劉潔

摘 要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和通信載體的不斷提升，工業(yè)4.0、微電子和“互聯(lián)網(wǎng)+”信號(hào)的釋放，使得人們的生活生產(chǎn)越來越離不開電力行業(yè)的支撐。以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式為突破口，從專業(yè)定位與專業(yè)特色、人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置原則三個(gè)維度，探討該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。針對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，提出了完善教學(xué)管理制度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和培育教學(xué)監(jiān)督管理機(jī)制等對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：電氣工程及自動(dòng)化；人才培養(yǎng)；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.055

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和通信載體的不斷提升，工業(yè)4.0、微電子和“互聯(lián)網(wǎng)+”信號(hào)的釋放，使得人們的生活生產(chǎn)越來越離不開電力行業(yè)的支撐。一方面，新技術(shù)和新載體在電力行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。另一方面，電力工業(yè)的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為培養(yǎng)電力行業(yè)的電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)，一直以來是為電力輸送人才的老牌專業(yè)。新形勢(shì)下，如何構(gòu)建教學(xué)體系、設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式、保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才，這是時(shí)代賦予電氣工程及自動(dòng)化的難題，也是高等學(xué)校專業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)和重要使命。

1 構(gòu)建電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)要培養(yǎng)的是“知識(shí)、能力、素質(zhì)”，集三位于一體的人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)的人才首先要具備電力系統(tǒng)強(qiáng)電知識(shí)和技能，在關(guān)于電機(jī)、發(fā)電廠、電壓及電力系統(tǒng)方面，培養(yǎng)出來的人才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深入了解，靈活運(yùn)用繼電保護(hù)、電力電子等方面的知識(shí)，解決實(shí)際工作過程中遇到的問題。要具備電力系統(tǒng)控制和通信兩方面的弱電知識(shí)技能，無論是計(jì)算機(jī)控制、微機(jī)保護(hù)、嵌入式系統(tǒng)、電氣控制與PLC，還是信號(hào)與系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、無線通信和光纖通信都能夠駕輕就熟，靈活運(yùn)用與把握。除此之外，該專業(yè)還要實(shí)現(xiàn)校企合作，讓企業(yè)技術(shù)人員融入師資隊(duì)伍，將行業(yè)前沿融入課堂教學(xué)，將研究過程中的科研成果納入教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)同步化、實(shí)踐項(xiàng)目層次化、課程設(shè)計(jì)綜合化與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)化。好的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)的是層層深入、理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)融合起來，通過專業(yè)課程的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠通過自身經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，在相關(guān)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)運(yùn)用知識(shí)的鞏固與提高。

1.1 專業(yè)定位與專業(yè)特色

從專業(yè)定位和專業(yè)特色來說，電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的是滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化需要，掌握電氣工程基本理論和知識(shí)，具備專業(yè)研究開發(fā)能力的，集設(shè)計(jì)、規(guī)劃、運(yùn)行、管理為一體的寬口徑高級(jí)工程技術(shù)人才。改該專業(yè)對(duì)人才要求的重點(diǎn)是需要學(xué)生具備一定的綜合素質(zhì)，能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)復(fù)雜的工作環(huán)境。與此同時(shí)，要具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和學(xué)習(xí)能力，能夠在面對(duì)電力工程相關(guān)技術(shù)問題時(shí)，獨(dú)當(dāng)一面，反思成才，成為行業(yè)中技術(shù)能手。

1.2 人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)

現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，往往是結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，并沒有真正適合專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要。因此，探討電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，首先就是要建立需求導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)為需求，而不僅僅是考慮學(xué)校的人才培養(yǎng)方便。建立人才培養(yǎng)模式專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)以電力行業(yè)需求為導(dǎo)向的知識(shí)、能力、素質(zhì)分析為一體的課程內(nèi)容體系，通過通識(shí)基礎(chǔ)教育模塊，專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊和專業(yè)英語教育模塊，完成好課程間知識(shí)的銜接與聯(lián)系，形成富有專業(yè)特色的電氣方向和輸電線路方向兩個(gè)“戰(zhàn)略體系”。

1.3 課程設(shè)置“厚基礎(chǔ)，寬口徑”

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)需要在課程設(shè)置上，體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的有機(jī)融合，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的課程設(shè)置原則，在課程設(shè)置上，努力權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的比重，將兩者與必修課程和選修課程統(tǒng)一起來。專業(yè)應(yīng)用課程更多的體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的特長(zhǎng)和培育學(xué)生的興趣，按照學(xué)生自身所需，選擇適合自己的課程，在興趣的引導(dǎo)下，提升自己的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)“有專才”的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。在學(xué)科基礎(chǔ)課上，滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求，將認(rèn)知學(xué)習(xí)、金工學(xué)習(xí)、電子工藝學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，保證培養(yǎng)出來的人才具備最為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)能力。

2 完善專業(yè)人才培養(yǎng)的保障措施

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)需要促進(jìn)人才培養(yǎng)，保證人才培養(yǎng)具備相應(yīng)的措施。除了具備專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)渠道外，還有完善相關(guān)的管理制度，在保證教師師資隊(duì)伍的人才培養(yǎng)模式下，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)教學(xué)過程的監(jiān)督管理。因此，好的專業(yè)人才培養(yǎng)，需要建立一整套的人才培養(yǎng)保障措施。

2.1 完善教學(xué)管理制度

人才培養(yǎng)模式需要有相應(yīng)的教學(xué)管理制度進(jìn)行保障和維護(hù)，學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，需要建立一套嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理制度。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，各專業(yè)需要根據(jù)學(xué)校情況及電氣工程相關(guān)情況，量身訂制教學(xué)大綱，選用和實(shí)踐結(jié)合緊密相關(guān)的教材，允許學(xué)生自主選課。好的教學(xué)管理制度要有彈性學(xué)制、改革考試制度、學(xué)分互補(bǔ)制度和實(shí)習(xí)加分制度，能夠保證相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。新的教學(xué)管理制度，不僅僅要滿足行業(yè)需求，還需要考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色，從源頭上和制度上為人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的制度保障。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有相應(yīng)的教學(xué)管理制度，就不能夠保證人才培養(yǎng)的規(guī)范化和規(guī)矩化，也不能保證專業(yè)人才培養(yǎng)的常態(tài)化。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

人才培養(yǎng)的重要因素在于師資力量的保障。優(yōu)質(zhì)的師資力量能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和靈活教學(xué)的重要因素。高水平的能夠掌握行業(yè)信息的師資隊(duì)伍，充分利用學(xué)校的管理制度和機(jī)制，采用不同的聘任辦法，以較為優(yōu)秀的政策和辦學(xué)條件吸引優(yōu)秀人才的加盟。建立合理有效的激勵(lì)機(jī)制，提高電氣化工程及自動(dòng)化專業(yè)的人才資源庫，在學(xué)歷層次和進(jìn)修學(xué)習(xí)方面，予以傾斜和支持，不同地域不同專業(yè)的高學(xué)歷人才，能夠使得教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)開放化和多元化，也能夠使得師資隊(duì)伍兼具教學(xué)、實(shí)踐、科研多方面的能力，在創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)方面，塑造新的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

2.3 培育教學(xué)監(jiān)督機(jī)制

從人才培養(yǎng)的角度看，高校所培育出來的人才需要與社會(huì)要求相吻合，與經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)。人才培養(yǎng)從來就不僅僅是高校自身的內(nèi)部事情，其更多的需要得到家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督與認(rèn)可。人才培養(yǎng)方案在經(jīng)過教學(xué)單位的審核及研討后，需要聽取社會(huì)各界的相關(guān)建議，學(xué)校各級(jí)部門要逐步建立監(jiān)督核查機(jī)制，保證人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性和科學(xué)性，相關(guān)的教學(xué)參與部門要以人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，合理安排課程中教師與教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)管理，設(shè)置教學(xué)安排，分配課程學(xué)時(shí)。人才培養(yǎng)方案具有一定的嚴(yán)肅性，教學(xué)監(jiān)督機(jī)制具有一定的反饋性，要通過加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案的監(jiān)督管理，確保新的人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施。

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)是我國(guó)現(xiàn)階段培育行業(yè)人才，適應(yīng)多元化、分層次發(fā)展，促進(jìn)理論技術(shù)革新，使專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系更為緊密，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電力行業(yè)特色的應(yīng)用型人才發(fā)展。由于主客觀因素的限制，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)，還需要更多的研究者參與進(jìn)來，根據(jù)實(shí)際發(fā)展需求，反思人才培養(yǎng)過程中存在的問題，進(jìn)一步探索、實(shí)踐、完善，搭建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)特色人才培養(yǎng)新平臺(tái)。

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