張艷芬

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-0104-01

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。有效的班級(jí)管理是維護(hù)正常教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的可靠保障，班級(jí)管理的好壞，將直接影響到學(xué)生的未來。一個(gè)良好的班級(jí)，不是散沙一盤，而是具有瀝青似的凝集力。全體同學(xué)只有緊緊團(tuán)結(jié)在一起，才有良好的班風(fēng)，才有一股前進(jìn)的動(dòng)力來提高教學(xué)成效。優(yōu)秀的班集體必須具備科學(xué)的行之有效的班級(jí)管理方式。以下是我從事班級(jí)管理八年來的經(jīng)驗(yàn)積累，若有不妥之處，還請(qǐng)各位行家能手批評(píng)指正：

一、構(gòu)建班級(jí)管理隊(duì)伍

（一）觀察、選舉“學(xué)生官”。從做事中，看該生的辦事能力；從學(xué)習(xí)中，看該生的知識(shí)涵養(yǎng)；從言談舉止中，看該生的為人素養(yǎng)；從該生的朋友圈中看該生的親和力；從綜合能力中看該生能否勝任。但是能不能勝任，班主任都不能直接命令定官，獨(dú)斷的官不服眾，得開展公平、公開、公正選舉，讓全班參與選舉。最后學(xué)生選舉對(duì)象與班主任考核的對(duì)象權(quán)衡后再公開“學(xué)生官”。這樣構(gòu)建的“學(xué)生官”，“兵民”服管，每個(gè)班級(jí)干部的積極性、主動(dòng)性也高，做到人人有事干，事事有人管。

（二）分層管理制度建設(shè)。具有管理能力的“學(xué)生官”人數(shù)確定了，班主任就要科學(xué)的定人定崗，分工細(xì)化：班長(zhǎng)管理全班紀(jì)律和監(jiān)督其他班委作為與否；學(xué)習(xí)委員監(jiān)督學(xué)習(xí)方面及班級(jí)文化宣傳，如出黑板報(bào)的安排，教室圖書角的整理；小組長(zhǎng)帶好自己的幾位“小兵”，監(jiān)管“小兵”的作業(yè)收交和輔導(dǎo)自己的“小兵”；勞動(dòng)委員布置及監(jiān)督教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生；體育委員維持體育課秩序；音樂委員豐富音樂課。每個(gè)“學(xué)生官”都有自己的記事本，記錄每天所見所聞，如記錄好人好事，每個(gè)學(xué)生讀書情況，背書情況，作業(yè)完成情況等。

二、激勵(lì)機(jī)制建立

激勵(lì)機(jī)制的建立，是一個(gè)班級(jí)無(wú)論在德育方面還是教學(xué)成績(jī)方面都起到極為重要的作用。

如學(xué)生在任何方面的優(yōu)秀都可以獲取櫻桃、笑臉，只要被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之最，之新，之好都可以獲得櫻桃或笑臉，二十串櫻桃兌一個(gè)笑。笑臉可以對(duì)實(shí)物（作業(yè)本、筆），也可以抵一次錯(cuò)誤。平時(shí)測(cè)試和讀背、默寫是獲取櫻桃和笑臉的主要途徑。

教師在其中擔(dān)任好”畫家”的角色，每一串櫻桃，每一個(gè)笑臉教師必須認(rèn)真的用紅筆畫好，標(biāo)好櫻桃累計(jì)串?dāng)?shù)和笑臉累計(jì)個(gè)數(shù)，并且扮好組織者、參與者、指導(dǎo)者的角色。小組長(zhǎng)每月統(tǒng)計(jì)各成員的櫻桃數(shù)和笑臉數(shù)，每月兌換一次，這樣的激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施與應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)氛圍形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，良好的班級(jí)也就形成。

三、科學(xué)召開三會(huì)：班會(huì)、“學(xué)生官”會(huì)、座談會(huì)

1.每周組織召開班會(huì)。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。但為了強(qiáng)化班級(jí)管理，班會(huì)上讓班委匯報(bào)工作，這是班委自我能力體現(xiàn)的方式之一，是班主任考核“學(xué)生官”不可無(wú)的“考場(chǎng)”，是讓學(xué)生批評(píng)、自我批評(píng)、自我反省的“軍營(yíng)”。因此，為了推進(jìn)班級(jí)的優(yōu)化管理，就得堅(jiān)持班會(huì)周周制。

2.不定時(shí)召開“學(xué)生官”會(huì)。根據(jù)班上學(xué)情不定時(shí)的召開“學(xué)生官”會(huì)，目的是了解班級(jí)情況，加強(qiáng)“學(xué)生官”的管理能力。讓“學(xué)生官”在今后工作中及時(shí)督促、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

3.不定時(shí)召開座談會(huì)。首先，確定組員。以小組為單位，一組4人，有小組長(zhǎng)，有小組口號(hào)，如：小組同心共同爭(zhēng)優(yōu)……其次，采好時(shí)間。班主任要根據(jù)學(xué)情、班情來確定合適的時(shí)間，倘若班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都努力學(xué)習(xí)，就要用座談會(huì)來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，倘若班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)不積極時(shí)，就要用座談會(huì)來鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，活動(dòng)內(nèi)容。歌唱、朗誦比賽；談理想，說說奮斗目標(biāo)；分享小零食（不帶、不食三無(wú)食品）。

四、與學(xué)校、家庭形成合力

孩子在成長(zhǎng)中，學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)這架飛機(jī)的“兩只翅膀”，兩只翅膀必須互相配合，一起發(fā)力。然而，班主任則是家校合作的推行者、指導(dǎo)者、咨詢者。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪和調(diào)查問卷等形式，充分發(fā)揮班主任的橋梁作用，促進(jìn)班級(jí)工作健康和諧發(fā)展。為了班級(jí)的管理，班主任還要有針對(duì)性的和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，時(shí)時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，并咨詢學(xué)生在家的表現(xiàn)，特殊的還要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，尋求支持與幫助。這樣，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，班級(jí)——學(xué)?！彝ゾ托纬闪撕狭?，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）