陳雅麗

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效

陳雅麗

興趣作為影響學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主觀能動(dòng)性的重要條件，其對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著極為重要的影響。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，如何采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，也成為教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)模式的選用中關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一，以此來(lái)確保在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可以取得良好的教學(xué)成效。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)興趣對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的作用

1.初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)具備較強(qiáng)的人文性及思想性，其知識(shí)內(nèi)容在實(shí)際中延伸出許多復(fù)雜、抽象的思想及感悟，同時(shí)初中語(yǔ)文教材中的古文較多，因此學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解上有一定的困難，使其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了興趣。并且漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，使學(xué)生在實(shí)際中容易對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生輕視的情況，這也造成一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力分散，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸變差，最終導(dǎo)致其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)出現(xiàn)掌握不足的情況。

2.興趣對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的作用

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以促使其積極主動(dòng)地配合教師完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮出自身的主動(dòng)性及積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以充分地在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及提升還可以有效地促使其思維能力得到鍛煉，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力得到切實(shí)提高，使語(yǔ)文課堂的進(jìn)行更加順利，相應(yīng)的課堂教學(xué)效率也得到了保證。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要點(diǎn)

1.保證教學(xué)內(nèi)容的多樣性

在新課改的實(shí)行下，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也在不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐及創(chuàng)新。因此教師在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，可以采用的教學(xué)模式也較為多樣。為了保證可以有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，可以采用尋找學(xué)生興趣點(diǎn)的方式對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充及改進(jìn)，同時(shí)充分發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)科所具備的優(yōu)勢(shì)，在初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中融入具有趣味性、故事性的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極地探索語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容。

2.保證教學(xué)目標(biāo)的正確性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必須要有明確的目的性。教師需要注意興趣培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，在保證教學(xué)內(nèi)容不脫離教學(xué)目標(biāo)的情況下，使學(xué)生可以較好地掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知欲，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的興趣及積極性，提升其自主學(xué)習(xí)的能力。

3.保證教學(xué)模式的適當(dāng)性

教學(xué)模式?jīng)Q定了一堂課的教學(xué)氛圍、教學(xué)形態(tài)及課堂走向，因此在教學(xué)模式的選用上必須確保學(xué)生可以在課堂中產(chǎn)生積極的情緒，這樣才能使其學(xué)習(xí)興趣得到良好的激發(fā)。同時(shí)在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中，需要保證課堂氛圍的輕松，這樣才能使學(xué)生的心理呈現(xiàn)放松的狀態(tài)，相應(yīng)的，其思維模式也能夠更好的發(fā)散，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更好地對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，進(jìn)而使教學(xué)模式的應(yīng)用更具適用性。

三、在初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.增添具有趣味性的文章內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，需要充分挖掘出語(yǔ)文教材所具備的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，可以選用一些美文、名著及具有趣味性的故事來(lái)為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)注入活力。多樣性的文章內(nèi)容不僅可以使課堂導(dǎo)入更加高效，還可以使學(xué)生體悟語(yǔ)文的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以被語(yǔ)文所獨(dú)具的特點(diǎn)所吸引。語(yǔ)文本身就具備極為豐富的資源素材，因此教師可以對(duì)這些資源進(jìn)行良好的運(yùn)用，選取一些經(jīng)典故事、文章、著作來(lái)拓展語(yǔ)文課堂內(nèi)容，此種方式可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行素材積累，為其語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.尊重學(xué)生的主體地位

目前在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位這一理念已被多數(shù)教師應(yīng)用到教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)主導(dǎo)權(quán)的移交來(lái)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效的培養(yǎng)及鍛煉。而此教學(xué)理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以使學(xué)生選擇自己感興趣的語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其可以對(duì)教材知識(shí)產(chǎn)生更好的感悟。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生可以積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感受，在此過(guò)程中，學(xué)生可以開(kāi)拓自己的思維，還可以使其從不同的角度去理解教學(xué)內(nèi)容，從而使其產(chǎn)生更強(qiáng)的探知欲，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

3.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)的開(kāi)展及進(jìn)行應(yīng)以學(xué)生的興趣為基準(zhǔn)，可以組建多種興趣小組，以此來(lái)促使學(xué)生在課外活動(dòng)中可以參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。如作文興趣小組、朗讀興趣小組、古文研究小組等等。在這樣的小組活動(dòng)中，體現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)得到了鞏固，學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好得到了滿足，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣愛(ài)好。

4.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

作為初中生，他們長(zhǎng)期生活在校園封閉的環(huán)境中，對(duì)社會(huì)的感知較少，影響了他們的閱歷積累。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一安排下開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展城市衛(wèi)生打掃、敬老院慰問(wèn)等等，并在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中要求學(xué)生仔細(xì)觀察、搜集素材。

5.積極開(kāi)展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)

在時(shí)間與精力許可的情況下，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地給予學(xué)困生更多的幫助，同時(shí)要?jiǎng)訂T班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)秀生與他們結(jié)成幫扶的對(duì)子，利用課余時(shí)間進(jìn)行指點(diǎn)，幫助他們尋找學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

總結(jié)來(lái)說(shuō)教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中可以采用的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式較為多樣，在實(shí)際中通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行多元化的革新及改進(jìn)，使語(yǔ)文課堂可以更具趣味性，從而在立體的語(yǔ)文教學(xué)體系中使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)的成效。

甘肅隴南市成縣城關(guān)中學(xué)。