覃 博

（湖北省宜昌市伍家崗區(qū)萬壽橋小學(xué)，湖北 宜昌 443000）

構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂策略分析

覃 博

（湖北省宜昌市伍家崗區(qū)萬壽橋小學(xué)，湖北 宜昌 443000）

本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)設(shè)計(jì)要嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)策略要靈活、教學(xué)模式要優(yōu)化，教學(xué)過程要務(wù)實(shí)、運(yùn)動興趣要激發(fā)，教學(xué)方法要多樣、教學(xué)內(nèi)容要拓展，教學(xué)方法要創(chuàng)新、教學(xué)評價(jià)要有效，教學(xué)反思要跟進(jìn)等方面分析如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，以期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育；高效課堂；教學(xué)質(zhì)量

體育課程改革的根本目的是提高體育教學(xué)質(zhì)量，要提高體育教學(xué)質(zhì)量就必須遵循體育教學(xué)規(guī)律，在每一節(jié)課中，讓每一位學(xué)生真正學(xué)到應(yīng)有的知識、技能、身心得到有效的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生自主、有效的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中更加注重學(xué)習(xí)的方法與鍛煉的效果。有效教學(xué)是根本，高效教學(xué)是升華。本文切實(shí)解決一些在實(shí)際教學(xué)過程中遇到的問題，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，探索提高體育教學(xué)效果的方法，以期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建策略

1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)要嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)策略要靈活

上好一節(jié)體育課，當(dāng)然離不開教師的課上發(fā)揮，更少不了課前的準(zhǔn)備，課前的精心設(shè)計(jì)，能使教師在執(zhí)教時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。能從宏觀上分析和了解本學(xué)段（水平、年級）學(xué)生的身心特征；從微觀上分析和了解本班級身體與技能基礎(chǔ)、興趣愛好、組織等特點(diǎn)。只有通過了解學(xué)生的具體情況才能制訂具體的、有層次的教學(xué)目標(biāo)。再精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)策略，讓學(xué)生有效性、啟發(fā)性的練習(xí)，并充分利用課堂時(shí)間做到精練、簡潔、準(zhǔn)確、美觀大方，多練多動，使各方面情況和教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)有所突破和提升。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)形式是多樣的，包括教學(xué)組織的設(shè)計(jì)要有新意，如練習(xí)隊(duì)形的安排，分組教學(xué)的設(shè)計(jì)、場地器材的布置等；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要處理教與學(xué)的關(guān)系，如新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等；教學(xué)手段的應(yīng)用要遵循課堂教學(xué)規(guī)律，如動作技能形成規(guī)律，不同年齡階段的學(xué)生也要有相應(yīng)的教學(xué)手段，能否正確選擇教學(xué)手段會直接影響教學(xué)效果的好壞，如音樂的選用要恰到好處。

1.2 教學(xué)模式要優(yōu)化，教學(xué)過程要務(wù)實(shí)

由于學(xué)校體育特色和學(xué)校場地等條件的限制，各?；径加凶约旱捏w育教學(xué)模式，要做到體育教學(xué)的高效，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，借鑒最新的教學(xué)改革模式，通過實(shí)驗(yàn)、整合、運(yùn)用來優(yōu)化教學(xué)模式，如體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動的各種樂趣；小群體學(xué)習(xí)式的體育教學(xué)模式，通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間的交流的社會性作用，通過學(xué)生互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量；情景體育教學(xué)模式，利用學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行生動活潑和富有教育意義的教學(xué)模式；發(fā)現(xiàn)式的體育教學(xué)模式，通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動的原理，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)智育因素。在體育課堂教學(xué)中，要提升課堂教學(xué)效率就要抓緊時(shí)間，用好時(shí)間，注重課堂教學(xué)時(shí)間的管理，結(jié)合精講多練的體育教學(xué)基本原則，合理布置場地、器材，恰當(dāng)調(diào)動隊(duì)伍，以保證各個環(huán)節(jié)的時(shí)間。在體育課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位，能讓學(xué)生在最少的時(shí)間里通過有效的身體練習(xí)，產(chǎn)生最好的效益，并能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的價(jià)值。在練習(xí)中，教師通過啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生分清主次、突出重點(diǎn)，高質(zhì)量完成任務(wù)，具體的練習(xí)和提高還需要在課余拓展，著眼于學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)。

1.3 運(yùn)動興趣要激發(fā)，教學(xué)方法要多樣

興趣作為一種自覺的動機(jī)，是體育鍛煉積極性和自覺性的起點(diǎn)。要提升高效體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣顯得非常重要。就小學(xué)生的個性傾向而言，興趣是非常重要的因素，有興趣才會引起注意，有興趣才能激起情感，有興趣才能發(fā)展能力。教學(xué)內(nèi)容是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證課堂教學(xué)高效的前提，因此，要進(jìn)行必要的分析，主要是從學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，給他們創(chuàng)造出展示自我的舞臺，讓他們主動積極參與到課堂中；讓他們想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)；讓他們放開手腳和大腦，敢想、敢說、敢做。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如通過創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增加學(xué)生新鮮感；通過一些活動體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，來激發(fā)學(xué)生的興趣；在教學(xué)中盡可能的滿足學(xué)生的運(yùn)動需要，來激發(fā)學(xué)生的興趣；通過游戲、比賽等教學(xué)方法，來激起學(xué)生的興趣。要從有效中提升高效，關(guān)鍵是讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。（1）教師的教要適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是有差異的，那么教學(xué)也要有差異。這樣教師就要深入課堂，與每個學(xué)生互動，了解每個學(xué)生所掌握知識、技能等情況，并提供更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；（2）教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生在內(nèi)的每一個學(xué)生都是有很大發(fā)展?jié)撃艿?，教學(xué)中要形成一種有利各層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷遞進(jìn)的思路指引；（3）教學(xué)要取得高效就需要充分利用各種教育資源，其中學(xué)生之間的差異就是一種可供開發(fā)利用的教育資源，在教學(xué)過程中要努力使各層次學(xué)生發(fā)揮自己的所長，相互彌補(bǔ)，相互幫助，形成合作探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓每一個學(xué)生都有成功與發(fā)展的潛能和愿望，可以使學(xué)生獲得整體性提高，大面積提高自己的教學(xué)效益。例如，在投擲沙包的教學(xué)中，如果教師一味的讓學(xué)生機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的興趣就會逐漸減弱，在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)投彈、炸碉堡的情景，那么學(xué)生就會在練習(xí)中關(guān)注情景，練習(xí)動機(jī)就會被激發(fā)，練習(xí)的積極性就會有很大提高，而教師要做的就是加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)。

1.4 教學(xué)內(nèi)容要拓展，教學(xué)方法要創(chuàng)新

1.4.1 簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動難度在教學(xué)中要積極通過簡化運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動難度，幫助學(xué)生增強(qiáng)體能，提高技術(shù)技能，既增進(jìn)健康又減輕學(xué)生運(yùn)動時(shí)生理和心理負(fù)擔(dān)。例如，田徑教學(xué)中有快速跑、接力跑、耐力跑、障礙跑等，這些教材的教學(xué)目的主要是為了發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和耐久跑能力。如果運(yùn)用運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)的知識向?qū)W生傳授，對小學(xué)生來說不會明白；如果簡化跑的技術(shù)，用趣味性或游戲性的形式進(jìn)行教學(xué)，如貼膏藥、長江、黃河、讓距離跑等，還可以采用多種不同線路跑、持物跑、障礙跑、多人合作跑、與其他項(xiàng)目相結(jié)合的跑等，在游戲中點(diǎn)撥技術(shù)要點(diǎn)，樂中學(xué)，學(xué)中樂，這樣大大提高了學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生技能和體能的提高。

1.4.2 調(diào)整場地器材，修改競技規(guī)則在體育教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過積極調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握技術(shù)技能。例如，球類教材有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，對場地器材要求比較高，有時(shí)難以進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)和比賽，那么可設(shè)計(jì)簡易場地、簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)來組織教學(xué)，如端線籃球賽、4對4籃球場足球比賽、滾運(yùn)球、2人3足運(yùn)2球比賽等。

1.4.3 降低負(fù)荷要求，滿足學(xué)生需求體育教學(xué)的運(yùn)動負(fù)荷要控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生健身需求。例如，投擲教學(xué)內(nèi)容有推鉛球、投實(shí)心球、投壘球等，這些教材旨在發(fā)展學(xué)生的上肢力量和投擲能力，可以挑選一些鵝卵石替代鉛球或?qū)嵭那蚴褂?，可以用毽球替代壘球進(jìn)行投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)練習(xí)，還可以結(jié)合日常生活，在教學(xué)中設(shè)計(jì)各種拋、滾、提和揮臂等方法。

1.4.4 調(diào)整競技項(xiàng)目，拓展運(yùn)動項(xiàng)目要靈活調(diào)整和轉(zhuǎn)換競技項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分拓展運(yùn)動項(xiàng)目的多種功能，更多的考慮教材的健身、健心及社會交往方面的功能。例如，跳躍教學(xué)有跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)等，這些教材的教學(xué)目的主要是為了發(fā)展學(xué)生的彈跳力，可以采用各種方法的跳繩或跳橡皮筋，或跳過一定高度的障礙物；可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景式的游戲沖過火力線、小馬過河等。

1.5 教學(xué)評價(jià)要有效，教學(xué)反思要跟進(jìn)

高效體育教學(xué)要積極發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的強(qiáng)大動力，通過對學(xué)生具有點(diǎn)撥導(dǎo)向、解惑釋疑、激勵表揚(yáng)來激活課堂，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率。例如，對體育后進(jìn)生要及時(shí)觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過激勵性的語言來表揚(yáng)和鼓勵他們，來激發(fā)他們上體育課的興趣，讓他們愛上體育課，在教學(xué)中更加愿意參與到體育教學(xué)中。又如，在跳高教學(xué)中，面對學(xué)生的失誤和信心不足時(shí)，教師要積極利用評價(jià)語言鼓勵學(xué)生重拾信心，增強(qiáng)自信心，提高課堂效率。教學(xué)反思就是教師自覺的把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)知對象而進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。它包括課后思、模塊思、學(xué)期思等類型。教師只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)策略，認(rèn)真而全面地反思教學(xué)過程，才能使駕駛課堂的能力得到提高。學(xué)的反思是指學(xué)生的反思。教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)具體的措施。因此，加強(qiáng)師生雙方反思將會使課堂教學(xué)更具有高效性。

2 結(jié) 語

綜上所述，要在有效中提升高效的體育課堂，需要全體體育教師樹立全新的教學(xué)理念，用科學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高度的責(zé)任心和愛心指導(dǎo)學(xué)生全身心投入到體育活動中，讓學(xué)生多動腦筋，在實(shí)踐中多探索，使學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)技能不斷提高，體能不斷增強(qiáng)，健康不斷增進(jìn)，全面提升體育課堂的高效性。

[1]季瀏.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]莊冠杰.在樸實(shí)中追求高效的體育課堂[J].中國學(xué)校體育，2011（12）.

[3]王立智.對學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的實(shí)踐性思考[J].中國學(xué)校體育，2006（3）.

[4]沙蕾.探析初中體育課堂教學(xué)實(shí)效性提高策略[J].學(xué)生之友，2011（12）.

G807.2

A

1674-151X（2017）15-106-02

投稿日期：2017-07-12

覃博（1988—），小學(xué)初級，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.053