，從而獲得舉一反三的能力。

其次，要理解初中數(shù)學(xué)的重要性還表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。舉例說(shuō)明，函數(shù)就是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，函數(shù)及其圖像的重點(diǎn)是函數(shù)的定義、函數(shù)的取值范圍、一次函數(shù)和正比例函數(shù)以及反比例函數(shù)的性質(zhì)和圖像。函數(shù)的難點(diǎn)則表現(xiàn)在對(duì)函數(shù)定義的理解，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，應(yīng)用函數(shù)模型解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生知道了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基本的知識(shí)點(diǎn)后，他們能做到心中有數(shù)，在上課聽(tīng)講時(shí)才能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和聽(tīng)講。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性是很有必要的。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

首先，課前做好預(yù)習(xí)工作，把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容粗略地看一遍，把不懂的知識(shí)或者難度大的知識(shí)做一下標(biāo)記，這樣在上課的時(shí)候就能夠有重點(diǎn)和針對(duì)性的聽(tīng)講。預(yù)習(xí)了課本上的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)更加輕松，對(duì)于有些內(nèi)容更容易理解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能得到很大的提高，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單時(shí)就能夠讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)性提高了，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)了，那么學(xué)習(xí)效率自然也就得到了提高。

其次，多媒體教學(xué)也能提高上課的效率。幾何證明是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是有許多學(xué)生空間想象能力比較弱，這就使得學(xué)生感覺(jué)這類(lèi)的知識(shí)太難。針對(duì)這種的現(xiàn)象，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，老師可以把圖形在多媒體上展示，用不同顏色的線(xiàn)標(biāo)出證明需要用到的線(xiàn)段，利用多媒體還可以轉(zhuǎn)化圖形的角度，這樣能夠更容易找到解題的思路。通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)約了老師在黑板上畫(huà)圖的時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更容易理解，這就在很大程度上提高了學(xué)生的上課效率。

三、傳授做題技巧

首先，要想掌握一定的做題技巧，就需要進(jìn)行大量的做題。技巧來(lái)自于日常的做題中，只有把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固了，然后把知識(shí)應(yīng)用到題目當(dāng)中，從中總結(jié)出相應(yīng)的方法和思路，這樣才能慢慢的掌握做題技巧。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目或者是難度比較大的題目都寫(xiě)到這個(gè)本子上，時(shí)常進(jìn)行翻閱和重新做題，這樣就能在糾錯(cuò)題中掌握做題的方法和技巧，從而在以后的做題中及時(shí)找到做題的思路。

其次，在考試做題中也需要掌握一定的考試技巧。要想得到高分，在選擇、填空和計(jì)算題上是不能丟分的，因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)的考試中，要集中注意力進(jìn)行做題，可以采用先易后難的方式進(jìn)行，保證容易的題目不丟分，難題盡量攻克，這樣才能獲得比較優(yōu)異的成績(jī)。一般的考試時(shí)間都比較充裕，這就需要學(xué)生盡量充分運(yùn)用時(shí)間，將速度壓下來(lái)，最后可以留出時(shí)間檢查。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

首先，素質(zhì)化教學(xué)模式要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運(yùn)用啟發(fā)式而不是注入式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題和多思考，學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的知識(shí)掌握牢固，課后多加思考，這樣有利于知識(shí)的鞏固，也能在思考中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的規(guī)律和問(wèn)題。學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)要多向老師請(qǐng)教，把不懂的問(wèn)題弄明白了、問(wèn)題解決了，這樣學(xué)生才會(huì)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠得到其他方面的知識(shí)，這是我們一直提倡的方式。

其次，分層次教學(xué)也是一種新的教學(xué)模式。把學(xué)生按成績(jī)分成不同的檔次，布置不同的作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)題比較難，重點(diǎn)攻克難題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要練習(xí)比較基礎(chǔ)的題型。不管是對(duì)于哪一類(lèi)的學(xué)生老師都不能存在偏見(jiàn)，都要耐心的解答和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)時(shí)，老師要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，這樣的教學(xué)模式才能讓每個(gè)學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)又不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué)，久而久之，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終又要服務(wù)于生活。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。