盧哲堃

摘 要： 隨著申辦2022年冬奧會的圓滿成功，張家口必將以嶄新的姿態(tài)與世界接軌，我們在冬奧會的前期籌備及舉辦過程中必將會和越來越多的老外打交道，而英語作為國際通用語言必然會扮演不可或缺的重要角色。在助力奧運(yùn)的大背景下，英語人才尤其是口語人才的培養(yǎng)極為重要。作為人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量——高中，應(yīng)該肩負(fù)起這一重任，提高和完善教育教學(xué)理念，努力培養(yǎng)高中生的口語表達(dá)能力，為我國冬奧運(yùn)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

關(guān)鍵詞： 2022年冬奧會 口語人才 高中英語 口語表達(dá)能力

為迎接2022年冬奧會的盛事到來，很多高中對英語口語教學(xué)予以一定的重視，但是在課堂教學(xué)中仍存在問題，使得學(xué)生在整體上很難提高英語“說”的能力。我們周圍的啞巴英語、聾子英語、中國式英語比比皆是，嚴(yán)重違背學(xué)習(xí)英語交際的目的。針對高中生英語基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況，積極開展英語口語教育，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)著手，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及在真實(shí)的交際情景中用英語進(jìn)行交際的能力，從而培養(yǎng)更多的口語人才服務(wù)于冬奧會。

一、高中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，很多高中生的英語口語水平低，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。其原因主要有以下三個方面：一是學(xué)生自身的原因。有些高中生口語表達(dá)能力差，缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，對于科學(xué)有效的英語學(xué)習(xí)方法知之甚少。二是教師方面。在教學(xué)過程中，有的教師采用的教學(xué)方法陳舊落后，教學(xué)模式單一。在課堂教學(xué)中仍然采取教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方法，重點(diǎn)放在語法講解和死記硬背上，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會少，很少有開口說的機(jī)會，激發(fā)不出學(xué)生的英語口語表達(dá)興趣。三是教材方面。有的教材內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，缺乏趣味性，有些內(nèi)容涉及的生詞多，句子長，語法難，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。以上三個方面的原因，削弱了高中英語口語教學(xué)的效果。因此，針對以上高中英語口語教學(xué)所存在的問題，應(yīng)從以下幾個方面提高高中學(xué)校英語口語教學(xué)的水平。

二、高中英語口語教學(xué)的具體策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在進(jìn)行英語口語交際教學(xué)時，首先就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，因此，要強(qiáng)化口語交際教學(xué)效果，必須根據(jù)當(dāng)前社會教育的發(fā)展趨勢，結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)需求與性格特點(diǎn)，找到富有趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的口語交際學(xué)習(xí)興趣。

（二）營造良好課堂氣氛。

良好的口語交際教學(xué)的基礎(chǔ)是良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。英語是一門富有人文內(nèi)涵的語言科目，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境影響，教師可以在課堂開始之前創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生隨時隨地都能置身英語交流氣氛中，使學(xué)生能夠忽略日常生活中充斥著的漢語環(huán)境。

（三）引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

在高中英語教學(xué)過程中，學(xué)生普遍認(rèn)為英語口語交際教學(xué)不具有實(shí)際意義，既不會出現(xiàn)在高考試卷中，又很難應(yīng)用于生活中。實(shí)際上，英語口語交際教學(xué)能夠貫穿于各個教學(xué)內(nèi)容中，直到學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面能力有效提升。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行英語口語交際的學(xué)習(xí)。在這一方面，教師可以利用學(xué)生的好奇心與榮譽(yù)感開展口語比賽，以定期競賽的方式鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的最終目的。

（四）采取形式多樣的口語練習(xí)。

在口語教學(xué)階段，為了獲得正確的語音語調(diào)，學(xué)生必須進(jìn)行一些機(jī)械性的口頭操練，然而單一的練習(xí)形式和節(jié)奏容易使他們感覺枯燥乏味。教師應(yīng)該不斷變化教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（1）做口頭游戲。教師可利用短暫的課堂時間做些有趣的英語口頭游戲，如繞口令、口頭傳話及教唱簡單的英文歌曲等，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，又可以營造輕松的課堂氛圍。（2）表演進(jìn)課堂。教師可以把課堂當(dāng)舞臺，自己當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員，本著“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的原則，把故事情節(jié)改編成短劇讓學(xué)生登臺表演。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口語，又活躍了課堂氣氛。（3）學(xué)會講英語名言、故事，讓學(xué)生記一些英語至理名言、有價值有意義的小故事，既豐富詞匯量，又增長學(xué)生的見識。

（五）適當(dāng)參加比賽，以賽代練，運(yùn)用競爭提高教學(xué)效率。

參加口語比賽，對于大部分學(xué)生來講是一種很好的鍛煉口語的方法。有壓力才有動力，在準(zhǔn)備口語比賽的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間可以互相督促，相互練習(xí)，在準(zhǔn)備的過程中可以帶動學(xué)生主動思考，積極向教師提出問題，在教師的幫助下解決問題，而且在參加口語比賽的過程中可以讓學(xué)生更直觀地感受到自己學(xué)習(xí)英語的進(jìn)步和不足，成就感帶來動力，發(fā)現(xiàn)不足的過程又是對自己學(xué)習(xí)英語的一種鞭策，對學(xué)生來說是一種很好的培養(yǎng)興趣、提高能力的方法。

總之，高中英語中英語口語交際教學(xué)對學(xué)生各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)明確其重要性，加強(qiáng)口語交際教學(xué)的建設(shè)和貫徹，從根本上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化高中英語的整體教學(xué)效果，從而培養(yǎng)更多英語口語人才服務(wù)于冬奧會。

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