王云峰

無論做什么事情興趣都非常重要，因?yàn)榕d趣是入門的向?qū)В苡行Ъぐl(fā)大腦組織的機(jī)能，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。教育家陶行知指出：“從前，先生只管照自己的意思教學(xué)生，凡是學(xué)生的才能興味，一概不顧，專門勉強(qiáng)拿學(xué)生湊他的教法，配他的教材。”這樣的結(jié)果只能是“學(xué)生收效少，先生苦惱多”。課堂教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑。學(xué)生只有對所學(xué)知識感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)、探究新知識。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識中的題目靈活多變，方法不唯一，如果老師采用“滿堂灌”的方式讓學(xué)生死記硬背、生搬硬套，長此以往，學(xué)生在成績不理想之后就會對自己失去信心，從而對數(shù)學(xué)失去興趣。這就需要教師運(yùn)用教學(xué)的藝術(shù)性、形象性、鮮明性、趣味性，以及引導(dǎo)學(xué)生動手操作與合作交流等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)之美，從而使他們在愉快的氛圍中樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。下面就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效性談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。

一、和諧師生關(guān)系，孕育學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系歷來是處理教學(xué)問題時為人們非常重視的問題，古代的“師徒如父子”之說表明了師徒（師生）之間親密無間的關(guān)系。師生間建立融洽、和諧的情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的先決條件，師生間建立融洽情感的關(guān)鍵是教師熱愛學(xué)生。愛是感情的本質(zhì)體現(xiàn)；愛，是情感的結(jié)晶，沒有愛就沒有教育。由愛產(chǎn)生的積極情感能轉(zhuǎn)化為動力，這種動力又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)。有效的教學(xué)必須以融洽的師生關(guān)系為前提。在新課程背景下的課堂教學(xué)中，教師要放下架子，弱化權(quán)威，尊重學(xué)生，蹲下身子和學(xué)生對話，做一個深受學(xué)生歡迎的好老師。有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生的想象力和豐富的創(chuàng)造力就能被充分發(fā)揮出來，這就是“親其師，信其道”。

二、善用教材之趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材中的有關(guān)概念、幾何知識及解決問題諸方面，系統(tǒng)地出現(xiàn)了一組組直觀形象的插圖，這些插圖蘊(yùn)含著大量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的因素。教師還可結(jié)合教材，編選一些適度的、有趣的材料。如介紹“數(shù)學(xué)是怎么來的”、“古老的計(jì)算方法”、“數(shù)學(xué)符號的來源”、“數(shù)學(xué)家們的生活片斷”等數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史。還可以把數(shù)學(xué)問題編述成生動的小故事及數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)建設(shè)中實(shí)際應(yīng)用的事例，講給學(xué)生聽，以豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、巧妙導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)。如果從教材內(nèi)容需要出發(fā)，以組織有趣的數(shù)學(xué)小游戲、以講述生動的小故事、以介紹某一數(shù)學(xué)問題的巧妙運(yùn)算或以一個激起思維的數(shù)學(xué)問題等引新，不僅能把學(xué)生注意力集中起來，而且能引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在較短幾分鐘內(nèi)使學(xué)生思維活躍起來。因此，教師要精心設(shè)計(jì)“引新”這一環(huán)節(jié)，使每節(jié)課有良好的開端。

四、靈活多變的教學(xué)方法，誘發(fā)興趣

教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)欲望激發(fā)起來?！痹诮虒W(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，盡量利用形式多樣、靈活多變、生動活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，保持新鮮感。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科。小學(xué)生的認(rèn)識處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情境，對刺激學(xué)生積極主動探索求知的欲望、啟迪思維、誘發(fā)興趣具有十分重要的意義。

其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)增加讓學(xué)生動手操作的機(jī)會，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。例如：教學(xué)“圓環(huán)面積的計(jì)算”時，先讓學(xué)生各自動手畫一個半徑是6厘米的圓，并剪好，再以這個圓心為圓心，畫一個半徑小于6厘米的圓，并剪去內(nèi)圓剪下外圓。這樣手中得到的就是“環(huán)形”。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系操作過程得出“環(huán)形面積=外圓面積-內(nèi)圓面積”的公式，并用字母表示。通過這種過程，學(xué)生既學(xué)會知識，又嘗到成功的樂趣。

五、加強(qiáng)直觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

人的思維是從具體到抽象，從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性。那么怎樣使學(xué)生逐步從形象思維向抽象思維過渡呢？在課堂教學(xué)中采用直觀教具、現(xiàn)代媒體等生動形象的教學(xué)手段，使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識能印象深刻、永久不忘。直觀教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的教學(xué)方法，可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用多媒體設(shè)備，可以更靈活、更廣泛地進(jìn)行直觀教學(xué)。當(dāng)一個幾何圖形在屏幕上平移、旋轉(zhuǎn)、對折、變換，清楚地顯示它的內(nèi)在性質(zhì)時，學(xué)生會感到耳目一新、興趣盎然。

六、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)興趣

創(chuàng)新是發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。教師在教學(xué)中一定要注意給學(xué)生提供足夠的時間和空間，提供適當(dāng)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去思考，讓他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷得到加強(qiáng)和提高。解決問題時力求尋找與常規(guī)方法不同的新思路、新方法，加強(qiáng)一題多解和一題多變訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地利用基礎(chǔ)知識、基本方法和技巧。當(dāng)學(xué)生有了創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)時，教師要及時給予肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的“甘甜”與“成功”的滋味，滿足學(xué)生的成就感。

七、開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)之外利用課余時間，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)引向課外，走進(jìn)生活，走向社會，開展豐富多彩的課外活動，卓有成效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如組織數(shù)學(xué)興趣小組，交流數(shù)學(xué)信息，研討學(xué)習(xí)方法。玩味數(shù)學(xué)趣題，向?qū)W生介紹古今中外數(shù)學(xué)大師為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身的精神和事跡及取得的數(shù)學(xué)成就。

八、風(fēng)趣的課堂語言，激發(fā)興趣

風(fēng)趣、幽默的語言具有強(qiáng)烈的召喚力和感染力。精彩生動的課堂語言好比優(yōu)美動聽的風(fēng)景觀光解說詞，令人神往；好比芳香宜人的美酒，令人陶醉；好比意味深長的抒情詩，令人難以忘懷。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師要善于利用風(fēng)趣、幽默、精彩的課堂語言，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過程，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，時時注意激發(fā)學(xué)生沉睡的興趣，做到“課開始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存”。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中多動腦筋，在現(xiàn)有教學(xué)條件下不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論的指導(dǎo)下采用多種有效有教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生求知欲，不斷提高教學(xué)效率，真正切實(shí)有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。