張 博，朱 雯，潘旭華

(1.江西理工大學(xué)體育系,江西 贛州 341000;2.江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院,江西 贛州 341000; 3.贛州市少體校,江西 贛州 341000)

理論與方法探索

江西省競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式研究

張 博1，朱 雯2，潘旭華3

(1.江西理工大學(xué)體育系,江西 贛州 341000;2.江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院,江西 贛州 341000; 3.贛州市少體校,江西 贛州 341000)

本文采用文獻資料法等研究方法,以江西省競技攀巖運動培養(yǎng)后備人才存在的問題為切入點,對江西省競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式展開研究。研究認為,隨著人們對攀巖運動的喜愛,江西省競技攀巖運動的發(fā)展也越來越受到政府的關(guān)注,開始逐漸向著“院?；钡姆较虬l(fā)展。所以,針對當(dāng)前江西省競技攀巖運動的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題,提出了相應(yīng)的解決策略,以期能為我國競技攀巖運動的發(fā)展提供借鑒。

江西省;競技攀巖;后備人才;“院?；迸囵B(yǎng)

近幾年來,競技攀巖成為新興的運動之一,越來越受到年輕人群的青睞。所謂攀巖運動就是由登山演變而來的,是一種徒手攀登巖壁的運動項目,也是一項冒險性運動,需要攀巖者利用巖壁本身的棱角、裂縫等完成多種有難度的技術(shù)動作,也被人們稱為“巖壁上的芭蕾”。但是,從宏觀環(huán)境來看,雖然我國的攀巖運動有所發(fā)展和完善,但是地區(qū)之間的發(fā)展情況仍存在一定的差距。因此,本文結(jié)合實際對江西省的攀巖運動進行初步探究,分析當(dāng)前競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)存在的問題,提出“院?；迸囵B(yǎng)模式的重要舉措。

1 江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)存在的問題

1.1 沒有對后備人才培養(yǎng)機制進行變革

目前,江西省競技攀巖運動的后備人才培養(yǎng)仍然以江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院攀巖俱樂部為主,許多運動員都是從零開始,在進入學(xué)校攀巖俱樂部之前并未接觸過攀巖運動。這種狀況大大延長了江西省攀巖運動員的成才時間,對攀巖運動的發(fā)展大為不利。最近幾年,廣東、武漢等發(fā)達地區(qū)和城市已經(jīng)在中小學(xué)大力推廣攀巖運動,如廣東中山紀念中學(xué)攀巖隊在主教練葉向陽的帶領(lǐng)下這幾年成績突飛猛進。在2016年7月舉行的全國青少年攀巖頂級賽事中,該中學(xué)6名學(xué)生參賽,獲得3金、1銀、1銅的好成績,陳卓瑩等3名學(xué)生進入國家隊,并獲得“國家一級運動員”稱號。相反,江西省在攀巖運動后備人才的培養(yǎng)上過多依賴江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院,在中小學(xué)普及與推廣攀巖運動方面力度不夠,這嚴重制約了江西省競技攀巖運動后備人才的梯隊建設(shè)。

1.2 競技攀巖的整體氛圍不樂觀，參加比賽的數(shù)量少

對競技攀巖來說,整體的氛圍十分重要,其主要包括教練的水平、運動員的水平、裁判的水平、訓(xùn)練環(huán)境的質(zhì)量、訓(xùn)練場地的數(shù)量及比賽是否公平等多種因素,其中每一個因素都對運動員的訓(xùn)練產(chǎn)生重要的影響。最近幾年,江西省參加競技攀巖類的比賽有所減少,然而,運動員的比賽經(jīng)驗及心理素質(zhì)都是在一次又一次的比賽中獲得的。雖然,近幾年江西省也參加了少數(shù)的高水平競技攀巖比賽,但是高質(zhì)量、高水平的世界級比賽中江西省最近幾年參賽相對較少,因此,運動員的比賽經(jīng)驗也很難得到鍛煉。

1.3 對攀巖運動的宣傳力度不夠，對攀巖的認識片面化

江西省對競技攀巖的宣傳力度不夠,很多家長對攀巖的認識不夠全面,只是單純地認為攀巖是一項十分危險的運動,不允許自己的孩子參加此類運動,這也導(dǎo)致了競技攀巖的運動員越來越“老齡化”,參加訓(xùn)練的運動員年齡普遍偏大,缺乏合適的后備人才,運動員整體的身體素質(zhì)也普遍偏低。

1.4 缺乏優(yōu)秀的教練，優(yōu)秀人才流失嚴重

江西省在實施將攀巖運動“院校化”的過程中,十分缺乏優(yōu)秀的教練員。2014年5月,為我國競技攀巖事業(yè)做出卓越貢獻的原國家攀巖隊主教練丁承亮教師病逝,這對江西省攀巖運動的發(fā)展是一個巨大損失。丁教練病逝后,推動江西省攀巖運動發(fā)展的重擔(dān)落在了年輕教練呂海教師的身上,呂教練能否帶領(lǐng)江西攀巖再創(chuàng)輝煌還需要時間的檢驗。另外,江西省優(yōu)秀攀巖人才外流現(xiàn)象嚴重。由于江西省經(jīng)濟發(fā)展相對落后,許多優(yōu)秀攀巖人才都轉(zhuǎn)而流向發(fā)達省份和城市,像葉向陽、何翠蓮、劉常忠、李春華等大批江西省培養(yǎng)的攀巖冠軍目前在發(fā)達地區(qū)和城市從事攀巖教學(xué)與推廣工作,對江西省攀巖運動的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

1.5 對攀巖的投入力度不夠，理論研究滯后

江西省對攀巖的研究僅僅停留在介紹性和可行性的層面,沒有十分嚴格意義上的研究,尤其是在競技攀巖運動的訓(xùn)練方法及選材方面的研究少之有少。目前,江西省相關(guān)攀巖俱樂部仍然沿用舊式的訓(xùn)練理論,并沒有做到從實際出發(fā),對相關(guān)理論進行創(chuàng)新與改革,所以,很難實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

2 競技攀巖運動后備人才“院校化”培養(yǎng)模式的重要措施

2.1 建立相關(guān)的攀巖學(xué)校，訓(xùn)練模式與文化素質(zhì)一起抓

隨之近幾年人們生活方式和生活觀念的轉(zhuǎn)變,攀巖運動越來越受到年輕人的歡迎。因此,建立一座競技攀巖學(xué)校,為中小學(xué)生及更多的年輕人提供一個更好的發(fā)展平臺十分重要。在建立競技攀巖學(xué)校的同時,不能只是一味地追求運動員攀巖技能有多么的高超,更要注重對運動員文化素質(zhì)的培養(yǎng),實現(xiàn)運動員的全面發(fā)展,提高運動員的整體文化素質(zhì)水平。

2.2 參加或模擬高水平的比賽現(xiàn)場，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

在競技攀巖“院?；钡耐瑫r,為運動員創(chuàng)設(shè)一個良好的訓(xùn)練環(huán)境,加大對設(shè)施設(shè)備的投入力度,擴大訓(xùn)練場地。在訓(xùn)練過程中,也要不斷地模擬一些高水平比賽的現(xiàn)場,或者帶領(lǐng)運動員多多參加一些高水平、高質(zhì)量的國家性、國際性比賽,在實戰(zhàn)中鍛煉運動員的比賽心理素質(zhì),總結(jié)比賽經(jīng)驗,也可以與其他攀巖院校進行交流,實現(xiàn)自我能力的不斷提升,逐漸建立起一支更加成熟的競技攀巖隊伍。

2.3 引導(dǎo)群眾或家長形成對競技攀巖運動全面正確的認識

宣傳教育工作是形成競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式必不可少的方法之一,家長或群眾只有對競技攀巖運動形成全面正確地認識,才能更好地鼓勵自己的孩子進行攀巖訓(xùn)練。競技攀巖的訓(xùn)練一定要從娃娃抓起,吸收年紀小的學(xué)員也是發(fā)展“院?；钡哪繕?biāo)之一,但是在選材時,更要注重學(xué)員是否可以吃苦耐勞,這也是影響訓(xùn)練結(jié)果的關(guān)鍵因素。

2.4 配備優(yōu)秀的教練員，制訂科學(xué)的訓(xùn)練方法

要想順利實現(xiàn)“院?；钡娜瞬排囵B(yǎng)模式,招聘優(yōu)秀的教練員是很關(guān)鍵的因素。江西省政府和體育部門要出臺政策,大力支持江西省競技攀巖事業(yè)建設(shè)。加大全省優(yōu)秀教練員選拔與培訓(xùn)力度,在全省各設(shè)市區(qū)建立更多的攀巖學(xué)校,讓運動員接受更加科學(xué)、有效的訓(xùn)練。攀巖學(xué)校自身也要建立相關(guān)的組織機構(gòu),對運動員的訓(xùn)練情況及在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題及時反饋,讓學(xué)校及時掌握學(xué)生的情況,制訂更加有針對性的、科學(xué)有效的訓(xùn)練方法。

2.5 從實際出發(fā)，進行攀巖訓(xùn)練理論研究和創(chuàng)新

如今,時代在不斷地變化,競技攀巖的舊式培訓(xùn)理論已經(jīng)很難在適用于現(xiàn)在的訓(xùn)練要求。因此,競技攀巖“院校化”的人才培養(yǎng)模式,更要做到與時俱進,從實際出發(fā),在舊理論的基礎(chǔ)上進行不斷地改造和創(chuàng)新,使其適應(yīng)新時代的變化和競技攀巖的新要求,為運動員提供更加先進的訓(xùn)練方法,培養(yǎng)技能更加熟練的優(yōu)質(zhì)運動員。

3 結(jié) 語

教育和訓(xùn)練的發(fā)展都需要不斷探索與創(chuàng)新,因此江西省競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式的發(fā)展,也同樣是不可能一蹴而就的,它的實現(xiàn)需要社會的相關(guān)專業(yè)人士及專業(yè)機構(gòu)的共同努力,這將是一個極為漫長而曲折的過程。雖然,最近幾年,江西省在競技攀巖運動方面取得的成就是有目共睹的,但是,競技攀巖運動后備人才“院?；钡呐囵B(yǎng)模式卻還十分不成熟,存在著大大小小的很多問題。從長遠的角度來看,隨著人們生活水平的提高,競技攀巖運動逐漸成為年輕人們的娛樂方式之一,江西省競技攀巖運動后備人才“院?；钡呐囵B(yǎng)模式,具有很大的發(fā)展前景和發(fā)展空間。競技攀巖運動的興起,一方面豐富了年輕群體的生活,促進了身心的健康發(fā)展;另一方面,也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此,江西省競技攀巖運動后備人才“院校化”的培養(yǎng)模式需要我們不斷研究與實踐。

[ 1 ]張博.高校開設(shè)攀巖課程的可行性分析[ J ].運動,2013(24)：112-113.

[ 2 ]楊靜.青少年體育后備人才培養(yǎng)策略研究[ J ].運動,2016(11)：17,152.

[ 3 ]李佳靜,劉敏.我國武術(shù)運動員后備人才培養(yǎng)路徑探析[ J ].運動,2015(19)：39, 41.

G881

A

1674-151X(2017)01-049-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.026

投稿日期：2016-11-20

2015年江西省體育局局管立項課題：江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)研究(編號：2015052);江西省社會科學(xué)研究“十二五”(2015 年)規(guī)劃項目：江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展研究(編號：15TY21)。

張博(1981—),講師,碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。