史國

摘 要：在初中階段，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要科目。語文知識的學(xué)習(xí)和掌握是每位學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的部分，它是學(xué)生把自己想要表達(dá)的和語文寫作相結(jié)合的基礎(chǔ)。在倡導(dǎo)創(chuàng)新的現(xiàn)代化社會里，教師需要通過結(jié)合語文的教學(xué)特點把創(chuàng)新意識貫穿于自己教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在初中階段對事物的好奇心和接受能力相對較強(qiáng)，而教師在教學(xué)過程中需要不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更快、更好。而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更能增強(qiáng)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生涯中的學(xué)習(xí)能力。那么，接下來就以初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考來進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；必要性；學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族進(jìn)步的不竭動力。初中教育是初中階段學(xué)生教育的基礎(chǔ)，它對學(xué)生未來學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣起著很重要的作用。在教學(xué)過程中，語文學(xué)科的教學(xué)模式和教學(xué)過程比較豐富多彩和靈活多變，因此，相比較于其他學(xué)科，語文知識的學(xué)習(xí)顯得較為容易和輕松。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候顯得比較刻板和被動，因此，作為語文教師，在課堂教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧。在初中語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的必要性

初中階段的學(xué)生，已經(jīng)過了小學(xué)懵懂無知和被動學(xué)習(xí)的時期，在學(xué)習(xí)過程中接受能力比較強(qiáng)。初中階段的學(xué)習(xí)主要是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力的重點培養(yǎng)，而語文學(xué)科的靈活性與多樣性能夠增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。初中階段對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力起著重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)相較于高中較為輕松，課程壓力和作業(yè)量也相對較少，更有利于創(chuàng)新意識的灌輸和培養(yǎng)。由于社會時代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)要求也不斷提高，對初中階段學(xué)生語文創(chuàng)新意識方面的培養(yǎng)也是緊跟社會發(fā)展的步伐，是教育改革和創(chuàng)新的新成果。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的途徑

1.改變傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式

在培養(yǎng)初中階段學(xué)生創(chuàng)新意識的同時，我們要更加注重培養(yǎng)的方式和方法，使用正確的培養(yǎng)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識?；仡櫼酝慕虒W(xué)模式和教學(xué)觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都是以教師在課堂上講解為主，通過教師的搪塞式教學(xué)來學(xué)習(xí)知識。這種教學(xué)方式無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，對于所學(xué)知識都是被動地去接受而缺乏主動性和積極性，這樣使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏創(chuàng)新意識。在現(xiàn)如今的教育方式下，無論是學(xué)校教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)新意識，而學(xué)校所有的教育教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞創(chuàng)新意識的觀念開展。在學(xué)校的日常教學(xué)中，學(xué)校需要更多地組織倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念的宣傳活動，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的傳播將創(chuàng)新意識根深蒂固地傳遞給學(xué)生。在語文課堂教學(xué)中，作為教師，我們需要不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在自己的行動下帶動學(xué)生、影響學(xué)生。在平時的課堂教學(xué)中，從更多方面提出不同的問題，并引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的態(tài)度和意識來思考問題并回答。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，無論是哪個階段的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)似乎已經(jīng)離不開各種教學(xué)工具，例如投影儀。而在初中語文教學(xué)階段，教師的課堂教學(xué)也同樣需要借助現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具為學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文提供了更好的平臺，為教師提供了更方便的教學(xué)途徑。使用投影類的教學(xué)工具不僅豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，同時也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。在語文課堂教學(xué)開展之前，教師需要通過收集課本內(nèi)容和課外知識來備課，而使用投影儀教師可以更加形象地將這些知識整理成圖片或者視頻的形式，在課堂上給學(xué)生展示。

在社會日益發(fā)展的形勢下，現(xiàn)代化教學(xué)方式也不斷多樣化，作為教師，我們的課堂教學(xué)模式也更加豐富多彩。課堂上，學(xué)生通過老師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)知識，課下，學(xué)生自己也學(xué)會了用更多的方式去拓展自己的知識。在初中階段，學(xué)生容易對教師在課堂上使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的方式產(chǎn)生啟發(fā)和思考。這樣一來，教師在潛移默化的現(xiàn)代化教學(xué)方式中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在初中階段的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)烈，如果我們在語文教學(xué)過程中把握學(xué)生的這一特點對學(xué)生進(jìn)行趣味課堂教育和指導(dǎo)，就能夠充分地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我們對其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就順理成章了。

總體上來講，在初中語文教學(xué)過程中，創(chuàng)新起著基礎(chǔ)性的作用。在初中語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識對于課堂教學(xué)來說是必不可少的。在當(dāng)代教育背景下，教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式，革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，是學(xué)生學(xué)好語文知識的前提。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彩英.淺談初中學(xué)生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015（8）.

[2]從敏.淺談初中語文學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014（39）.

編輯 段麗君