鄭 琳

（615000 西昌市東風(fēng)幼兒園 四川 涼山）

淺析未成年人犯罪法律政策的適用

鄭 琳

（615000 西昌市東風(fēng)幼兒園 四川 涼山）

未成年人犯罪是指未成年人實(shí)施的犯罪行為。本文介紹了未成年人犯罪特點(diǎn)及其原因，從而總結(jié)了未成年人犯罪法律政策的適用。

未成年人犯罪；法律政策

一、未成年人犯罪的特點(diǎn)

未成年人犯罪主要表現(xiàn)為以下一些特點(diǎn)，首先是多為團(tuán)伙犯罪，很多未成年人本身并無犯罪意識，而主要受到不良團(tuán)伙的教唆與影響才參與了犯罪活動，而一些團(tuán)伙犯罪還帶有幫會性質(zhì)并與社會上的一些非法組織有聯(lián)系，未成年人缺乏獨(dú)立思考與判斷的能力而容易受到教唆與利用參與犯罪活動。其次為犯罪活動中使用現(xiàn)代化犯罪措施較多，例如網(wǎng)絡(luò)犯罪，利用手機(jī)、QQ、微信等現(xiàn)代化工具犯罪，以及偽造證件，傳播病毒，盜取他人游戲賬號等等。在未成年人犯罪的現(xiàn)象中，還普遍表現(xiàn)出犯罪主體在受教育程度低或?qū)W習(xí)成績不理想等現(xiàn)象，很多犯罪的未成年人或者存在輟學(xué)現(xiàn)象，或者在學(xué)校中學(xué)習(xí)情況較差，經(jīng)常逃學(xué)早退，不接受學(xué)校紀(jì)律約束，學(xué)習(xí)成績差。這些都屬于未成年人犯罪方面表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)，針對未成年人犯罪的特點(diǎn)，關(guān)于未成年人犯罪法律政策的適用問題的研究也應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行深入的分析，通過對于未成年人犯罪特點(diǎn)的研究為未成年人犯罪法律政策的適用提供參考。

二、未成年人犯罪原因

1.家庭教育存在缺陷

青少年健康成長與良好的家庭教育有關(guān)很大的關(guān)系。在家庭成員中，尤其是作為未成年人父母的教育、引導(dǎo)、示范，對孩子起著潛移默化的作用。通過對犯罪未成年人成長軌跡和所處家庭教育環(huán)境的分析可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)犯罪未成年人的家庭教育方法都有不同程度的失當(dāng)，家庭環(huán)境惡劣是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因之一。

家庭教育缺陷的主要表現(xiàn)是，教育方法不當(dāng)。有的父母忙于自己工作，疏于和孩子溝通，不能掌握孩子的心理狀態(tài)和思想動態(tài)，奉行棍棒教育，以粗暴、簡單的教訓(xùn)代替耐心細(xì)致的教育，導(dǎo)致孩子與父母的心理距離拉大，產(chǎn)生逆反心理，逐浙的在父母沒有察覺的情況下，滑入犯罪的泥坑。如盜竊犯汪偉，生活在健全的家庭中，家教甚嚴(yán)，但兩代人間缺乏應(yīng)有的交流和溝通。汪偉初中時(shí)就讀本區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，后經(jīng)考察進(jìn)入體校，主修射擊專業(yè)。在多次比賽中，取得較好的成績。因與父母在一些問題上的不同認(rèn)識，產(chǎn)生了矛盾，一氣之下離家出走。來到南京后，與人結(jié)伙盜竊作案二起。審理的結(jié)果表明，如果汪偉的父母注意自己的教育方法，善于了解孩子的心理，對癥下藥，完全可以避免兩代人隔閡的產(chǎn)生，從而避免汪偉走向犯罪道路。在未成年人犯罪中，因?yàn)榧彝ソ逃椒ú划?dāng)導(dǎo)致孩子自暴自棄、自卑和逆反心理膨脹，最終走上犯罪道路的案例相當(dāng)普遍。

2.法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄

法律知識匱乏，法紀(jì)制度觀念薄弱，是未成年人走上犯罪道路的主要因素。在我們審理的未成年人犯罪案件時(shí)，必須問到問題是為什么會實(shí)施或參與犯罪和知不知道其行為的性質(zhì)和后果？被告人最常見的回答是不知道或說不清。這里反映出由于認(rèn)知水平不高而存在于未成年人中帶著普遍性的問題，即對法律和行為規(guī)范的無知和缺乏。造成這種現(xiàn)象的原因，完全歸各于學(xué)生顯然是不客觀的。有些學(xué)校只注重于升學(xué)教育，而忽視法制教育才是主要原因。認(rèn)真審視學(xué)校的法制教育可以發(fā)現(xiàn)，在與不良惡習(xí)、錯(cuò)誤思潮的爭奪戰(zhàn)中，有的學(xué)校的法制教育在形式上顯得單調(diào)，內(nèi)容上落俗，缺少法制教育應(yīng)有的針對性和豐富多樣性，收效甚微。學(xué)生的法制觀念淡化，加上形形色色的負(fù)面影響，勢必造成極少數(shù)意識薄弱者違法犯罪，這十分值得學(xué)校和老師們認(rèn)真反思。

三、未成年人犯罪法律政策的適用

1.強(qiáng)化教育為主

在針對未成年人犯罪現(xiàn)象的法律政策適用上，首先一條原則是以教育為主，懲罰為輔，通過對犯罪人實(shí)行“教育、感化、挽救”的法律政策來更好地處理與解決未成年人犯罪問題。通常而言，未成年人本身不具有完善的理性思維能力，其價(jià)值觀，人生觀都處于形成階段，是非判斷力不夠全面，對于很多犯罪行為本身并無正確與否的深刻認(rèn)識，一些未成年人是處于無心犯罪或無法為自身行為進(jìn)行正確的定性與認(rèn)識而導(dǎo)致犯罪，對于很多未成年人犯罪而言，很大程度上其本身缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與明辨是非的能力是導(dǎo)致犯罪發(fā)生的原因，這樣的未成年人犯罪現(xiàn)象本身的發(fā)生本身是由于犯罪主體的無知與法律意識缺乏造成的，因此僅僅通過懲罰措施并不足以有效解決未成年人犯罪問題，而應(yīng)采取以教育為主的法律政策進(jìn)行應(yīng)對，通過讓犯罪人認(rèn)識到法律的內(nèi)容與范疇使其具備正確的價(jià)值判斷力才能更好地避免犯罪行為的再次發(fā)生。

2.重依法辦案

依法辦案是所有法律現(xiàn)象處理上的基本原則，未成年人犯罪也是如此，首先要注重依法辦案，對于未成年人犯罪審理訴訟的程序首先要符合我國法律的規(guī)定，我國在《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》中對于未成年人在刑事犯罪案件的一般審批程序與訴訟程序方面進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定。而遵照規(guī)定進(jìn)行未成年人犯罪案件的審理與訴訟是依法辦案原則的根本體現(xiàn)。與此同時(shí)，我國最高人民法院頒布的《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》中對與未成年人犯罪的審理制定了一些特殊規(guī)定，規(guī)定指出，對于未成年人犯罪的庭審過程中，應(yīng)本著“庭審前做好調(diào)查、庭審中融入教育”的未成年人犯罪庭審模式。將未成年人犯罪案件的審理與教育進(jìn)行結(jié)合，在維護(hù)法律公正，保護(hù)受害者權(quán)益的同時(shí)，也要充分考慮對未成年人的保護(hù)，如非必要不對未成年人犯罪案件的庭審過程進(jìn)行公開。我國在《刑事訴訟法》第152條中指出:對于犯罪主體在14歲以上同時(shí)不滿18歲的未成年人犯罪的審理行采取不公開審理的方式;在未成年人犯罪案件上的不公開審理原則是保護(hù)未成年人權(quán)益，避免公開審理對未成年人今后步入社會與未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響的法律保護(hù)措施。在未成年人犯罪問題上的不公開審理不僅指不對公眾媒體進(jìn)行公開，還對參加審理的人員要進(jìn)行身份限制，同時(shí)也包括不對案件審理無直接關(guān)系的法律系統(tǒng)人員以及案件涉案人員的親屬進(jìn)行公開。

3.適用“從輕”政策

在未成年人犯罪問題上實(shí)行法律處理的“輕輕”原則主要指量刑要輕，處罰要輕，定罪、量刑、罰金，以及對未成年人犯罪不適用死刑等方面。由于未成年人犯罪中很多犯罪主體本身并不了解法律，也不具備主動的犯罪意識，很多未成年人犯罪是非蓄意而缺乏預(yù)謀的無心犯罪，因此在處罰政策上與應(yīng)采取“從輕懲罰，重視教育”的原則來處理，這樣才能更好的體現(xiàn)法律的公正性，同時(shí)為未成年人改過自新提供幫助。

[1]湯火箭.我國未成年人犯罪刑事和解制度的構(gòu)建與論證[J].《人民檢察》,2004年10期.