楊富毅

(北京第二實驗小學(xué)蘭州分校)

基于華為目標(biāo)管理法在新建小學(xué)德育目標(biāo)管理的分析

楊富毅

(北京第二實驗小學(xué)蘭州分校)

華為目標(biāo)管理法作為華為企業(yè)成功的重要因素，在實現(xiàn)目標(biāo)管理環(huán)節(jié)，發(fā)揮著重要的意義。華為有著完美的目標(biāo)管理法，將苦干精神風(fēng)格的魅力十足的展現(xiàn)出來。從目標(biāo)管理的科學(xué)性出發(fā)，從小學(xué)生要實現(xiàn)怎樣的目標(biāo)、依靠怎樣的方式方針達(dá)到德育目標(biāo)、將目標(biāo)分為幾個階段以及在何時實現(xiàn)目標(biāo)等方面做出細(xì)致的思考。為實現(xiàn)華為目標(biāo)管理法的相關(guān)經(jīng)驗，在促進(jìn)小學(xué)德育目標(biāo)管理實現(xiàn)環(huán)節(jié)發(fā)揮積極的作用。

華為目標(biāo)管理法 小學(xué)德育 目標(biāo)管理

一、華為目標(biāo)管理法在小學(xué)德育目標(biāo)管理過程中的借鑒

在新建小學(xué)德育目標(biāo)管理過程中，首先需要進(jìn)一步明確小學(xué)德育的具體目標(biāo)。華為目標(biāo)管理法中明確的規(guī)定了目標(biāo)在實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展具體規(guī)范的重要性，明確目標(biāo)的指導(dǎo)、科學(xué)理論的支持、具體方案的設(shè)計、合理決策的落實，都將直接影響小學(xué)德育目標(biāo)管理工作實現(xiàn)的程度，并在一定程度上，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。小學(xué)生德育目標(biāo)中，關(guān)于思想品質(zhì)的培養(yǎng)方面，主要內(nèi)容包括對學(xué)生的家庭責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、愛國意識、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、崇尚科學(xué)的態(tài)度等方面做出明確的規(guī)范。在制定學(xué)生成長方案時，可以有效借鑒華為目標(biāo)管理法對發(fā)展企業(yè)的相關(guān)規(guī)定。華為目標(biāo)管理法中要求，在實施發(fā)展計劃之前，必須通過組織務(wù)虛會等具體實施步驟，明確工作目標(biāo)、確定指導(dǎo)方針。

華為目標(biāo)管理法從目標(biāo)管理的科學(xué)性出發(fā)，從實現(xiàn)怎樣的目標(biāo)規(guī)范、采取怎樣的方式手段來實現(xiàn)目標(biāo)等方面入手，將目標(biāo)管理的科學(xué)性有效地內(nèi)化與對員工行為的具體規(guī)范。華為目標(biāo)管理法強(qiáng)調(diào)，每個人都要提升自己的工作野心，要想再去掙更多的錢，并在這樣的野心指引下，推動自己不斷地努力和進(jìn)步。在小學(xué)德育目標(biāo)管理過程中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生形成明確的目標(biāo)意識，并且端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)過程中，將面對挑戰(zhàn)時的意志和毅力最大化的發(fā)揮，并以開放的胸懷以及謙虛的態(tài)度，正確對待不同德育目標(biāo)都促進(jìn)小學(xué)生思想道德水平提高的積極意義。

對小目標(biāo)的把握是華為企業(yè)快速成長的重要原因，華為目標(biāo)管理法強(qiáng)調(diào)對員工小目標(biāo)、小步伐的專注，正因為對小目標(biāo)和小步伐的重視，華為順利實現(xiàn)了自己在市場競爭環(huán)境下的大目標(biāo)。小學(xué)生在個性心理品質(zhì)培養(yǎng)和提高的重要環(huán)節(jié)，德育目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)對小學(xué)生正確認(rèn)識能力、正確認(rèn)識自己的能力、自信心、自我調(diào)控情緒的能力以及抗壓能力能多方面?zhèn)€性心理品質(zhì)的強(qiáng)調(diào)，將小學(xué)德育目標(biāo)的具體內(nèi)容明細(xì)化，將一、二年級與三、四年級的德育目標(biāo)內(nèi)容詳細(xì)區(qū)分并進(jìn)一步細(xì)化。在對大目標(biāo)進(jìn)行分割和分層的過程中，實現(xiàn)自己的短期目標(biāo)與小目標(biāo)，讓學(xué)生在每天成長一些、每天超越一點理念的引導(dǎo)下，為順利實現(xiàn)自己的大目標(biāo)奠定堅定的基礎(chǔ)。

二、華為目標(biāo)管理法在小學(xué)德育目標(biāo)管理途徑方面的思考

華為一位管理者曾指出：戰(zhàn)爭年代，一盤散沙的部隊將面對隨時被宰割的危險。同樣，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，一盤散沙的集體，將失去市場競爭的核心競爭力。小學(xué)生在德育教育實踐環(huán)節(jié)，德育工作者要重視對德育環(huán)境的重視，使得學(xué)生形成德育目標(biāo)管理規(guī)范目標(biāo)追求的整體氛圍。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律性，在開展德育工作環(huán)節(jié)，要根據(jù)各個年級不同實際，有針對性的開展德育活動。目前，在一二年級開展了以“明禮教育”“規(guī)則教育”為主要內(nèi)容的德育活動；三年級的德育活動主題則更具其學(xué)業(yè)過度與心理發(fā)展特點確定為“成長教育”的主題；而四年級的學(xué)生，其社會意識與集體觀念逐漸加強(qiáng)，“班級榮譽(yù)感”為主題的德育活動在學(xué)生德育活動中取得了較為滿意的結(jié)果，此外，針對未來的畢業(yè)年級，開展以“夢想啟航”為主題的德育活動也能夠適應(yīng)與小學(xué)生思維模式與心理特征。

華為目標(biāo)管理法要求華為員工在入職后，必須要明確自己的成長目標(biāo)與最初的夢想，并要求員工寫下自己的夢想。在員工目標(biāo)實現(xiàn)環(huán)節(jié)，一般會形成兩種常見的目標(biāo)模式，包括問題驅(qū)動與目標(biāo)驅(qū)動兩個部分。在針對小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，在開展小學(xué)德育目標(biāo)管理的過程中，要求學(xué)生對自己目標(biāo)有著清晰的認(rèn)識，并在這一過程中將優(yōu)秀少先隊員、小交警、志愿者等的模范作用最大的發(fā)揮出來，從而有效的激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性。

三、結(jié)語

在實現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)管理過程中，需要進(jìn)一步制定明確的德育目標(biāo)管理方案。關(guān)于小學(xué)德育目標(biāo)的具體規(guī)范中，可以從思想品德、道德行為以及個性心理品質(zhì)等方面做出明確的規(guī)范。并在實現(xiàn)途徑等方面確定具體的實踐步驟和具體規(guī)范，此外，將華為目標(biāo)管理法是核心內(nèi)涵與具體方案的實施內(nèi)容，滲透與小學(xué)德育目標(biāo)管理分析環(huán)節(jié)的具體方案，將小學(xué)生的品德與生活緊密結(jié)合，并將德育目標(biāo)的實現(xiàn)與具體學(xué)科知識的學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，實現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)管理水平的最優(yōu)化。

[1]范錦飄.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)德育管理的挑戰(zhàn)及對策——以東莞市為例[J].當(dāng)代教育論壇，2011，(07).

[2]楊曉寧.關(guān)于開展校園安全教育存在問題及對策的探討[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，(03).