董建明

(甘肅省天水市麥積區(qū)教師進修學(xué)校,甘肅 天水 741020)

理論與方法探索

簡析中職中專體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

董建明

(甘肅省天水市麥積區(qū)教師進修學(xué)校,甘肅 天水 741020)

創(chuàng)新意識是人們以社會發(fā)展、個體生活等方面的需求為依據(jù)而形成的創(chuàng)造觀念或事物的動機,并將愿望、意向及設(shè)想等體現(xiàn)出來。同時,創(chuàng)新意識是人們創(chuàng)造活動的動力。創(chuàng)新意識包括文化、科技、社會管理、人才等多個方面,而當今教育改革中,教育也需要創(chuàng)新,對教育教學(xué)工作進行創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,這是中職中專學(xué)校與社會發(fā)展相適應(yīng)的趨勢。

中職中專;體育;教學(xué);創(chuàng)新意識;培養(yǎng)

體育教學(xué)是發(fā)展學(xué)生智力的活動之一,對中職中專的體育教學(xué),除發(fā)展智力之外,還應(yīng)使學(xué)生的體育技術(shù)和技能得到增強,掌握鍛煉身體的科學(xué)方式和方法。伴隨體育在教育中的份額不斷增加,國家也越來越重視體育事業(yè),為保障體育事業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是關(guān)鍵。所以,在中職中專教學(xué)中,教師應(yīng)重視體育教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文主要分析中職中專體育教學(xué)中存在的問題,并提出創(chuàng)新意識培養(yǎng)的有效途徑,闡述其重要作用。

1 中職中專體育教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段,在中職中專體育教學(xué)中存在以下問題：第一,忽視學(xué)生的體育鍛煉,體育教學(xué)活動流于形式。由于中職中專學(xué)校是以技能型人才培養(yǎng)為主,因此教學(xué)工作的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技術(shù),與生產(chǎn)技術(shù)內(nèi)容無關(guān)的課程通常得不到重視,在文化課教學(xué)上尚且一般,對體育教學(xué)方面,部分學(xué)校根本未形成概念,不重視學(xué)生體育鍛煉,在教學(xué)課程中未安排體育課程。第二,體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求不相符。有些中職中專學(xué)校雖然設(shè)立了體育課程,但大多是適合男生的體育鍛煉項目,如足球、籃球、跑步等,對這些體育項目,大部分女生都不感興趣,不愿參與體育鍛煉。在一些中職中專學(xué)校中,體育項目的開設(shè)比較有限,無法為學(xué)生留出選擇的余地,在此種狀態(tài)下,學(xué)生無法選擇感興趣的項目,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣降低。另外,在體育教學(xué)中,很多教師不能充分地講解體育知識,對學(xué)生需求不能做出正確引導(dǎo),容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認識和理解體育知識。第三,體育教學(xué)重視身體素質(zhì)訓(xùn)練,而忽視原理常識。體育教學(xué)通常是以體育鍛煉為主,很少涉及運動原理和體育常識的講解,體育教學(xué)理念相對僵化,學(xué)生不能完全理解運動知識和常識。體育教學(xué)作為一門學(xué)科,應(yīng)不僅在于鍛煉形式,還應(yīng)重視教學(xué)中的文化講解。

2 中職中專體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在中職中專教育工作中,因家長和學(xué)生不重視體育教學(xué),使得體育課程被忽視。針對這一問題,中職中專學(xué)校應(yīng)對體育教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的樂趣。新理念和新課程可以對教師教學(xué)方式和角色進行改變,因此對體育教師而言,應(yīng)與新課程同行,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、組織者及促進者。同時,在體育課程上,體育教師也應(yīng)努力成為開發(fā)者和創(chuàng)造者,不斷更新自身的專業(yè)技能和要求,給予學(xué)生更多的理解和關(guān)愛,為學(xué)生提供鼓勵和幫助,使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新、合作,實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.2 營造創(chuàng)新意識教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中,教師可向?qū)W生說明創(chuàng)新意識的重要性及其內(nèi)涵,并利用掛圖、黑板報、影像等多種形式對創(chuàng)新意識進行傳播,增加體育創(chuàng)新的宣傳。教師還可以利用體育項目比賽與課堂所表現(xiàn)的形式相結(jié)合,對學(xué)生創(chuàng)新意識進行充分調(diào)動,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的主動性和積極性,加深學(xué)生對創(chuàng)新重要性的理解和認識,使其內(nèi)心創(chuàng)新欲望得到激發(fā),營造出敢于創(chuàng)新、熱愛創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。例如,在籃球課程教學(xué)過程中,應(yīng)抓住學(xué)生對待事物有一定的趣味性、新奇性的特點,并與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合,在課前組織觀看專業(yè)籃球比賽片段,錄像中運動員順利地完成運球、起跳、扣籃等一系列動作,讓學(xué)生們連連贊嘆。通過多媒體播放的形式引入籃球教學(xué),以逼真、鮮明的色彩和畫面,配合音響效果,使學(xué)生的視覺、聽覺等感官體驗得到充分調(diào)動,進而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容深入理解和掌握,同時學(xué)生認識到體育教學(xué)方式的創(chuàng)新,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。

2.3 優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)方法

一方面,對教師教學(xué)方法進行優(yōu)化。體育教學(xué)本身帶有一定的創(chuàng)造性,在教學(xué)方法選擇上,體育教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容、目標及學(xué)生情況為依據(jù),優(yōu)化組合各種教學(xué)方式方法,以充分發(fā)揮多種方式方法的優(yōu)勢互補作用,進而達到最佳教學(xué)效果。應(yīng)體育新課程理念和標準的要求,體育教師應(yīng)形成具有一定的特色且個性化的教學(xué)意識和風(fēng)格,超越自我,使體育教學(xué)工作更具個性化特點,這也需要教師基于新課程標準和理念的指導(dǎo),不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,在總結(jié)中提升自己。另一方面,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行優(yōu)化。應(yīng)新課改要求,在教育工作中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行自主探究式學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在中職中專體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)目標、進度及評價目標的確定,使學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)中學(xué)會主動思考并解決問題。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計一些可供學(xué)生選擇的體育活動,使學(xué)生自由選擇練習(xí)形式和內(nèi)容,獨立練習(xí),使不同能力和身體條件的學(xué)生都可以選擇自己喜歡且適合自己的體育項目。

2.4 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在中職中專體育教學(xué)中,情境教學(xué)法是重要教學(xué)方法之一,此種教學(xué)方法指的是體育教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)出具備鮮明形象的畫面和投影圖等,并輔助文學(xué)語言,對教材內(nèi)容更加生動形象,給學(xué)生留下深刻印象,讓學(xué)生獲得身臨其境般的感受。在此種狀態(tài)下開展教學(xué)活動,可使教學(xué)效果得到提升。情境教學(xué)法可以使學(xué)生的情感得到激發(fā)、思維得到啟迪、創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。情境教學(xué)法在中職中專體育教學(xué)中的應(yīng)用,通過課堂上教師有意識地將學(xué)生引入一個形象生動且?guī)в幸欢ㄇ楦猩实膱雒?以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感受,使學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。例如,在武術(shù)課程教學(xué)過程中,教師可在課程開始之前,選取一段武術(shù)練習(xí)過程的視頻,在課上用多媒體技術(shù)向?qū)W生進行展示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,然后再開展教學(xué),教學(xué)過程中可將學(xué)生的練習(xí)過程用視頻的方式記錄下來,再播放給學(xué)生,讓學(xué)生們評價哪位同學(xué)的動作更加到位、更加準確,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時利用多媒體技術(shù)的倒放、暫停、慢放等功能,學(xué)生可以找出自己動作的不足之處,進而有針對性地開展練習(xí),如此一來,原本枯燥的課堂變得更加生動,體育教學(xué)也更加親切。

3 中職中專體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要作用

教育創(chuàng)新的根本在于創(chuàng)新教學(xué)觀念,而長期以來,由于受到傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響,課堂教學(xué)僅重視書本知識的教學(xué),對實踐能力的培養(yǎng)給予輕視,對機械性的記憶比較重視,而忽視知識的運用和質(zhì)疑。在很多中職中專學(xué)校中都較為重視學(xué)習(xí)成果,而對學(xué)習(xí)過程予以忽視。這些教學(xué)觀念比較陳舊和落后,需要徹底更新,這就要求教師在教學(xué)過程中自覺形成與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀及質(zhì)量觀等觀念,在落實素質(zhì)教學(xué)的同時使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。在中職中專教育中,體育教學(xué)是重要組成部分,是落實素質(zhì)教學(xué)的有效途徑,同時也是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等多方面發(fā)展的有效方式。在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)過程中,體育教學(xué)發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新體育教學(xué),不僅可以對學(xué)生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng),還可以使體育教學(xué)質(zhì)量得到提升,為社會所需高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),對中職中專學(xué)校的變革和發(fā)展有積極作用。

4 結(jié) 語

隨著新課程改革的深入推行,中職中專學(xué)校的體育教學(xué)也隨之發(fā)生變革,要求在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,在增強學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認識到創(chuàng)新的重要性,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。盡管在當前的中職中專體育教學(xué)中存在忽視學(xué)生的體育鍛煉、體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求不相符、忽視原理常識等一系列問題,但可從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、營造創(chuàng)新意識教學(xué)氛圍、優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生思想意識得到提升,促進學(xué)生的全面發(fā)展,以適應(yīng)社會發(fā)展所需。

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G807.3

A

1674-151X(2017)01-113-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.059

投稿日期：2016-12-01

董建明(1970—),講師,本科。研究方向：體育與健康教學(xué)。