中共曲靖市委黨校課題組

（中共曲靖市委黨校，云南 曲靖 655000）

地方黨校黨性教育的創(chuàng)新實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)

中共曲靖市委黨校課題組

（中共曲靖市委黨校，云南 曲靖 655000）

80年前，紅軍長(zhǎng)征兩次途經(jīng)曲靖，留下了一段完整的“紅軍長(zhǎng)征過(guò)云南”的歷史。結(jié)合這一主題，中共曲靖市委黨校開(kāi)創(chuàng)名為“紅色之路”的新型黨性教育專題模式，開(kāi)辟了“一圈、兩線、多點(diǎn)”的教學(xué)線路，設(shè)置了“三篇”差異化教學(xué)主題。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索黨性教育活動(dòng)的規(guī)律和方法，提出必須兼顧方案、效果、內(nèi)容、方法、隊(duì)伍、資源等“六有”元素，做到教學(xué)項(xiàng)目化、教師團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)科研一體化，才能保證教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

長(zhǎng)征；黨性教育；教學(xué)質(zhì)量；理想信念

黨性教育是干部教育培訓(xùn)工作的一個(gè)永恒主題。2015年12月11日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’，各級(jí)黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容。”［1］同時(shí)，在黨性教育的效果上，習(xí)近平總書(shū)記提出了“四個(gè)一”的要求：“不僅能震撼一瞬間，激動(dòng)一陣子，而且能銘記一輩子，影響一輩子?！保?］面對(duì)當(dāng)前黨員干部黨性教育的新形勢(shì)和新要求，中共曲靖市委黨校依托曲靖市本土紅色資源，積極探索黨性教育的方式方法，設(shè)置了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模塊，開(kāi)設(shè)了針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)專題，創(chuàng)新了豐富多彩的教學(xué)形式，形成了獨(dú)具特色的黨性教學(xué)風(fēng)格。

一、依托曲靖市本土紅色資源開(kāi)展黨性教育的創(chuàng)新實(shí)踐

紅色資源是干部教育培訓(xùn)的特殊資源，在加強(qiáng)黨員干部黨性教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。曲靖市的紅色資源豐富，尤其是80年前的紅軍長(zhǎng)征，兩次途經(jīng)曲靖市，留下了一段完整的“紅軍長(zhǎng)征過(guò)云南”歷史。

1935年4月下旬，中央紅軍從貴州進(jìn)入曲靖，途經(jīng)富源（當(dāng)時(shí)的平彝）、沾益、麒麟（當(dāng)時(shí)的曲靖）、馬龍、宣威、會(huì)澤，行程600千米。黨中央、中央軍委曾召開(kāi)了意義重大的三元宮會(huì)議，先后發(fā)布了《關(guān)于消滅沾益、曲靖、白水之?dāng)车闹甘尽泛汀蛾P(guān)于我軍速渡金沙江在川西建立蘇區(qū)的指示》等文件，攻克馬龍、宣威、會(huì)澤縣城，于5月上旬渡過(guò)金沙江，“取得了長(zhǎng)征以來(lái)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定性的勝利?！保?］1936年，紅二、六軍團(tuán)經(jīng)過(guò)數(shù)月轉(zhuǎn)戰(zhàn)，于3月下旬從貴州進(jìn)入曲靖市，途經(jīng)宣威、富源、沾益、麒麟、馬龍等六個(gè)縣市區(qū)，行程約700千米，歷時(shí)20天，在宣威來(lái)賓鋪虎頭山與滇軍主力展開(kāi)激戰(zhàn)，史稱“虎頭山戰(zhàn)役”，是紅軍過(guò)云南時(shí)最大、最慘烈的一次戰(zhàn)役。

紅軍長(zhǎng)征兩次過(guò)曲靖市，不僅在沿途撒下了革命的火種，還留下了許多革命遺址和舊跡。中共曲靖市委黨校依托“紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖”的歷史，按照“一圈，兩線，三篇，多點(diǎn)”的總體教學(xué)架構(gòu)，打造了系列“紅色之路”的黨性教育精品課程。

（一）“一圈、兩線”設(shè)置教學(xué)線路

圍繞這段紅色歷史，依托現(xiàn)有革命遺址等優(yōu)勢(shì)紅色資源，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間設(shè)置，中共曲靖市委黨校選取了資源集中的麒麟?yún)^(qū)、宣威市、會(huì)澤縣為重點(diǎn)區(qū)域，設(shè)計(jì)了差異化“紅色之路”黨性教育套餐。

“一圈”，即從麒麟?yún)^(qū)出發(fā)，向北到會(huì)澤縣，再往東到宣威市而后回到麒麟?yún)^(qū)的閉合環(huán)線?！皟删€”，即從麒麟?yún)^(qū)出發(fā)，可以選擇單獨(dú)向北到達(dá)會(huì)澤縣，也可以單獨(dú)選擇向東到宣威市，再回到麒麟?yún)^(qū)的兩條線路。這種主題明晰，但是有個(gè)性差異的教學(xué)設(shè)置，時(shí)間可以短到一天，也可以長(zhǎng)到七天，能夠更加靈活地安排黨性教育課程，以滿足各種要求不同、對(duì)象不同的培訓(xùn)班次。

（二）“三篇”明確教學(xué)主題

教學(xué)主題是黨性教育的靈魂。根據(jù)三個(gè)縣（市、區(qū)）不同的教學(xué)資源，確定了三個(gè)不同的教學(xué)主題：以三元宮會(huì)議為主題的“方向篇”、以虎頭山戰(zhàn)役為主題的“戰(zhàn)斗篇”，以會(huì)澤擴(kuò)紅為主題的“群眾路線篇”，從不同的方面立體呈現(xiàn)“紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖”的歷史。

1.方向篇——把握正確的政治方向。1935年4月27日，中央紅軍先頭部隊(duì)推進(jìn)至三元宮不遠(yuǎn)處的關(guān)下村時(shí)，截獲了國(guó)民黨云南省主席龍?jiān)婆赏F州的一輛軍車，繳獲了20余份云南軍事地圖和云南白藥、宣威火腿、普洱名茶等物品。當(dāng)天下午，紅軍總部宿營(yíng)三元宮。朱德總司令先后向一、三、五軍團(tuán)首長(zhǎng)發(fā)出《我野戰(zhàn)司令部已抵曲靖西宿營(yíng)》《關(guān)于各軍團(tuán)二十八日行動(dòng)部署》兩份電文。當(dāng)晚，中共中央和中革軍委在三元宮召開(kāi)會(huì)議。會(huì)議上，毛澤東認(rèn)為“第一，從遵義會(huì)議以后，我軍機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)，已把蔣介石的尾追部隊(duì)甩在側(cè)后，現(xiàn)在已經(jīng)取得了西進(jìn)北渡金沙江的最有利時(shí)機(jī)。但同時(shí)，蔣介石在貴陽(yáng)正調(diào)集近七十個(gè)團(tuán)的兵力向我尾追；其中，萬(wàn)耀煌的第十三師離我后衛(wèi)部隊(duì)——五軍團(tuán)只有兩三天的行程。不過(guò)，金沙江兩岸目前尚無(wú)敵人正規(guī)部隊(duì)防守，比較空虛，對(duì)我有利。第二，從進(jìn)入云南境內(nèi)的地形條件，特別是從今天繳獲的十萬(wàn)分之一地圖上看，昆明東北地區(qū)是一塊比較大的平原，不像湖南、貴州兩省有良好的山區(qū)可以利用。我軍現(xiàn)在不宜在平川地帶同敵人進(jìn)行大的戰(zhàn)斗?！保?］在“三元宮”會(huì)議上，“中央作出了西進(jìn)北上迅速搶渡金沙江，到川西建立蘇區(qū)的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)保存紅軍有生力量，實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，順利渡過(guò)金沙江，都具有重大的決定性意義。”［5］

正是在曲靖市西山關(guān)下村戰(zhàn)斗中繳獲的地圖，使中央得以正確分析了紅軍當(dāng)時(shí)所處環(huán)境，進(jìn)而作出了西進(jìn)北上迅速搶渡金沙江，到川西建立蘇區(qū)的重大戰(zhàn)略決策。方向決定道路，道路決定命運(yùn)，方向是一個(gè)根本性的問(wèn)題，我們?cè)谌獙m紀(jì)念園開(kāi)展以“戰(zhàn)略方向”為主題的黨性教育，主要目的就是讓廣大黨員干部更進(jìn)一步明確：無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平時(shí)期，正確的方向和抉擇是指引黨和國(guó)家前行的重要基石。

2.戰(zhàn)斗篇——弘揚(yáng)革命英雄主義精神。1936年3月23日，賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)、肖克、王震等人率領(lǐng)的紅二、六軍團(tuán)，在宣威虎頭山一帶與滇軍和國(guó)民黨中央軍、貴州軍展開(kāi)激戰(zhàn)。此次戰(zhàn)斗是紅軍在云南境內(nèi)進(jìn)行的規(guī)模最大的戰(zhàn)斗，雙方參戰(zhàn)人員多達(dá)數(shù)萬(wàn)之眾。面對(duì)槍林彈雨，紅軍將士們英勇奮戰(zhàn)，反復(fù)沖殺，壓制了敵人的進(jìn)攻，與敵軍形成對(duì)峙狀態(tài)。為了減少不必要的損失，紅軍總部決定趁著夜色掩護(hù)，主動(dòng)撤出戰(zhàn)斗。

紅軍二、六軍團(tuán)在宣威虎頭山遭到敵軍前阻后追的夾擊時(shí)，不懼?jǐn)?shù)倍于己強(qiáng)大的敵人，以寡敵眾、勇猛出擊、浴血奮戰(zhàn)，痛擊敵軍。300余位紅軍指戰(zhàn)員壯烈犧牲，這是紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)云南犧牲人數(shù)最多的一次戰(zhàn)役。紅軍將士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神、不畏犧牲的革命精神，給今天的黨員干部們留下了寶貴的精神財(cái)富。

3.擴(kuò)紅篇——堅(jiān)持群眾路線和群眾工作方法。1935年4月，云南彝良人羅炳輝率領(lǐng)的紅九軍團(tuán)途經(jīng)會(huì)澤，攻占縣城后，主持群眾大會(huì)，公開(kāi)審判禍國(guó)殃民的當(dāng)?shù)赝梁懒蛹?，開(kāi)倉(cāng)放糧救濟(jì)百姓，打開(kāi)監(jiān)獄、釋放無(wú)辜群眾，同時(shí)沿途宣傳紅軍的政治主張。這些措施得到了人民群眾的擁護(hù)，短短幾天，1500名群眾積極報(bào)名參加紅軍，水城村也因此成為紅軍長(zhǎng)征途中紅九軍團(tuán)擴(kuò)紅最多的地方之一。紅軍將士深入群眾，為群眾排憂解難、辦實(shí)事，發(fā)揚(yáng)群眾工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們今天處理好干群關(guān)系提供了良好的借鑒。

（三）“多點(diǎn)”充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

曲靖市具有光榮的革命傳統(tǒng)，留下了許多彌足珍貴的革命遺址。據(jù)《曲靖市革命遺址通覽》［6］一書(shū)的不完全統(tǒng)計(jì)，截止2012年，共有革命遺址166處，其他遺址12處，遍布于曲靖市的各個(gè)縣（市、區(qū)），其中麒麟?yún)^(qū)13個(gè)，會(huì)澤縣15個(gè)，宣威市24個(gè)，富源縣20個(gè)，沾益縣6個(gè)，馬龍縣32個(gè)，陸良縣28個(gè)，師宗縣16個(gè)，羅平縣12個(gè)。根據(jù)上述線路與主題，中共曲靖市委黨校將曲靖三元宮紀(jì)念園、宣威虎頭山紅軍烈士陵園、水城擴(kuò)紅生態(tài)園等革命遺址納入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)重點(diǎn)。其中：曲靖三元宮紀(jì)念園，位于麒麟?yún)^(qū)城西的關(guān)下村，原是一個(gè)道觀，是為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征時(shí)在此召開(kāi)的三元宮會(huì)議而修建；宣威市虎頭山紅軍烈士陵園，位于宣威市城北的大坡山，是為了紀(jì)念紅二、六軍團(tuán)在虎頭山戰(zhàn)役中犧牲的烈士們而修建（大坡山是當(dāng)年此次戰(zhàn)役的紅軍總指揮部所在之地）；會(huì)澤縣水城擴(kuò)紅文化生態(tài)園，位于會(huì)澤縣城北面兩公里處的萬(wàn)額山麓，是為了紀(jì)念當(dāng)年紅九軍團(tuán)過(guò)會(huì)澤時(shí)的擴(kuò)紅壯舉而修建。

同時(shí)，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)將沿途與之相關(guān)的一系列革命遺跡、歷史人物故居、紅色展館納入培訓(xùn)內(nèi)容。包括：“紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖”革命英雄烈士碑；宣威市田壩紅軍烈士墓；會(huì)澤縣紅九軍團(tuán)部駐地舊址、娜姑地下組織成立舊址、擴(kuò)紅生態(tài)園、紅色紀(jì)念館等諸多教學(xué)點(diǎn)。

二、曲靖市委黨校創(chuàng)新黨性教育模式的經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)新“紅色之路”黨性教育課程，是各級(jí)黨校共同的任務(wù)和責(zé)任。中共曲靖市委黨校的創(chuàng)新實(shí)踐證明，必須兼顧方案、效果、內(nèi)容、方法、隊(duì)伍、資源等“六有”元素，做到教學(xué)項(xiàng)目化、教師團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)科研一體化，才能保證教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)：注重“三個(gè)環(huán)節(jié)”

細(xì)致合理的方案，是保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。在設(shè)置教學(xué)方案時(shí)應(yīng)把握好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后這三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

1.培訓(xùn)前：成立專門(mén)的課題小組，統(tǒng)籌考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課題小組深入調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)走訪，細(xì)致考慮每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容等，嚴(yán)格控制每一個(gè)環(huán)節(jié)的基本情況；結(jié)合教學(xué)實(shí)施方案的科學(xué)性、課程的針對(duì)性、師資的保障性、經(jīng)費(fèi)的合理性等方面，對(duì)方案進(jìn)行有效的評(píng)估；并且嚴(yán)格區(qū)分干部的層次性、專業(yè)性、年齡結(jié)構(gòu)等，對(duì)其需求展開(kāi)了多次調(diào)查、全面分析。

2.培訓(xùn)中：積極調(diào)動(dòng)學(xué)校、相關(guān)部門(mén)和學(xué)員的積極性。學(xué)校、相關(guān)部門(mén)、學(xué)員共同配合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格掌握教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、緊湊性、規(guī)范性，課程的政治性、前瞻性、感染性、針對(duì)性等，對(duì)于教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)境等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

3.培訓(xùn)后：綜合評(píng)估教學(xué)效果、社會(huì)影響和部門(mén)滿意度。教學(xué)小組通過(guò)學(xué)員談話、問(wèn)卷調(diào)查、回收心得體會(huì)等辦法獲得有效訊息，對(duì)于教學(xué)效果、社會(huì)影響、部門(mén)滿意度等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，并對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效宣傳，提升社會(huì)效應(yīng)。

（二）教學(xué)實(shí)踐：念好“五字真經(jīng)”

黨性教育的最終目的，是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使黨員干部思想得以升華?！凹t色之路”黨性教育通過(guò)設(shè)計(jì)一系列能夠“打動(dòng)人心”的理想信念教育儀式，使黨員干部堅(jiān)定了信念，加深了情感，磨礪了意志，規(guī)范了行為，達(dá)到了知、情、意、信、行的有效統(tǒng)一。

1.知：明史知理。“知”是前提。我們今天重溫紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖的目的是什么，就是要解疑釋惑，研機(jī)析理，廓清迷霧，指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)定理想，堅(jiān)定信念。

2.情：以情感人?！扒椤笔欠绞?。黨性教育要想取得預(yù)期成效，震撼人心，銘記于心，就必須在情理交融中“活”起來(lái)，通過(guò)多種、豐富、新穎的教學(xué)模式，將理論教育和情感教育有機(jī)融合。

3.意：磨礪意志。“意”是結(jié)點(diǎn)。在新的歷史條件下，部分黨員干部在思想上、行為上出了問(wèn)題，都是因?yàn)樵谝庵玖Ψ矫鏇](méi)有經(jīng)受得起考驗(yàn)。通過(guò)拓展訓(xùn)練的方式，學(xué)員們可以體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，磨礪意志、品質(zhì)。

4.信：堅(jiān)定信念?！靶拧笔侵攸c(diǎn)。黨性教育的目的在于影響黨員干部的思想觀念和行為態(tài)度，提升黨員干部的道德修養(yǎng)。通過(guò)黨性教育，黨員干部把黨的科學(xué)理論內(nèi)化為政治信念和價(jià)值自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展愿景與黨員干部個(gè)人行為邏輯的內(nèi)在統(tǒng)一。

5.行：養(yǎng)成習(xí)慣?！靶小笔悄康摹｜h性教育的終極目的在于對(duì)黨員干部從政理念和行為的影響和作用。通過(guò)黨性教育，黨員干部主動(dòng)查找自己理念和行為上的不足，按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極規(guī)范并調(diào)整自己的思想和行為，努力使自己的思想與言行盡可能地達(dá)成一致，做合格的黨員干部，全心全意為人民服務(wù)。

（三）黨性教學(xué)內(nèi)容：突出“三個(gè)特色”

特色是課程的靈魂。黨校姓黨，決定了黨校的工作重心是抓“黨的理論”教育和“黨性”教育，這是黨校工作的最大特色。創(chuàng)新黨校教育新模式，必須突出黨性教育這一核心，將時(shí)代特征與地方特征相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

1.黨性特色。2015年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議的重要講話中指出：“黨校的工作，必須牢固樹(shù)立黨的意識(shí)、黨校意識(shí)，自覺(jué)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真按照黨的原則、制度和規(guī)定辦事，把黨校姓黨的要求滲透到教學(xué)、科研和管理各項(xiàng)工作之中，滲透到黨校全體教職員工的思想深處，轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁汤砟詈妥杂X(jué)行動(dòng)?！秉h性教育是黨校教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是區(qū)別于其他教育形式的重要品牌。對(duì)此，在設(shè)計(jì)各種課程時(shí)，必須嚴(yán)格把握“黨校姓黨”這一根本要求，將其與“紅色旅游”以及其他形式的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，充分發(fā)揮黨校作為干部教育培訓(xùn)的“主渠道”、“主陣地”和黨性鍛煉“熔爐”的現(xiàn)實(shí)功能。

2.時(shí)代特色。黨性的時(shí)代特征是由黨的政治綱領(lǐng)、政治路線和黨員成分的不斷變化決定的。在革命時(shí)期，黨性表現(xiàn)為不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?；在建設(shè)時(shí)期，黨性表現(xiàn)為吃苦在前、享受在后；在新的歷史時(shí)期，黨性被賦予了突出政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔等時(shí)代要求。只有緊扣時(shí)代主題，不斷賦予黨性新的時(shí)代內(nèi)涵，黨性教育才更具現(xiàn)實(shí)意義。2016年1月29日，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)中央政治局會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守精神追求，是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。在當(dāng)前形勢(shì)下，面對(duì)一些黨員干部理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題，加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育，是擺在全黨面前的一項(xiàng)重大課題?！保?］理想信念教育靠什么？第一，靠真理的力量，即馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化的理論成果，它提供給我們的是科學(xué)的世界觀和方法論。第二，靠人格、道德、榜樣的力量。“紅色之路”教學(xué)模式，嚴(yán)格按照黨性教育的時(shí)代性要求，結(jié)合“長(zhǎng)征勝利八十周年”，從歷史中挖掘先烈們的感人事跡、革命熱情，通過(guò)回顧歷史，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)黨員干部提升思想覺(jué)悟，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的忠誠(chéng)和為黨的事業(yè)奮斗的決心和信心。

3.地方特色。地方黨校的受眾主要是地方領(lǐng)導(dǎo)干部，根據(jù)地方發(fā)展的具體情況、地方建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的體現(xiàn)地方特色來(lái)合理地開(kāi)發(fā)課程、完成培訓(xùn)任務(wù)顯得尤其重要?！凹t色之路”黨性教育系列課程，深入挖掘本地紅色資源中蘊(yùn)含的紅色歷史和紅色精神，用革命歷史浸潤(rùn)思想，用優(yōu)良傳統(tǒng)滌蕩心靈，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。這種深入挖掘，第一，保證了本地學(xué)員的參與感與認(rèn)同感，激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)干部傳承紅色基因，堅(jiān)定了理想信念，提高了黨性修養(yǎng)的責(zé)任感和使命感。第二，極大地節(jié)約了培訓(xùn)所需的時(shí)間和成本，就地取材、因地制宜，免去了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的高成本和其他煩瑣的事項(xiàng)，擴(kuò)大了教育的受眾面。第三，立足于身邊人、身邊事，使黨員干部身臨其境的感受紅色文化，體驗(yàn)紅色精神，引導(dǎo)學(xué)員勿忘昨天的苦難輝煌，無(wú)愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想。

（四）教學(xué)方法：用好“六種方式”

教學(xué)有法而無(wú)定法，教無(wú)定法貴在得法。在教學(xué)方法的問(wèn)題上，不能陷入“方法決定論”，不是方法決定內(nèi)容，而是內(nèi)容決定方法。也就是說(shuō)，采用什么樣的教學(xué)方法，是由黨校教育的目的和任務(wù)決定的。黨校教育也不例外?！凹t色之路”黨性教育系列課程，在傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的教學(xué)方法，形成了一整套集講、讀、看、唱、走、寫(xiě)于一體的多元化教學(xué)法。

1.專題講授法。這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新？教學(xué)小組設(shè)置了《紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖之歷史回眸》 《會(huì)澤紅色記憶》等專題。《紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖之歷史回眸》專題，由三位教師分別講解紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖的歷史背景、中央紅軍過(guò)曲靖的歷史、紅二、六軍團(tuán)過(guò)曲靖的歷史，給學(xué)員耳目一新的感覺(jué)。課程將史實(shí)、案例、現(xiàn)實(shí)、分析、概括、理論相結(jié)合，使學(xué)員對(duì)于“紅軍長(zhǎng)征過(guò)曲靖”這段歷史，既有宏觀系統(tǒng)的了解，又有微觀感性的認(rèn)識(shí)，從而把黨史教學(xué)、思想政治教育、能力提升有效地結(jié)合起來(lái)，為“紅色之路”黨性教育后續(xù)課程的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.人物訪談法。主要是圍繞特定的目標(biāo)與主題，邀請(qǐng)紅色人物或其后代、時(shí)代精英等特殊人群，與學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和互動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)員對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感、加深學(xué)員對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解與認(rèn)識(shí)、使得學(xué)員細(xì)膩真實(shí)地感受這些人物的思想內(nèi)涵。在“紅色之路”教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)組設(shè)計(jì)了《我的紅軍爺爺》這一人物敘事環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)當(dāng)年任朱德炊事員的會(huì)澤籍老紅軍黃興順的孫女講授。通過(guò)她聲情并茂的細(xì)致演講，使得學(xué)員們加深了對(duì)于這段歷史的認(rèn)知，對(duì)先烈們的精神世界有了更全面深刻的理解。

3.經(jīng)典演繹法。即通過(guò)“演唱紅色歌曲、朗誦紅色文學(xué)、觀看紅色電影的等方式來(lái)演繹紅色經(jīng)典的教學(xué)方法?！保?］這種方法，第一，可以調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，增強(qiáng)培訓(xùn)的生動(dòng)性。第二，可以在文藝氛圍的陶冶下，以潛移默化的形式引起學(xué)員的共鳴，使得學(xué)員接受隱性的培訓(xùn)內(nèi)容。為此，教學(xué)組除了安排學(xué)員朗讀與之相關(guān)的紅色經(jīng)典外，每天晚上都安排了“激情教學(xué)”和“影像教學(xué)”的內(nèi)容。比如：選取了反映中央紅軍長(zhǎng)征過(guò)云南的《金沙水拍》、二、六軍團(tuán)過(guò)云南的《大局》等電影，在沿途各種場(chǎng)合播放革命歌曲，組織競(jìng)猜歌名、唱全歌詞、紅歌接力等趣味游戲?yàn)橐惑w的紅歌會(huì)等。通過(guò)這些方法，使學(xué)員增加了對(duì)紅軍、對(duì)長(zhǎng)征的理解和感悟，感受紅軍在艱苦的環(huán)境中的浪漫主義情懷。

4.現(xiàn)場(chǎng)講授法。教師在學(xué)員參觀紅色展館、革命遺跡等歷史建筑、革命現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，結(jié)合專題所需要表達(dá)的主題，通過(guò)教學(xué)性講解，將其中與之相關(guān)的歷史故事、歷史人物、歷史事件、歷史意義以及其中所包含的價(jià)值觀、精神性等內(nèi)涵傳遞給學(xué)員的一種方法?！凹t色之路”專題課程，根據(jù)不同班次的需求，有針對(duì)性地選取各種類型的展館、遺跡，使得“愛(ài)國(guó)主義和理想信念”的系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)深入人心。

5.情境體驗(yàn)法?！扒榫丑w驗(yàn)法是根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)置模仿特定的紅色場(chǎng)景、人物、事件，再現(xiàn)紅色歷史的某個(gè)場(chǎng)景和片段，營(yíng)造真實(shí)化的情景?！保?］激發(fā)學(xué)員對(duì)當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行認(rèn)識(shí)和想象，提升其對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解和認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法。教學(xué)組設(shè)置了發(fā)班旗、穿紅軍服，列隊(duì)訓(xùn)練、喊口號(hào)等教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)員們的團(tuán)結(jié)性、組織性和紀(jì)律性，凝聚學(xué)員的精氣神。更針對(duì)不同的班次，設(shè)置以“紅軍戰(zhàn)斗”為主題的各種拓展訓(xùn)練游戲。這些精心設(shè)計(jì)的游戲，富有思想性、挑戰(zhàn)性、趣味性，再現(xiàn)了紅軍行軍、戰(zhàn)斗過(guò)程中的種種場(chǎng)景。

6.交流互動(dòng)法。教師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)具體的問(wèn)題或者案例進(jìn)行深入剖析和探討，以加深學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法。為了加深學(xué)員對(duì)“長(zhǎng)征精神”的理解，教學(xué)組充分利用行車時(shí)間組織流動(dòng)課堂：圍繞《你對(duì)長(zhǎng)征知多少》進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)講述紅軍長(zhǎng)征的小故事、知識(shí)競(jìng)賽等方法，提升學(xué)員學(xué)習(xí)了解的興趣。這一做法，加強(qiáng)了學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的了解，拓展了教師對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的視野，達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

（五）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)：做到“四個(gè)要”

教師是教學(xué)成敗的關(guān)鍵要素。教師的素質(zhì)和能力的高低，直接影響著教學(xué)效果的好壞?！凹t色之路”黨性教育新模式對(duì)教師的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

1.教師必須熟悉黨的歷史和地方史。黨性教育課教師必須具備深厚的地方史知識(shí)，才能向?qū)W員準(zhǔn)確地講述這段歷史，讓學(xué)員掌握紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)，了解相關(guān)的人物和事件。

2.教師在教學(xué)中必須要飽含激情。著名教育家于漪說(shuō)：“激情是教師必不可少的素質(zhì)。”對(duì)于開(kāi)展黨性教育的黨校教師，更需要有激情。教師要對(duì)黨有感情，帶著感情講述歷史，以情感人，以情動(dòng)人，感染和教育學(xué)員，才能激發(fā)學(xué)員愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱情。

3.教師必須要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?！凹t色之路”黨性教學(xué)涉及的環(huán)節(jié)較多。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)管理、后勤保障的教師需要組成一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同配合，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教師必須要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的難度較大，需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，也需要教師具備現(xiàn)場(chǎng)把控的能力和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，才能吸引學(xué)員的注意力，增加教學(xué)的感染力，保證黨性教育的效果。

（六）紅色基地建設(shè)：挖掘“兩種資源”

紅色教育基地是紅色資源實(shí)現(xiàn)的主要渠道。建設(shè)紅色基地，是紅色黨性課程開(kāi)展的基礎(chǔ)之一。然而，加強(qiáng)紅色基地建設(shè)，必須同時(shí)挖掘紅色資源的物質(zhì)層面和精神層面兩大類。這兩個(gè)層面的紅色資源在黨性教育中的作用同等重要。必須兼顧紅色教育基地政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的健康發(fā)展的原則，兼顧并整合兩種資源，發(fā)揮兩種資源的不同作用，才能實(shí)現(xiàn)和提高黨性教育的效果。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。應(yīng)加大整合力度，在基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施、管理水平方面下功夫，對(duì)于現(xiàn)有的紅色教育基地，增加投入與保護(hù)力度，擴(kuò)大其影響力，增加感召力；在極富紅色內(nèi)涵，但開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀并不理想的地方，應(yīng)提高重視力度，納入建設(shè)規(guī)劃，加快建設(shè)的速度，確保建設(shè)質(zhì)量，提升建設(shè)水平。

2.加強(qiáng)精神層面建設(shè)。即加強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨人不同時(shí)期展現(xiàn)的精神財(cái)富的研究、歸納、總結(jié)、提煉。這種精神財(cái)富，“是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是黨的精神財(cái)富的積淀，是紅色資源的重要組成部分。”［10］應(yīng)結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的需要，立足于與愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等相關(guān)的精神內(nèi)涵，對(duì)于各類人物、建筑、場(chǎng)所、事件等進(jìn)行系統(tǒng)研究，深入挖掘，進(jìn)一步探索其內(nèi)涵，并進(jìn)行整理歸納提煉，使得其更具有現(xiàn)實(shí)意義和示范效應(yīng)。

總之，“紅色之路”黨性教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性做出了有益探討，但還有待完善。創(chuàng)新黨性教育之路任重道遠(yuǎn)，這是貫徹落實(shí)黨校工作條例的要求，也是黨校工作者的不懈追求。

［1］［2］黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性必修課［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-12-13.

［3］［4］［5］莫澤.紅軍長(zhǎng)征在曲靖的戰(zhàn)略行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)北上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［J］.曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（05）.

［6］中共曲靖市委黨史研究室.曲靖市革命遺址通覽［M］.昆明：云南人民出版社，2012：1.

［7］共產(chǎn)黨人要在精神上不斷補(bǔ)“鈣［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-09-30.

［8］［10］王金波.談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部紅色教育培訓(xùn)的多元教學(xué)方法［J］.農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（10）.

［9］唐海英.論井岡山的紅色資源與干部教育［J］.井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（09）.

責(zé)任編輯：劉建文

D 261.4

A

1671-2994（2017）01-0106-05

2016-10-14

課題組簡(jiǎn)介：張耀波（1956-），男，云南羅平人，中共曲靖市委黨校副校長(zhǎng)，副教授。研究方向：哲學(xué)，思維科學(xué)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論。（課題組長(zhǎng)）

成員：許霽，張華，歐陽(yáng)傲雪，陳艷，田斌。