李 倩

(山東省新泰市第二中學)

淺談高中英語非謂語動詞在完成句子中的作用

李 倩

(山東省新泰市第二中學)

動詞在高中英語課程中的學習和運用，一直是學習中的重點和難點，非謂語動詞的運用更是難點?；诖?，針對高中英語非謂語動詞在完成句子中的作用加以分析，以此完善非謂語動詞在完成句子中的實際運用。

非謂語動詞 高中英語 完成句子

一、非謂語動詞在完成句子中的作用

非謂語動詞主要有不定式形式(the Infinitive)、分詞形式(主要分為現(xiàn)在分詞the Present Participle和過去分詞the Past Participle)和動名詞形式(the Gerund)三種，指的是在句子中不做謂語，也就是除謂語外具有其他語法功能的動詞。

筆者主要通過對非謂語動詞與謂語動詞之間的比較，探討高中英語非謂語動詞在完成句子中的作用。

1.與謂語動詞在完成句子中相同的作用

非謂語動詞與謂語動詞在完成句子中相同的作用有四種，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)及物動詞都可以與賓語連用。例如：They built an apartment—They suggested building an apartment等。

(2)都可以被狀語修飾。例如：The shirt fits her very well—The shirt used to fit her very well等。

(3)都在完成句子中有主動與被動的形式。例如，謂語動詞的被動語態(tài)They were punished by their teacher；動名詞的被動式 They avoided being punished by their teacher等。

(4)都有邏輯主語。例如，謂語動詞的邏輯主語 They started the work at once；動詞不定式的邏輯主語 The boss ordered them to start the project等。

2.與謂語動詞在完成句子中不相同的作用

非謂語動詞與謂語動詞在完成句子中不相同的作用有三種：(1)非謂語動詞可以有名詞作用(如動詞不定式和動名詞)，可以在句子中做主語。例如：When to live for Beijinghas not been decided yet；可以做賓語。例如：She pretended to be reading the newspaperwhen I entered the room；可以做表語。例如：The truth of the case remained to be looked intoby the police。(2)非謂語動詞可以有形容詞作用(如動詞不定式和分詞)，可以在句子中做定語。例如：Please set yourself at ease，for there is nothing to worry about；可以做表語。例如：Cleaning workers in big cities usually get paidby the hour；可以做賓語補足語。例如：The squirrels was lucky that it just missed being caught。(3)非謂語動詞可以有副詞作用(如動詞不定式和分詞)，可以在句子中做狀語。例如：不定式在句子做狀語She kept silent about the accident so as not to lose her job；分詞做狀語的原則有兩點，一是要注重分詞的邏輯主語與主語保持一致，二是要注重該分詞必須和句中的主語含有邏輯上的主謂或動賓關(guān)系。例如：So many directors being absent，the board meeting had to be put off.

二、完善非謂語動詞在完成句子中的運用

1.學生要清楚非謂語動詞做主語、賓語時動詞不定式和動名詞的用法

在高中英語的學習中，由于課程量大，語法知識點多，所以學生常常在學習非謂語動詞時感到困難，僅在上文的總結(jié)中就可以看出，非謂語動詞在完成句子中的功能和作用有很多，要完善學生對非謂語動詞在完成句子中的運用，首先就需要學生清楚非謂語動詞在主語、賓語中動詞不定式和動名詞的用法，打好學習的基礎(chǔ)。盡管這一系列動詞在句子運用中發(fā)生了較大的變化，但是他們都是從動詞形式變化過來的，在完成句子中不能獨立的做謂語，但是卻可以充當其他成分，教師要幫助學生樹立對這一類非謂語動詞的深刻印象，使學生能夠根據(jù)句子的意義和意思，再去確定動詞的準確用法。

2.學生要深化對狀語、賓語補足語運用不定式和分詞時的認知

非謂語動詞做狀語是高中英語中的重要考點之一，做賓語補足語更是?？键c。教師要深化學生對狀語、賓語補足語等概念的加深教學，學生如何在不定式和分詞的形式下適當運用非謂語動詞作狀語和賓語補足語，做原因狀語、時間狀語、條件狀語、讓步狀語、說明性的自然結(jié)果狀語和伴隨性狀語，做賓語補足語表正在進行的主動作用的，表示已完成的被動性作用的，如果做賓語補足語的動詞已經(jīng)具有形容詞的特征時，或者其他情況下等各種情況都要舉出例子。學生要時常通過對完成句子的判斷和練習，熟悉句子并能夠熟練運用。

3.明確非謂語動詞不同詞性的認識

非謂語動詞在完成句子中做表語時是用來表明句子的主語是“干什么的”，做形容詞時，多表明“物”的特征，不同的詞性有不同的含義，用法也不相同，所以學生要對非謂語動詞在不定式形式、現(xiàn)在分詞和過去分詞形式的各種詞性的認知加以深化，以此完善非謂語動詞在完成句子中的運用。

三、結(jié)語

非謂語動詞不僅可以與賓語連用、被狀語修飾、有主被動形式、有邏輯主語，還具有名詞作用、形容詞作用和副詞作用，這容易導致學生在學習的過程中感到知識體系過大而學習困難。所以非謂語動詞在完成句子中的作用需要學生在運用時清楚判斷，這樣才有助于學生更好的完成句子或翻譯句子，學生要注重完成句子中的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致性。此外，還應(yīng)該注重對非謂語動詞成分、特征和相關(guān)名詞或代詞的邏輯關(guān)系，通過對邏輯關(guān)系的思考和對完成句子意思的整體性考慮，選擇最為準確的非謂語表達形式。

[1]王爽.高中英語非謂語動詞教學行動研究[D].東北師范大學，2011.