◆徐 紅

（江西省贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院）

提高中職學校德育課堂教學實效性與發(fā)展性

◆徐 紅

（江西省贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院）

學校關(guān)注的焦點永遠是教學質(zhì)量，學校教育中最重要及最基本的活動形式是課堂教學。 提高教學質(zhì)量的一個重要的環(huán)節(jié)是研究以及改進教學方法，學生對知識以及專業(yè)技能的掌握直接體現(xiàn)在教學方法的運用是不是得當以及是不是富有成效。 教師教學的過程就是一種創(chuàng)新的過程，這要求教師不僅僅要駕馭教材以及課堂，更要使教學藝術(shù)手段為自己輕松自如地運用，使學生智慧的火花得到啟迪，進而有一種賞心悅目的藝術(shù)享受似的教學。

中職學校 德育 時效性 發(fā)展性

一、前言

課堂教學的時效性，教學的基本原則要遵循，其他的學習理論可以借鑒運用到創(chuàng)新教學方式方法中，也可以學習心理學的方法，探索一些現(xiàn)實途徑來增強有效性，比如怎樣處理課堂突發(fā)事件、運用一些漫畫、發(fā)揮幽默的作用及心理效應(yīng)等，解決課堂教學中遇到的實際問題要考慮對課堂教學的多角度、多層次的分析。 使學生的智慧得到啟迪，心靈得到凈化，個性得以塑造，人格能夠完善，能力得到培養(yǎng)是德育課的目標，只有盡力做到理論聯(lián)系實際，實事求是，實踐與理論相結(jié)合才能達到這個目標。 完善的人格是學生不可或缺的，品德與知識同時發(fā)展才是健康的成長，教書育人不僅僅是知識的傳輸，德育的引導更是不可或缺的。 所以，中職學校中更要提高對德育課作用的重視程度，教育的首要位置應(yīng)該是德育。

二、中職教育中德育課堂的重要性

中職教育如果只是對學生只是技能的傳輸以不能滿足社會發(fā)展的需要，更重要的是對有道德文化修養(yǎng)的人才的培養(yǎng)。 現(xiàn)在社會選用人才的一個重要標準就是在進行專業(yè)性知識之外進行的道德教育。 進行道德教育也應(yīng)該是中職院校課程教學中的重要內(nèi)容。 使學生的心靈潛移默化中受到熏陶是課程實施德育的主要方式，使學生的情感能夠在課程知識的學習氛圍中得到升華。在中職院校的學生有基本成熟的心理，情感會根據(jù)自己的判斷有所投入，在這個時期比較適合對學生進行良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。 學生獲得知識技能的主要場所就是課堂，學生在中職院校的課堂接受德育教育。 潛移默化的將德育教育融入到知識技能傳授的過程中，提高學生的綜合素質(zhì)奠定了一定的基礎(chǔ)。 學生個性的發(fā)展以及思維創(chuàng)新能力的形成都與教學手段有著直接的聯(lián)系。

三、提高中職學校德育課堂教學實效性與發(fā)展性的方法

首先，要理論聯(lián)系實際，結(jié)合每個學生的實際情況，學生是教學的主體，這是進行教學之前中職學校的教師要明確的。 學生對德育課的興趣要被激發(fā)，德育課教學的真正目的就是讓學生獨立的思考問題。 其次，提前了解學生，做好準備工作，是進行課堂教學的關(guān)鍵，要對學生有所了解，才能根據(jù)學生的表現(xiàn)，找出德育進行的阻礙，以及德育課的優(yōu)勢。 明確了方向，對工作進行歸納總結(jié)，才能更好的進行德育課程。 德育課程可以結(jié)合實際的社會現(xiàn)狀，修改一定的教材內(nèi)容，以此使得教材的實用性能夠得到保證。 或者可以對教學方法進行改革，使得學生的學習興趣得到激發(fā)，學生在課堂上的積極性能夠有所提高。 教育改革的力度要被真正的落實，教育改革教師非常關(guān)鍵。 教師的職業(yè)素質(zhì)要提高，教學觀念要有所更新，要與學生的思想相契合，教材的可靠性要有所提高。

德育課程的進行要實事求是。 真實性的教學內(nèi)容是德育課教學的基礎(chǔ)，學生只會接受一些真實的理念。模棱兩可的建立在主觀意識上的觀點不能出現(xiàn)。 在教學的過程中，應(yīng)該以事實求是的態(tài)度為基礎(chǔ)，備課工作應(yīng)該在上課前做好，自己能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容有所了解，把握好教材得出自己獨特的見解，向?qū)W生傳授教材中的理論要運用科學的教學方式。

德育課程得教學模式也要有所創(chuàng)新。 學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度以及應(yīng)用能力也應(yīng)該在德育課的教學中被關(guān)注，糾正學生的錯誤理解，學生的思想認識也應(yīng)該被加強。 在教學的過程中，教育質(zhì)量也直接受到教學方式的影響。 所以教學也要講究藝術(shù)性，同樣的內(nèi)容不同的教學形式會有不同的教學效果。 這就要求教師能夠大膽創(chuàng)新教學模式，在原有的傳統(tǒng)的教學模式基礎(chǔ)之上形成創(chuàng)新型的教學模式。 整合教材的內(nèi)容，教學方式選擇更加適合學生的。 教學要結(jié)合學生的實際生活，這樣教材中的內(nèi)容才更叫的容易被學生所理解接受。 教學內(nèi)容以及活動的時教師和學生之間的互動也應(yīng)該加強，課堂的氣氛應(yīng)該營造良好。 教學方法可以采用交流、討論的方式，學生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。 學生在傳統(tǒng)教學中被動的地位要改變，學生的思維能力要得到鍛煉。 讓學生能在課堂上表現(xiàn)自己，使得學生的學習情趣得到激發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，中職學校教育中的重要組成部分就是德育課，但是在教學的實際進行中，這門課程許多學校所忽視。 學校要改變觀念，認識到德育課的重要地位，對教學方法進行大膽創(chuàng)新，聯(lián)系學生的實際，理論聯(lián)系實際，實事求是的開展德育課程。

[1]孫東旭.問題解決教學在中職德育課中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學，2012.

[2]孟銀.高職院校大學生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及解決方法探索[J].人力資源管理，2011，（07）.