高　敏

(無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生處，江蘇 無(wú)錫 214121)

引言

現(xiàn)階段是信息技術(shù)飛躍發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的新媒體,逐步成為人們生活、工作中實(shí)現(xiàn)交流的重要工具。新媒體的誕生既為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，也為信息全球化的發(fā)展提供有效平臺(tái)。智能手機(jī)是新媒體的重要載體，其在溝通中發(fā)揮出更加重要的作用。新出現(xiàn)的4G移動(dòng)通訊技術(shù)為新媒體提供高質(zhì)量、高效率的信息傳播方式。微信是手機(jī)APP應(yīng)用中受眾人數(shù)較多的社交工具。微信可以借助網(wǎng)絡(luò)傳遞免費(fèi)的語(yǔ)音短信、視頻、圖片及文字，可以互動(dòng)與共享信息資源，通過(guò)朋友圈、漂流瓶、附近人等功能進(jìn)行交流活動(dòng)。高校學(xué)生是接受新技術(shù)、新思想的前沿群體，使用微信的學(xué)生大有人在。我國(guó)自從高校建立后，就特別注重學(xué)生的思政教育，怎樣通過(guò)微信平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育，轉(zhuǎn)化教育理念，是現(xiàn)階段高校要探索的重要課題。

一、大學(xué)生在“微時(shí)代”的“微生活”

(一)微信是大學(xué)生自媒體社交的重要方式

就微信的功能而言，朋友圈、訂閱號(hào)、文字短信、語(yǔ)音視頻和以LBS功能為基礎(chǔ)開發(fā)的搖一搖、掃一掃等功能都是高校學(xué)生喜歡的微信功能。高校學(xué)生關(guān)注與使用微信的情況，體現(xiàn)出微信對(duì)學(xué)生思想行為、生活學(xué)習(xí)的影響。對(duì)杭州599名高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果顯示：學(xué)生中有20.4%使用蘋果系統(tǒng)、70.9%使用安卓系統(tǒng)、8.7%使用非智能系統(tǒng)；在微信功能方面，群聊、訂閱號(hào)互動(dòng)、文字交流、朋友圈是大學(xué)生經(jīng)常使用的功能；在流量分配方面，微博、微信平臺(tái)占30%、移動(dòng)支付平臺(tái)占20%、手機(jī)上網(wǎng)占45%。使用智能手機(jī)的學(xué)生人數(shù)高于90%，為微信的廣泛使用奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)生在微信上用朋友圈交流的人數(shù)最多，體現(xiàn)出大學(xué)生喜歡真實(shí)及時(shí)交流、喜歡關(guān)注他人及被人關(guān)注、喜歡表現(xiàn)自己等特點(diǎn)。現(xiàn)階段，高校學(xué)生使用微平臺(tái)或微信的時(shí)間比較長(zhǎng)，例如微信，1000條文字、1分鐘視頻、1000秒語(yǔ)音可消耗1M流量，那么大學(xué)生每個(gè)月在微博、微信平臺(tái)的時(shí)間會(huì)高于50小時(shí)，每天超過(guò)1.5小時(shí)。

(二)微信成為高校學(xué)生重要交流工具的原因

如果說(shuō)大學(xué)生使用傳統(tǒng)手機(jī)，手機(jī)可能是白日待機(jī)、夜晚關(guān)機(jī)的功能簡(jiǎn)單的通信工具，那么智能手機(jī)時(shí)代大學(xué)生則過(guò)著白日人機(jī)不分離、夜晚手機(jī)自動(dòng)運(yùn)行的24小時(shí)在線模式。在網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端上發(fā)聲、關(guān)注、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、搖一搖、掃一掃，是當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)的基本技能。微信的優(yōu)勢(shì)在于消耗流量小、支付費(fèi)用低，特別適合高校學(xué)生的消費(fèi)承受力。另外微信個(gè)性化、便捷性、立體化的微內(nèi)容共享、群聊、單聊以及以LBS為基礎(chǔ)的“鄰居”互動(dòng)等功能可以滿足高校學(xué)生宣泄情感、表現(xiàn)自我、獵奇等要求，得到大學(xué)生的推崇與喜愛。微信是符合高校學(xué)生個(gè)人發(fā)展要求及其年齡特點(diǎn)的社交軟件，已成為流行文化符號(hào)，其以探索學(xué)生滿足感為優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生展示自己的社會(huì)文化意識(shí)與生活方式，因此大學(xué)生更加喜歡應(yīng)用微信。

二、紅色微信的出現(xiàn)及發(fā)展情況

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生的意識(shí)與思想形態(tài)具有全方位、多角度的影響，想要提高思政教育的效果，就要使用學(xué)生喜聞樂(lè)見的工具及語(yǔ)言。微信等網(wǎng)絡(luò)社交軟件是新時(shí)期最有效、最流行的載體。借助此載體，師生間可以建立起溝通橋梁，用微信獨(dú)特的交流方式形成共識(shí)。

(一)出現(xiàn)“紅色微信”的必然性

“紅色微信”是高校開展工作過(guò)程中逐步形成與發(fā)展的。各種各樣的學(xué)生組織為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)影響力與凝聚力或者為宣傳重要活動(dòng)而建立起微信公眾號(hào)，在運(yùn)行中獲得良好的反映。這些公眾號(hào)在自身發(fā)展及教師指導(dǎo)后逐步完善，成為具有多方面號(hào)召力及影響力的高校學(xué)生公眾平臺(tái)，發(fā)揮出大學(xué)精神高地、思想引領(lǐng)、輿情監(jiān)控的作用。盡管“紅色微信”還沒(méi)有明確的定義，但這體現(xiàn)黨的精神和時(shí)代要求的思政教育與正面輿論平臺(tái)就是目前很多人說(shuō)的“紅色微信”平臺(tái)。

產(chǎn)生“紅色微信”是高校開展思政教育的必然選擇。積極占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行思想政治工作既是黨的要求也是學(xué)校思政教育的需要。很多學(xué)校認(rèn)識(shí)到微信平臺(tái)的巨大價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，建立起高校官方公眾號(hào)，部分高校學(xué)生事務(wù)及黨務(wù)管理部門也構(gòu)建起微信公眾平臺(tái)，在不同領(lǐng)域進(jìn)行教育管理及網(wǎng)絡(luò)思政工作。這些平臺(tái)通過(guò)微語(yǔ)言方式，將各種優(yōu)秀人物事跡、活動(dòng)預(yù)告、通知、文件傳遞給學(xué)生，發(fā)揮出微言大義、細(xì)致入微、見微知著的教育效果。

(二)“紅色微信”的特征及發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展與完善，各個(gè)高校學(xué)生與校方建立起風(fēng)格各異的“紅色微信”平臺(tái)，其在大學(xué)生思想理念、事務(wù)管理、輿論貫徹等方面互相呼應(yīng)、彼此補(bǔ)充，逐步影響大學(xué)生的行為舉止與思想意識(shí)，“紅色微信”的形式與內(nèi)容也逐步得到更多高校的認(rèn)可。高校“紅色微信”大致有三個(gè)類型：其一為官方型，是高校黨政管理部門建立的微信平臺(tái)；其二是半官方型，即高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)建立的微信平臺(tái)；其三是學(xué)生自發(fā)型，是學(xué)生以愛好興趣、探討交流或同鄉(xiāng)、校友等為基礎(chǔ)而自發(fā)建立的微信平臺(tái)。

各個(gè)高校建立起和高校網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)的微信公眾號(hào)，這些官方平臺(tái)受眾范圍廣、信息傳播量大、權(quán)威性高、關(guān)注度高，是“紅色微信”的主要力量。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，“紅色微信”平臺(tái)中超過(guò)40%屬于此類平臺(tái)，其內(nèi)容體現(xiàn)出時(shí)尚化、通俗化、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)。很多高校官方平臺(tái)并未將公告、通知、新聞等直接從網(wǎng)站復(fù)制到微信上，而是對(duì)官方文字進(jìn)行通俗化改造，以適應(yīng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣。半官方型是學(xué)生自發(fā)或者團(tuán)隊(duì)組織構(gòu)建起來(lái)的“紅色微信”平臺(tái)，其體現(xiàn)出溝通、服務(wù)、配合、號(hào)召等作用。志愿者協(xié)會(huì)、黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體建立起的微信平臺(tái)，在宣傳法制觀念、培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣等方面具有官方微信平臺(tái)難以取代的作用。

三、大數(shù)據(jù)背景下微信對(duì)大學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)

(一)讓高校學(xué)生思政教育主體面臨挑戰(zhàn)

政治思想教育的主體是發(fā)動(dòng)、承擔(dān)、實(shí)施思政教育的人，其和思政教育客體相對(duì)，是對(duì)某類客體開展思政教育活動(dòng)的主體，主體性是其具有的最大特點(diǎn)。在高校開展思政教育時(shí)，教育機(jī)構(gòu)主體發(fā)揮出決定性、主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。微信的大量使用，使高校學(xué)生思政教育主體面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。其一,微信挑戰(zhàn)了大學(xué)思政教育主體素質(zhì)。微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政教育主體既要具有心理生理素質(zhì)、工作能力、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)，還要具有移動(dòng)技術(shù)素質(zhì)，以便更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而確定思政教育的內(nèi)容與方法。其二,挑戰(zhàn)大學(xué)生思政教育地位。傳統(tǒng)思政教育中，教育主體發(fā)揮出決定作用，是中心人物。而微信的使用，讓思政教育主體從重點(diǎn)人物轉(zhuǎn)變成平等參與者，怎樣將大學(xué)生的關(guān)注力吸引到思政教育上，完成教育目標(biāo)，是思政教育主體應(yīng)重視的課題。

(二)讓大學(xué)生思政教育客體面臨挑戰(zhàn)

思政教育的受動(dòng)者和接受者是思政教育客體，其是思政教育主體開展教育的對(duì)象，具有較強(qiáng)的客體性。學(xué)生群體是思政教育的客體。微信對(duì)大學(xué)生有三方面的影響。首先，微信讓大學(xué)生出現(xiàn)心理認(rèn)知的偏差。微信用影像替代現(xiàn)實(shí)，模糊時(shí)間與空間，體現(xiàn)出即時(shí)性、碎片化的特點(diǎn)，導(dǎo)致大學(xué)生變成不喜歡動(dòng)腦思考的人。其次，微信讓大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性，而過(guò)度使用微信會(huì)傷害大學(xué)生。微信可以讓人隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通，導(dǎo)致大學(xué)生過(guò)度使用微信；微信能夠在移動(dòng)載體及固定載體上使用，特別是智能手機(jī)快速普及的現(xiàn)階段，微信沒(méi)有任何使用障礙；微信提高搜索功能，包括網(wǎng)頁(yè)搜索、語(yǔ)音搜索和軟件搜索，讓學(xué)生更加依賴微信。最后，信息量的不斷提高使其更加立體化，容易迷惑大學(xué)生的思想。微信具有技術(shù)復(fù)制性的特點(diǎn)，可以制造大量垃圾信息與重復(fù)信息，而信息又包括視頻、語(yǔ)音、圖片、文字等表達(dá)方式，提高其影響力與吸引力，也讓大學(xué)生更難以理性地選擇信息，影響大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。

(三)讓大學(xué)生思政教育介體面臨挑戰(zhàn)

思政教育介體是教育主體與客體互相作用、彼此聯(lián)系的中介因素，包括思政教育內(nèi)容及教育方式，具有中介性特點(diǎn)。運(yùn)用傳統(tǒng)方式開展思政教育時(shí)，思政教育內(nèi)容的作用方式及呈現(xiàn)方式由教育主體決定。但微信大量普及后，如果還沿用之前的教育介體，則會(huì)對(duì)教育實(shí)效性有巨大影響。微信時(shí)代，建構(gòu)思政教育內(nèi)容時(shí)，要使其體現(xiàn)出親和力、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代感，才可以提高吸引力，提升思政教育的有效性與科學(xué)性；在構(gòu)建大學(xué)生思政教育模式時(shí)，要以微信時(shí)代特點(diǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育方式，在平等互動(dòng)的前提下，妥善使用各種微信工具，通過(guò)視頻、語(yǔ)音、圖片、文字等方式表現(xiàn)出思政教育的內(nèi)容。

(四)讓大學(xué)生思政教育環(huán)境面臨挑戰(zhàn)

高校思政教育環(huán)境是與思政教育有直接關(guān)系，能影響到學(xué)生道德形成與發(fā)展的外部因素，環(huán)境因素是高校開展思政教育的重要因素，體現(xiàn)出條件性特點(diǎn)，具有條件教育與教育條件的兩項(xiàng)功能。微信的大面積使用，影響高校思政教育環(huán)境。首先，其提高校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情的難度。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校學(xué)生通過(guò)移動(dòng)工具表達(dá)意見、開展社交活動(dòng)，加之微信的去中心化、個(gè)性化傳播，提高了捕捉、引導(dǎo)、滲透網(wǎng)絡(luò)輿情的難度。其次，讓大學(xué)生宅現(xiàn)象不斷加重，進(jìn)而提高對(duì)思政教育環(huán)境的具體要求。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)84%的大學(xué)生認(rèn)為自己有些“宅”。在微信深入普及的今天，其逐步提高大學(xué)生社交關(guān)系的滿足感，會(huì)讓大學(xué)生“宅”現(xiàn)象進(jìn)一步嚴(yán)重，只有不斷提高現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感染力與吸引力，才能引導(dǎo)大學(xué)生走出來(lái)，在思政教育環(huán)境中學(xué)習(xí)。

四、大數(shù)據(jù)背景下運(yùn)用“紅色微信”增強(qiáng)大學(xué)生思政效果的策略

“紅色微信”是在高校中誕生與發(fā)展的，但其在明確定義、引導(dǎo)機(jī)制、發(fā)展路徑等環(huán)節(jié)上還需要逐步完善與充實(shí)。怎樣高效、合理、科學(xué)地通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行紅色教育，是高校黨建以及每位思政工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。

(一)教育主體要建立起“紅色微信”引導(dǎo)機(jī)制

為了讓手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育更具有針對(duì)性，應(yīng)該按照大學(xué)生發(fā)展要求，借助“紅色微信”平臺(tái)進(jìn)行分類指導(dǎo)?？梢越⑵稹扒嗄曛摇薄ⅰ包h員之家”等微信平臺(tái)對(duì)團(tuán)員與黨員開展分類教育?？梢园凑彰繉W(xué)期的特色工作、專題工作、主要工作安排內(nèi)容與板塊，以學(xué)生喜歡的口吻與形式傳遞給訂閱者，讓大學(xué)黨團(tuán)建設(shè)平臺(tái)具有貼近生活、貼近學(xué)生、貼近網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)格。部分大學(xué)建立“微信黨?！眮?lái)教育入黨積極分子，將教育內(nèi)容以適當(dāng)頻率、漂亮圖片、簡(jiǎn)短文字的方式傳遞給學(xué)生，要求其評(píng)論并給予相應(yīng)的分值，平臺(tái)管理者對(duì)學(xué)生評(píng)論和學(xué)習(xí)具體情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。高校可以建立起社會(huì)微信、社區(qū)微信、班級(jí)微信，培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生成為意見領(lǐng)袖與網(wǎng)絡(luò)輿情管理者。

“紅色微信”官方平臺(tái)是發(fā)布重要信息、引導(dǎo)輿論、弘揚(yáng)主旋律的陣地，選擇微信內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)出先進(jìn)性、時(shí)代性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)特點(diǎn)鮮明的板塊，發(fā)布短小精致的資訊與信息，在重大事件及重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上能夠準(zhǔn)確、快速地傳遞信息，引領(lǐng)輿論。半官方平臺(tái)既要體現(xiàn)出紅色理論的內(nèi)涵，也要編輯學(xué)生喜歡的內(nèi)容，借助學(xué)生語(yǔ)言傳播黨的思想。學(xué)生開辦的紅色微信，體現(xiàn)出學(xué)生自發(fā)性強(qiáng)、好友凝聚力高、學(xué)生喜歡觀看與轉(zhuǎn)發(fā)等特點(diǎn)，部分大學(xué)生建立起“環(huán)保家園”、“志愿者之窗”等微信平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)生生活與學(xué)習(xí)氛圍、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、宣傳核心價(jià)值觀。

(二)教育客體要培養(yǎng)更多的“紅色微信”人才

“紅色微信”微信主的人氣一定要比較高，這樣才能更好地開展思政教育。在選拔與培養(yǎng)紅色微信主的過(guò)程中，要根據(jù)各個(gè)平臺(tái)的氛圍、主題、背景、參與者來(lái)培養(yǎng)與選擇適當(dāng)人才，并將其塑造與培養(yǎng)成“紅色微信”網(wǎng)站的意見領(lǐng)袖。就培養(yǎng)內(nèi)容而言，要重視提高“紅色微信主”的媒介素質(zhì)及道德信念，讓“紅色微信主”不但能和學(xué)生建立友好關(guān)系，也能堅(jiān)持原則、站穩(wěn)立場(chǎng)，讓輿情實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)，并對(duì)輿情進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)與引導(dǎo)。

在微信漂流瓶、搖一搖、群聊等去中心化溝通方式不斷普及的背景下，很多高校建立起專門、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中因信息去中心化傳播而削弱主流意識(shí)形態(tài)的趨勢(shì)進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。一些高校已建立起較為完善的使用、培養(yǎng)、選拔“紅色微信主”的策略，對(duì)學(xué)生自發(fā)建立起的微信公眾號(hào)進(jìn)行搜集與監(jiān)管，對(duì)微信平臺(tái)的管理人員進(jìn)行微信技術(shù)教育、政治素質(zhì)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全教育等，建立起由微信公眾號(hào)管理者參與的QQ群，讓每位微信號(hào)管理者和教師能夠有效、及時(shí)地溝通。通過(guò)“紅色微信”平臺(tái)的建設(shè)，增強(qiáng)思政教育的能力，可以在學(xué)生碎片化的信息與語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高思政教育的前瞻性與預(yù)見性，及時(shí)介入問(wèn)題，讓學(xué)生感覺自己是被關(guān)心、被尊重的，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

(三)教育介面要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)與虛擬的互動(dòng)

只有將現(xiàn)實(shí)教育與虛擬教育相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。高?！凹t色微信”將線下溝通與線上互動(dòng)相結(jié)合，其內(nèi)容包括推廣志愿者活動(dòng)、宣傳優(yōu)秀事跡、尋找紅色資源、建設(shè)校園文化、課堂內(nèi)外交流等?！凹t色微信”就互動(dòng)而言，“服務(wù)號(hào)”與“訂閱號(hào)”有各自的功能，訂閱號(hào)重視及時(shí)發(fā)布信息，但不能自定義頁(yè)面功能；服務(wù)號(hào)可以拓展和自定義頁(yè)面功能，提高頁(yè)面的可讀性，需要注意的是只有企事業(yè)單位才有資格申請(qǐng)服務(wù)號(hào)。所以“紅色微信”平臺(tái)上，學(xué)校能夠同時(shí)建立服務(wù)號(hào)與訂閱號(hào)，而學(xué)生組織只能申請(qǐng)訂閱號(hào)。官方服務(wù)號(hào)的作用是為訂閱者提供資訊服務(wù)，學(xué)生組織使用訂閱號(hào)的作用是向訂閱者傳播信息。全面了解不同微信互動(dòng)平臺(tái)的明顯優(yōu)勢(shì)與主要功能，能幫助大學(xué)建立起滿足實(shí)際要求的微信平臺(tái)，借助其信息擴(kuò)散與傳播的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)可度與接受度。高?！凹t色微信”平臺(tái)積極組織活動(dòng)、精致編輯信息、準(zhǔn)確選擇內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)走出來(lái)，走向社會(huì)與校園。此類微信平臺(tái)在學(xué)生參與后被推薦到各自的朋友圈中，提高平臺(tái)的關(guān)注度，進(jìn)而增強(qiáng)活動(dòng)的教育示范作用和群眾認(rèn)可度。

(四)教育環(huán)境要制定有效的保障機(jī)制

第一，高校要明確管理與領(lǐng)導(dǎo)各種微信平臺(tái)的機(jī)構(gòu)，并規(guī)定其職責(zé)范圍與權(quán)限，尤其在維護(hù)與管理“紅色微信”的設(shè)備與技術(shù)時(shí)要提供必要資金?，F(xiàn)階段，大學(xué)“紅色微信”與“校園微信”平臺(tái)得到快速發(fā)展，其耗費(fèi)的流量特別大，為了有效發(fā)現(xiàn)、控制、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，降低流量消耗，高?？梢越ㄔO(shè)覆蓋校園各個(gè)角落的WIFI網(wǎng)絡(luò)以解決此問(wèn)題。誰(shuí)獲得網(wǎng)絡(luò)流量分配與管理權(quán)，誰(shuí)就擁有網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)。第二，微信是騰訊公司開發(fā)的軟件，高校要與此公司建立起信息安全合作機(jī)制，以業(yè)務(wù)指導(dǎo)和公司授權(quán)的方式全面、及時(shí)、主動(dòng)的管理“紅色微信”平臺(tái)。最后，高校要構(gòu)建符合網(wǎng)絡(luò)人才特點(diǎn)的評(píng)價(jià)、教育、選擇體制，采取專職與兼職相結(jié)合的策略管理教師網(wǎng)絡(luò)人才，并對(duì)他們的工作做出應(yīng)有的績(jī)效評(píng)價(jià)；以學(xué)生干部的待遇對(duì)待學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人才，對(duì)在重要崗位工作和工作量大的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人才要給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)與補(bǔ)助，全面發(fā)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理人才。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步，我們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出海量規(guī)模、動(dòng)態(tài)體系、快速流轉(zhuǎn)、多樣類型及巨大價(jià)值等特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、云計(jì)算等高新技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。微信是全新的智能手機(jī)媒體軟件，自出現(xiàn)后它的使用人數(shù)呈幾何數(shù)字上升，差不多每位大學(xué)生都是微信用戶，在學(xué)生思想觀念、人際關(guān)系、行為習(xí)慣、生活、學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生重大影響。微信的大量傳播讓思政教育主

體、客體、介體、環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此背景下，高?！凹t色微信”應(yīng)運(yùn)而生，以最有效、最流行的載體，在師生間建立起溝通橋梁，向?qū)W生宣傳正能量。教育主體要建立起“紅色微信”引導(dǎo)機(jī)制，教育客體要培養(yǎng)“紅色微信”人才，教育介面要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)與虛擬的互動(dòng)，教育環(huán)境要制定有效的保障機(jī)制。高校要借助“紅色微信”的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)微世界、發(fā)展微朋友、引導(dǎo)微思潮，更好地開展大學(xué)生思政教育。

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