周勁

摘 要： 多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用到初中英語的課堂教學(xué)中，有少部分教師，特別是年輕教師，對板書不夠重視，而它恰恰是課堂教學(xué)過程中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學(xué) 板書

隨著新課改的推進(jìn)，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)中，與此同時(shí)，不少知識的呈現(xiàn)都來自于課件之中、屏幕之上。有少部分教師，特別是年輕教師，對板書不夠重視，而它恰恰是課堂教學(xué)過程中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。在英語課堂教學(xué)中，板書具有多方面的積極意義，這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然具有不可替代的作用，以及其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，不能因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的廣泛運(yùn)用而忽視傳統(tǒng)板書的作用和價(jià)值。所以板書應(yīng)該很好地回歸到英語課堂教學(xué)中，與多媒體教學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)方式的多樣化和最優(yōu)化，提高英語課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生吸收知識的途徑多元化。

一、為什么要堅(jiān)持板書

英語課堂教學(xué)是一個(gè)包含多種因素、多個(gè)層次，以及多個(gè)系列的過程，這個(gè)過程是教師和學(xué)生雙邊為了完成教學(xué)任務(wù)所共同進(jìn)行的一項(xiàng)具有創(chuàng)造性勞動。心理學(xué)研究表明，人腦能記住的信息，85%來自視覺，而10%來自聽覺，只有5%來自嗅覺和觸覺。所以在英語課堂教學(xué)過程中，如果從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考慮，強(qiáng)調(diào)它作為一門語言，作為交流工具，一味地進(jìn)行聽說的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，效率是低下的，還需要進(jìn)行大量的視覺訓(xùn)練。板書可以長時(shí)間地將課堂教學(xué)中的重點(diǎn)以固定的形式呈現(xiàn)在黑板上，有效地幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此，英語課堂教學(xué)一定要重視板書。

二、板書的優(yōu)點(diǎn)

在牛津大學(xué)出版社出版的《教育學(xué)》一書中指出：“所有的直觀教具中，要數(shù)黑板最普遍，最重要，最靈活?！焙玫陌鍟粌H能很好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且能對學(xué)生進(jìn)行熏陶、進(jìn)行啟迪。完整的板書能讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)生打開智慧之門，使教學(xué)發(fā)揮出獨(dú)特的魅力，使課堂互動更有效。

1.好的板書有利于提供完整的學(xué)習(xí)支架，更好地達(dá)到教學(xué)目的，更好地體現(xiàn)教學(xué)意圖，在課堂教學(xué)中，除了師生雙邊的口頭活動之外，還必須積極借助于板書。因?yàn)榘鍟膬?nèi)容往往是從教學(xué)內(nèi)容中加工和提煉而來的，可以理清教學(xué)內(nèi)容的思路，還能將教學(xué)內(nèi)容形成結(jié)構(gòu)，很好地突出教學(xué)的重難點(diǎn)。學(xué)生通過板書可以更好地把握教學(xué)的重難點(diǎn)，形成一整個(gè)具有邏輯聯(lián)系并且簡明扼要、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的信息系統(tǒng)。板書內(nèi)容可以在板面上保留的時(shí)間更長，有些甚至可以貫穿一堂課的始終，當(dāng)一堂課結(jié)束時(shí)，黑板上的板書內(nèi)容依然存在，而這是一堂課的精髓所在，更有利于學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。

2.好的板書有利于實(shí)施課堂互動，在新課改中，教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，二者是統(tǒng)一的，交互是教學(xué)實(shí)施的本質(zhì)。多媒體課件可以事先精心準(zhǔn)備，但課堂上的情況有可能是千變?nèi)f化的，教師不可能將整個(gè)課堂完全掌控于自己的預(yù)設(shè)之中。板書非常靈活，可以根據(jù)不同基礎(chǔ)、條件學(xué)生的特征、不同班級的情況需求微調(diào)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、過程，選擇相應(yīng)的課堂要素，設(shè)計(jì)最適合的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，制定最適合的程序，確定最適合的知識量和傳授方式。通過課堂反饋進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)最大限度的因材施教，提高課堂教學(xué)效率。

3.好的板書有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書的過程可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持高度的注意力。在英語課堂教學(xué)中，板書更有意識地引導(dǎo)學(xué)生想象，教師板書的動作、用筆的顏色、字的大小、著重號的使用等都會成為一種新的刺激，更有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，延長學(xué)生保持高度注意力的時(shí)間，從而使知識得到更好的傳授。

三、如何寫好板書

首先，不要將板書設(shè)計(jì)得千篇一律，要靈活多變。千篇一律的板書慢慢會讓學(xué)生感到厭倦。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的課型、學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，板書的設(shè)計(jì)也不盡相同，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型特點(diǎn)等設(shè)計(jì)出直觀形象、靈活多變、富有創(chuàng)意的板書，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

其次，直觀形象、靈活多變不等于龍飛鳳舞。規(guī)范、美觀、大方的板書是教師言傳身教的良方，對學(xué)生習(xí)慣、品格的培養(yǎng)都有著重要的榜樣和示范的作用，中學(xué)生有著很強(qiáng)的模仿能力，如果受老師龍飛鳳舞字跡的影響，他們就會覺得那是“美”的、是“好”的，就依樣畫葫蘆地學(xué)習(xí)，長此以往他們筆下的字也慢慢會“飛”起來?？梢姡處煿ふ?guī)范的板書對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。

再次，板書內(nèi)容不要隨心所欲。教師要在備課時(shí)精心安排好板書的每一個(gè)單詞、每一個(gè)詞組、每一個(gè)句型或圖案的位置、顏色等，事先要周密地計(jì)劃好哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，以什么樣的形式出現(xiàn)，不要等到上課時(shí)在黑板上“見縫插針”。

最后，板書的設(shè)計(jì)不能華而不實(shí)，要實(shí)用，不能因過分注重美觀而失去本意。即要中看更要中用，“花團(tuán)錦簇”只會使學(xué)生分散注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。它是對教材內(nèi)容的提煉，所以教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)一定要專研教材，準(zhǔn)確地把握教材的重難點(diǎn)。每一節(jié)課上，教師要講授的內(nèi)容可能很多，但不可能把所有內(nèi)容都寫在黑板上，而且就算真的都寫上，學(xué)生也無從分辨哪些是重點(diǎn)。所以板書內(nèi)容不必“全面覆蓋”，而應(yīng)當(dāng)講求精練、簡明扼要、提綱挈領(lǐng)。

優(yōu)秀的板書能呈現(xiàn)出一節(jié)課的結(jié)構(gòu)體系和重難點(diǎn)，既有利于知識的傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，因此，它在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。盡管多媒體教學(xué)手段已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，但板書有著它獨(dú)特的魅力，所以老師們千萬不要把黑板冷落，不要將黑板遺忘，在英語課堂教學(xué)過程中，請認(rèn)真設(shè)計(jì)好板書，它會讓你的課堂更高效。

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