張雅瓊

摘 要： 教育改革的靈魂是創(chuàng)新。就初中音樂(lè)課程教學(xué)來(lái)講，老師需要將創(chuàng)新作為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要手段。只有老師把握住教育改革的靈魂，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文著重探究初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞： 初中音樂(lè) 熱愛(ài) 體驗(yàn) 鑒賞 創(chuàng)新

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前部分音樂(lè)老師認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)就是簡(jiǎn)單的傳授唱法、節(jié)奏等方面的技巧，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。其中，音樂(lè)有利于陶冶人的性情，促使學(xué)生形成良好的品格，所以將學(xué)生引入音樂(lè)世界中，有利于讓學(xué)生感到身心愉悅，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)方法的過(guò)程中，應(yīng)該準(zhǔn)確把握教學(xué)理念這個(gè)基礎(chǔ)和前提。首先，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)作品感受音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的音樂(lè)世界；其次，通過(guò)以愛(ài)國(guó)主義歌曲為主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生主旋律的教育，從而讓學(xué)生能夠在欣賞和感悟音樂(lè)作品的過(guò)程中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，合理地將音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生思想情感教育有效融合。此外，還應(yīng)該立足于學(xué)生全面發(fā)展的基點(diǎn)，更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)。

例如：在學(xué)習(xí)“十送紅軍”這首歌曲時(shí)，老師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行播放，從而營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，將學(xué)生引入濃烈的愛(ài)國(guó)氛圍中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解江西的紅色文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)紅土地的情感。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ蠋煈?yīng)該改變傳統(tǒng)以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，老師需要做好下列幾點(diǎn)：第一，在每堂音樂(lè)課的教學(xué)之前，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的音樂(lè)欣賞曲目，從而創(chuàng)造良好的課堂藝術(shù)氛圍。指導(dǎo)學(xué)生以范唱和范奏的形式進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生能夠在情感上引起共鳴，從而全面提高初中音樂(lè)教學(xué)效率。第二，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，合理地將教學(xué)知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化的體系，有效增強(qiáng)音樂(lè)課堂的感染力，從而改變枯燥沉悶的音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)形象，從而促使學(xué)生能夠真正在音樂(lè)課堂教學(xué)中感受到樂(lè)趣。第三，改變“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式。在初中音樂(lè)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)音樂(lè)課堂“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造較大的想象空間，從而讓學(xué)生的思維在得到鍛煉的基礎(chǔ)上讓情感也得到豐富。第四，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，深入感受音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。

例如：學(xué)習(xí)“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”這首歌曲時(shí)，老師便可以首先以“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”這首歌引入課堂，讓學(xué)生在情感上得到共鳴；其次，利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”這首歌，改變?cè)究菰锓ξ兜囊魳?lè)課堂，有效增強(qiáng)初中音樂(lè)課堂的感染力；再次，老師要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，指出當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，國(guó)際社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)國(guó)際化趨勢(shì)呢？這樣有利于在鍛煉學(xué)生思維的基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生深入感受音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。

三、善用探究式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生探究欲望

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，藝術(shù)形式隨之發(fā)生了變化。其中，音樂(lè)作為一種主要的藝術(shù)形式更好地融入人們?nèi)粘Ｉ钪?。然而，在傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程中，往往采用的是老師帶唱、學(xué)生跟唱的形式，難以較好地完成課堂教學(xué)?，F(xiàn)代新課程深化改革的背景下，初中音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善用探究式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而有效提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

例如：學(xué)習(xí)“阿西里西”這首歌曲時(shí)，老師首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱“阿西里西”這首歌，并且用自信快樂(lè)的聲音表現(xiàn)該首歌曲的情緒；其次，引導(dǎo)學(xué)生探究彝族舞蹈的基本動(dòng)作，并且跟隨歌曲節(jié)奏變化進(jìn)行律動(dòng)，從而讓學(xué)生在探究過(guò)程中深入感受我國(guó)彝族的風(fēng)土人情，從根本上提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

四、豐富音樂(lè)教學(xué)素材，創(chuàng)新學(xué)生審美觀念

在初中音樂(lè)傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分老師雖然堅(jiān)持固守教材、以本為本的理念沒(méi)有原則性的錯(cuò)誤，但是，在新課程深化改革的背景下，固守教材導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容狹隘，未考慮到學(xué)生的實(shí)際身心特點(diǎn)和音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，需要老師結(jié)合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，搜集更加豐富的音樂(lè)教學(xué)素材，從而有效提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。

例如：學(xué)習(xí)“七子之歌”這單元的歌時(shí)，老師便可以有針對(duì)性地搜集部分傳統(tǒng)的民歌，以及世界各個(gè)地區(qū)的名曲作為重要的鑒賞素材，以此補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，有效提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

再如：在學(xué)習(xí)“難忘今宵”這首歌曲時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持“取其精華，去其糟粕”的原則，搜集更多流行音樂(lè)作為教學(xué)素材，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)具有較為積極的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)作為初中教學(xué)階段一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平具有較大的作用。因此，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，豐富教學(xué)素材，從而為打造高效音樂(lè)課堂創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡紅梅.新課程背景下初中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（13）.

[2]劉華平.對(duì)新時(shí)期下初中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)策略的研究[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（17）：165.