黎波

【摘 要】體育不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有很大幫助。本文就通過初中體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述，希望對(duì)初中體育教師在新時(shí)期更加有效的開展教學(xué)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂教學(xué) 初中學(xué)生 全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.053

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此，教師在教學(xué)的過程中也要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，不僅要能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的講解，還要采取有效措施促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中要把握好學(xué)科教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就初中體育教師在教學(xué)的過程中如何有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

能否通過初中體育課堂教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一方面需要學(xué)生個(gè)人的努力；另一方面需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。而本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，就初中階段的體育教學(xué)而言，在教學(xué)的過程中想要很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，而教師能否有效的通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，受教師教學(xué)理念的影響。

為了通過初中體育課堂教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，初中體育教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師不能再單純的認(rèn)為體育教學(xué)就是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的體育訓(xùn)練技能的同時(shí)，對(duì)學(xué)生多種素質(zhì)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。作為初中體育教師一定要在不斷完善自身的體育技能的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，尤其新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，教師一方面要積極的用新課改過程中提出的教學(xué)理念武裝自己的思想，另一方面還要積極的用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)的體育技能

雖然現(xiàn)代教學(xué)賦予了體育課堂教學(xué)更多的使命，然而通過體育課堂教學(xué)使學(xué)生掌握更多的體育技能，依然是體育課堂教學(xué)的主線，因此，教師在教學(xué)的過程中要對(duì)引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)的體育技能引起重視。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的關(guān)鍵時(shí)期，并且初中階段的學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，因此教師在進(jìn)行相關(guān)體育技能教學(xué)的過程中，使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握相關(guān)的技能就顯得十分重要。

為了使學(xué)生準(zhǔn)確、高效的掌握相關(guān)的體育技能，教師在教學(xué)的過程中一定要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。1.教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能教學(xué)的過程中要嚴(yán)格要求。教師一定要要求學(xué)生認(rèn)真觀察相關(guān)的動(dòng)作技能，在第一次接觸相關(guān)的動(dòng)作技能時(shí)就準(zhǔn)確掌握，避免出現(xiàn)技能方面的錯(cuò)誤，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)帶來不良影響。2.對(duì)學(xué)生的技能練習(xí)環(huán)節(jié)引起重視。對(duì)學(xué)生的技能練習(xí)環(huán)節(jié)教師也要引起重視，提出嚴(yán)格要求，這樣對(duì)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的印象有很大幫助，同時(shí)通過對(duì)相關(guān)體育技能的練習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)也能夠得到有效提升。

三、滲透心理健康教育

競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落，因此想要在這個(gè)激烈的社會(huì)中取得成功，需要人們有良好的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)需要教師在教學(xué)的過程中逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)滲透到體育項(xiàng)目的教學(xué)中去，使學(xué)生的心理素質(zhì)逐漸得到提升。初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)也顯得十分重要。然而就目前的初中體育課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中，并沒有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)引起重視，因此，影響了學(xué)生的心理健康狀態(tài)。這就要求初中體育教師在新時(shí)期的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生擁有健康的心理狀態(tài)。

初中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，也要講究方法與技巧，這樣才能收到好的效果。有些體育教師在通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，往往停留在說教的層面，結(jié)果不僅沒有達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的預(yù)期效果，反而使得學(xué)生感覺體育教學(xué)枯燥無味，學(xué)生對(duì)體育課在一定程度上產(chǎn)生了排斥心理，結(jié)果反而適得其反。為了通過體育教學(xué)有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)，要求教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育滲透到實(shí)際的教學(xué)中去，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，為學(xué)生更好的生活、工作、學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)、成才。

四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的一種重要精神，上文已經(jīng)提到現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)，因此為了很好的取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，需要人們進(jìn)行有效的協(xié)作，而初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好協(xié)作能力的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)體育課也是一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力的重要課程。在體育課堂教學(xué)的很多環(huán)節(jié)，教師都能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，例如：教師在體育課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生開展一些集體性的體育活動(dòng)，這樣能夠使學(xué)生的協(xié)作精神很好的加以培養(yǎng)。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球項(xiàng)目教學(xué)的過程中，可以組織學(xué)生開展一些籃球小比賽，通過小的比賽使學(xué)生很好的體會(huì)到協(xié)作的重要性，同時(shí)也使學(xué)生的協(xié)作意識(shí)得到有效提升。當(dāng)然，教師不僅要提升學(xué)生的協(xié)作精神，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效進(jìn)行協(xié)作的方法與技巧，使學(xué)生不管在體育學(xué)習(xí)的過程中，還是在以后的學(xué)習(xí)、工作與生活中都能夠有效的進(jìn)行協(xié)作。

五、培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的能力

人生路不可能是一帆風(fēng)順的，在人生路上我們會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折，能否達(dá)到成功的彼岸，就要看我們是否有克服困難的精神與能力。初中階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此正是教師培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神與能力的關(guān)鍵時(shí)期。體育課為培養(yǎng)學(xué)生克服困境的精神與能力提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，作為一名初中體育教師，在教學(xué)的過程中一定要將培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。學(xué)生在進(jìn)行一些體育項(xiàng)目的過程中，往往會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，此時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生不能退縮，要迎難而上，并引導(dǎo)學(xué)生掌握一些克服困難的方法，從而提升學(xué)生克服困難的意志力。

本文就通過體育教學(xué)有效促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，希望體育教師在教學(xué)的過程中能夠更好的肩負(fù)起現(xiàn)代教學(xué)的使命，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)也使學(xué)生的多種能力得到有效提升。