王昊書 徐 毅

（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

網(wǎng)絡(luò)媒體下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效路徑研究

王昊書 徐 毅

（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

網(wǎng)絡(luò)媒體是當(dāng)今時(shí)代信息傳遞的主要窗口。面對(duì)良莠信息的不斷涌入，提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效性愈發(fā)重要。因此，必須不斷深入研究和拓展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的途徑，才能使大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定正確的理想和信念，更好的服務(wù)與貢獻(xiàn)社會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)媒體；意識(shí)形態(tài)教育；有效途徑

網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育具有重要的作用。我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷發(fā)展，雖在一定程度上對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育具有推動(dòng)作用，但也產(chǎn)生了不少問題，值得關(guān)注。

1 網(wǎng)絡(luò)媒體下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀

首先，社會(huì)整體輿論環(huán)境相對(duì)復(fù)雜化。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的教育形式，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使各種新的理論和學(xué)說的精華和糟粕混雜一起，被有意識(shí)的傳播，而大學(xué)生本身還不能做到完全地明辨是非，網(wǎng)絡(luò)媒體不分良莠的傳播，會(huì)使大學(xué)生的正確意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊和影響。

其次，教育主體自身意識(shí)形態(tài)教育淡化。[1]當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展在教育過程的一大問題是教育主體的意識(shí)形態(tài)教育正在逐漸淡化。大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育不夠重視，多是被動(dòng)地接受與學(xué)習(xí)，視其為形式化的教育，沒有充分認(rèn)識(shí)到它的重要性。

最后，意識(shí)形態(tài)教育權(quán)威的弱化。網(wǎng)絡(luò)媒體的復(fù)合技術(shù)性和傳播方式快捷性的特點(diǎn)，給意識(shí)形態(tài)教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體以相對(duì)自由化、多元化的視角來呈現(xiàn)信息的，改變了存在于大學(xué)生中傳統(tǒng)的獲取信息的手段與方式，使傳統(tǒng)信息傳播的權(quán)威受到?jīng)_擊。

2 網(wǎng)絡(luò)媒體下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育有效路徑選擇

合理建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)媒體可以有效幫助大學(xué)生樹立正確的意識(shí)形態(tài)觀念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)信息大爆炸時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體作為信息傳播的主要窗口，面對(duì)良莠不齊的海量信息，如何進(jìn)行甄別遴選就顯得尤為重要。通過網(wǎng)絡(luò)媒體挖掘出意識(shí)形態(tài)教育的有效方式方法，幫助作為社會(huì)建設(shè)工作主要力量的大學(xué)生樹立正確的理想和信念，是我們需要解決的問題。

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同下的主題網(wǎng)站宣傳建設(shè)

現(xiàn)在有關(guān)意識(shí)形態(tài)教育的相關(guān)網(wǎng)站也在逐漸的完善與發(fā)展。[2]對(duì)于主題為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的網(wǎng)站來說，應(yīng)主要集中在兩個(gè)重要的發(fā)展傳播領(lǐng)域：意識(shí)形態(tài)教育和網(wǎng)絡(luò)傳播層面，不僅要完善內(nèi)容，更注意思想性和時(shí)效性，從而使意識(shí)形態(tài)教育發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生積極參與其中，達(dá)到意識(shí)形態(tài)教育的真正目的。

2.1.1 擴(kuò)寬內(nèi)容思想性

建設(shè)意識(shí)形態(tài)宣傳的網(wǎng)站主要是為大學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)全面和完善的思想建設(shè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中大學(xué)生可以發(fā)表自己的思想見解，以達(dá)到不同思想相互交流與碰撞。因此，內(nèi)容的相關(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)更重視理論性與可讀性。畢竟意識(shí)形態(tài)理論與思想相對(duì)枯燥，要改進(jìn)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體的可視化、圖片化特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的形式傳播相關(guān)的理論研究，真正做到以理服人，讓大學(xué)生樂于接受，進(jìn)而樹立正確的三觀。

2.1.2 增強(qiáng)內(nèi)容時(shí)效性

大學(xué)生具有較高的求知欲，對(duì)于時(shí)政等社會(huì)問題關(guān)注度更高。[3]網(wǎng)站不僅要及時(shí)跟蹤熱點(diǎn)，而且要對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)性分析。因此，網(wǎng)站應(yīng)圍繞“服務(wù)于大學(xué)生自身的思想發(fā)展”而進(jìn)行建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)良好的網(wǎng)絡(luò)交流思想的平臺(tái)，幫助大學(xué)生更好地了解社會(huì)，認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)。同時(shí)，網(wǎng)站建設(shè)要考慮到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要與情況，并根據(jù)大學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳，以使大學(xué)生與網(wǎng)站內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴，進(jìn)而為大學(xué)生自身的發(fā)展提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和健康的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，從而有利于大學(xué)生接受和相對(duì)精神層面的認(rèn)同。

2.2 豐富大學(xué)生意識(shí)形態(tài)下的內(nèi)化感知認(rèn)同

內(nèi)化的過程就是人通過外部事物的整體感知，將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)部思維的過程。在思想政治教育中，可以將內(nèi)化視為教育者有計(jì)劃地對(duì)被教育者實(shí)施教育，使其對(duì)社會(huì)整體價(jià)值的需要轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生能夠主動(dòng)且自主地參與為社會(huì)價(jià)值做貢獻(xiàn)的活動(dòng)中。從某種程度來看，內(nèi)化不是簡(jiǎn)單的自發(fā)式的發(fā)展，而是需要借助相關(guān)的外部媒體才能實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體下，技術(shù)的不斷更新使可提供的意識(shí)形態(tài)教育形式更加多樣化。

首先，可以通過相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)媒介開展相關(guān)的活動(dòng)，如微博平臺(tái)等。微博微信目前已成為大學(xué)生獲得信息的主要來源，它們簡(jiǎn)單易操作，傳播快。學(xué)生在微博微信上不僅可以獲取相關(guān)的信息，還可以相互交流并抒發(fā)情緒。高校應(yīng)該面向?qū)W生建立起一個(gè)可供交流的微博微信平臺(tái)，可建立相關(guān)微博群、QQ群，并開發(fā)相關(guān)的公眾號(hào)，這樣可以及時(shí)傳遞信息，做到有效溝通。

其次，建立有關(guān)思想政治教育的“微課堂”，豐富傳統(tǒng)的思想政治教育體系，宣傳新的理論研究成果。這樣將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代的教育方式結(jié)合在一起，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的培養(yǎng)。

最后，采用如手機(jī)每日?qǐng)?bào)等形式，向?qū)W生發(fā)布相關(guān)概念和消息，不必長(zhǎng)篇大論，一天一個(gè)概念或觀點(diǎn)的傳送，積少成多，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，也將成為思想教育的一大有效途徑。手機(jī)報(bào)有別于傳統(tǒng)紙媒，閱讀便捷，利用得當(dāng)也是很好的一個(gè)平臺(tái)。

2.3 實(shí)時(shí)同步大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使信息的傳播開始呈去中心化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，從而使信息獲取的方式相對(duì)靈活和及時(shí)，這也對(duì)我們的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育提出了新的要求。一方面，形成對(duì)社會(huì)整體輿論的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的整體建構(gòu)不是在無形中被建立的，它與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是相互聯(lián)系的，是對(duì)社會(huì)整體輿論的綜合反饋和監(jiān)測(cè)。另一方面，要對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感知狀態(tài)進(jìn)行綜合監(jiān)測(cè)?？梢酝ㄟ^對(duì)相關(guān)信息的收集和整理，展開相應(yīng)的調(diào)查，對(duì)所存在的差異性進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)測(cè)與分析。這有助于從整體上對(duì)大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)進(jìn)行把握，有利于構(gòu)建良好的意識(shí)形態(tài)發(fā)展方向。

2.4 樹立導(dǎo)向性大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的理性感

網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，高校應(yīng)充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，做好正確的輿論導(dǎo)向，避免不良意識(shí)對(duì)大學(xué)生主流思想的侵蝕。[4]因此，要幫助大學(xué)生樹立起正確的三觀，及時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效溝通，進(jìn)而達(dá)到情感上的共通。

首先要發(fā)揮主流網(wǎng)絡(luò)媒體的前導(dǎo)作用。主流網(wǎng)絡(luò)媒體具有前導(dǎo)性的傳播作用，主可通過自身的優(yōu)勢(shì)地位發(fā)揮出重要作用。主流網(wǎng)絡(luò)媒體相對(duì)來說，自帶權(quán)威性，與其他網(wǎng)絡(luò)媒體相比，大眾對(duì)它的認(rèn)同感和信任感都較強(qiáng)，在某種程度上，唯一的不足就是嚴(yán)肅性強(qiáng)過趣味性?；蚩稍谛侣剤?bào)道方式上進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，讓主流網(wǎng)絡(luò)媒體更貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)而在潛移默化中讓學(xué)生認(rèn)同主流網(wǎng)絡(luò)媒體。

其次要培養(yǎng)較高素質(zhì)的教育隊(duì)伍[5]。網(wǎng)絡(luò)媒體自身的發(fā)展特點(diǎn)，要求不斷發(fā)展其共享和交互性。在網(wǎng)絡(luò)媒體不斷發(fā)展的背景下，高校的政治理論課教師在正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的實(shí)際需要基礎(chǔ)上，要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力。

再次要構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)媒體防控技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)媒體的共享和開放性，無法避免消極和不良思潮的涌入，因此，要構(gòu)建起防控網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證，幫助大學(xué)生進(jìn)行正確甄別，有效抵制不良信息的傳入。

最后要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度。對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，在充分結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際情況基礎(chǔ)上，建立相關(guān)的規(guī)章制度，做到有效的制度保障。

[1]許玫.關(guān)于提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)接收效度的思考[J]. 思想理論教育，2015，（5）：99-102.

[2]郭明飛，陳蘭蘭.論網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)管理[J]. 貴州社會(huì)科學(xué)，2016，（5）：29-33.

[3]徐正中，王琪.新媒體視域下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同[J]. 文化學(xué)刊，2015，（6）：20-22.

[4]李海，焦君紅，陳玲.多元開放條件下高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育原則[J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，（3）：44-47.

[5]王朋朋，劉健康.新媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（4）：22-25.

【責(zé)任編輯：黃素華】

A Study of Effective Path of Ideology Education among University Students from the Perspective of Network Media

WANG Hao-shuXU Yi

（Liaoning Economy Vocational and Technical College， Shenyang 110122， China）

Network media is the main means of information transmission in the present era.In face of the influx of good and bad information， it is more important to improve the effectiveness of college students’ideological education.Therefore，we must continue to study and expand the ideological education of college students in order to enable college students to agree with the mainstream socialist ideology， firm and correct ideals and beliefs， to better serve and contribute to society.

network media； college students’ ideological education； effective way

G641

A

1671-9565（2017）03-052-03

2017-08-03

遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2016年課題“全媒體時(shí)代高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升研究”（編號(hào)JG16EB128）階段研究成果。

王昊書（1983-），男，山東蓬萊人，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事思想政治教育方面研究；徐毅（1978-），女，遼寧沈陽人，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教育教學(xué)部講師，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育方面研究。