国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

試論如何做好高中班主任的管理工作

2017-01-21 13:28關(guān)鵬遠(yuǎn)
卷宗 2016年10期
關(guān)鍵詞:高中班主任技巧管理工作

關(guān)鵬遠(yuǎn)

摘 要:班主任管理工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,班主任要深入學(xué)生之中,對(duì)學(xué)生全面地分析了解,體現(xiàn)出老師的愛(ài)心、責(zé)任心、民主的教育藝術(shù)。班級(jí)是班主任的家,是這個(gè)家的主心骨,我們要不斷提高自己的素養(yǎng),對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能充分體現(xiàn)老師高尚的道德,才能讓學(xué)生喜愛(ài)你,更好地促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)行。班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,也是班集體的管理者,因此說(shuō)班主任的管理工作對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者通過(guò)自身在高中班主任管理工作中的實(shí)踐探索,提出了幾點(diǎn)管理技巧。

關(guān)鍵詞:高中班主任;管理工作;技巧

在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任要正確運(yùn)用班級(jí)管理策略,幫助班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生得到良好、健康的發(fā)展,并且班主任的班級(jí)管理藝術(shù),將直接影響到班級(jí)整體的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),甚至?xí)笥野嗉?jí)文化的形成與傾向。班主任負(fù)責(zé)的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)科的老師,我們要關(guān)注班里幾十個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、心理等各個(gè)方面。學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,也是對(duì)我們的信任,家長(zhǎng)把自己的孩子交給自己,更是對(duì)我們的信賴。所以,作為一名班主任,必須認(rèn)真履行自己的職責(zé),充滿愛(ài)心,富有激情地投入到班主任管理中來(lái),把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣照顧,讓自己成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一盞航燈。下面,將針對(duì)素質(zhì)教育背景下高中學(xué)生的發(fā)展導(dǎo)向,來(lái)探討作為高中班主任的主要管理策略。

1 轉(zhuǎn)變管理理念,建立良好的師生關(guān)系

教育不僅是一種手段,更是一種藝術(shù),是對(duì)學(xué)生心靈的耕耘,因此,在具體教育管理工作中,班主任要講究管理藝術(shù),轉(zhuǎn)變管理方式,改變教師高高在上的傳統(tǒng)現(xiàn)象,注重建立良好的師生關(guān)系,用真誠(chéng)與愛(ài)心來(lái)感動(dòng)和感染學(xué)生,使學(xué)生喜歡老師、信賴?yán)蠋?。例如,我們班?jí)中有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,以前我在教育他們的時(shí)候,總是板著臉,對(duì)他們嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生從表面上對(duì)我產(chǎn)生服從感,當(dāng)我離開(kāi)之后,立刻恢復(fù)本來(lái)面貌;過(guò)了一段時(shí)間,我改變了教育策略,不但尊重他們,而且給予他們最大的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時(shí),也關(guān)心他們的生活與飲食,結(jié)果,這幾個(gè)學(xué)生不但逐漸改變了自己的言行舉止,而且學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢發(fā)生了變化,成績(jī)也有所提升。

2 充分尊重學(xué)生的主體地位,推行自主管理模式

在素質(zhì)教育深入推廣的今天,教師要遵循“以人為本,以學(xué)生為主體”的教育原則,充分尊重學(xué)生的主體地位,將學(xué)生作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),在尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,采取人性化管理方式,實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部健康、有序的發(fā)展。作為班主任,應(yīng)利用人性化方法疏通班級(jí)內(nèi)部組織,注重“梳理”,而不是“壓制”,因此,班主任要明確自己的定位,從“管”變?yōu)椤袄怼?,真正成為班?jí)各項(xiàng)事務(wù)的“疏導(dǎo)者”。實(shí)際上,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,只有讓學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行自主管理才是班級(jí)管理的最高境界,學(xué)生的自主管理可以理解為學(xué)生不但要管理好自己,還要管理好班級(jí)事務(wù),這也是一種班級(jí)管理的現(xiàn)代化理念。在自主管理模式中,班主任所起到的作用不是直接管理,而是間接調(diào)控與完善。班主任要信任學(xué)生、退居幕后,將管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,并充分認(rèn)清管理是學(xué)生自己的事情,我們所起到的只是從旁協(xié)助的作用,并將這一思想逐步滲透到組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與職責(zé)權(quán)限劃分工作中。對(duì)于班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作,班主任要分配到人、責(zé)任到人,實(shí)行人人有責(zé)、各負(fù)其責(zé)的管理方式,爭(zhēng)取做到即使班主任不在,班級(jí)各項(xiàng)工作也能按部就班的順利開(kāi)展。值得注意的是,班主任并不是撒手不管,而是對(duì)學(xué)生的自主管理做好觀察與監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作中的疏漏,并給予正確的引導(dǎo)與指導(dǎo),當(dāng)然還要定期對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行表?yè)P(yáng)與總結(jié),提高學(xué)生自主管理的積極性。

3 利用信息技術(shù),促進(jìn)班級(jí)管理工作的開(kāi)展

現(xiàn)在很多軟件都可以用來(lái)交流和溝通,電腦盛行的時(shí)代,家長(zhǎng)和學(xué)校都想辦法來(lái)說(shuō)服學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),擔(dān)心他們會(huì)上網(wǎng)成癮影響學(xué)習(xí)。我抓住學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài),轉(zhuǎn)念一想,與其苦口婆心地勸他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),何不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種渠道來(lái)進(jìn)行班級(jí)教育管理呢?于是我開(kāi)始建立班級(jí)QQ群,并且把各個(gè)學(xué)科老師的QQ號(hào)也都加到群里去,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)跟老師交流,這樣也解決了很多學(xué)生不愿意面對(duì)面跟老師交流的難題。如此一來(lái),很多平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也愿意跟老師吐露心事,也讓老師及時(shí)掌握了學(xué)生的動(dòng)態(tài),有助于采取有針對(duì)性的管理辦法,很多時(shí)候就算老師回家了,學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)跟老師交流,談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)最近的煩心事,增進(jìn)了師生的感情,也給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很多不便于面對(duì)面跟老師傾訴的問(wèn)題都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)說(shuō)。例如,誰(shuí)跟誰(shuí)鬧矛盾了,誰(shuí)最近煩心事多、情緒不好了,我都會(huì)第一時(shí)間掌握信息,及時(shí)幫助學(xué)生走出困境,讓學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。假期里,我還讓各個(gè)學(xué)科的老師把一些學(xué)習(xí)資料和習(xí)題放在群共享里面,或者通過(guò)郵件發(fā)給每個(gè)學(xué)生,幫助他們豐富假期生活,隨時(shí)能感受到老師的關(guān)心。老師自古以來(lái)就以嚴(yán)肅的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,新時(shí)代的老師應(yīng)該是與學(xué)生打成一片的,平易近人,和藹可親,展現(xiàn)出老師的親和力,使學(xué)生親其師,信其道,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,老師不能隨時(shí)隨地地跟隨,一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),才能走進(jìn)學(xué)生中間,才能認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)懷,這樣以后有困難了就會(huì)想起老師來(lái),就能及時(shí)處理好問(wèn)題。古人說(shuō),“廣開(kāi)言路,開(kāi)張圣聽(tīng),必能集思廣益”,也只有這樣才能全面了解班級(jí)的情況,及時(shí)制定解決策略,尤其是要定期聽(tīng)取班干部的匯報(bào),聽(tīng)取他們的意見(jiàn),因?yàn)樗麄冏钅芊从硨W(xué)生的心理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的情況了解了,才能對(duì)癥下藥,促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)展。班主任管理工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,班主任要深入學(xué)生之中,對(duì)學(xué)生全面地分析了解,體現(xiàn)出老師的愛(ài)心、責(zé)任心、民主的教育藝術(shù)。班級(jí)是班主任的家,是這個(gè)家的主心骨,我們要不斷提高自己的素養(yǎng),對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能充分體現(xiàn)老師高尚的道德,才能讓學(xué)生喜愛(ài)你,更好地促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)行。 心理學(xué)研究表明,每一個(gè)人內(nèi)心都渴望得到別人的贊美與肯定,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的表?yè)P(yáng)無(wú)非是最大的動(dòng)力。因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)與肯定,經(jīng)過(guò)教師的一番肯定,學(xué)生的自信心會(huì)大大提高,并希望下次得到更大的進(jìn)步。這樣一來(lái),不僅使學(xué)生得到了更大、更廣闊的發(fā)展空間,而且也達(dá)到了相應(yīng)的教育目的。特別是學(xué)困生,只要他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,教師就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹(shù)立自信心,促使學(xué)生朝健康、良好的方向發(fā)展。

4 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展

高中生正處于青春發(fā)育時(shí)期,且面臨升學(xué)的巨大壓力,因此,對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育已經(jīng)成為高中教育的迫切要求。作為學(xué)校,應(yīng)關(guān)注高中生的心理健康狀況,建立心理健康咨詢機(jī)構(gòu),給予高中生正確的心理引導(dǎo),提高他們的心理素質(zhì),消除他們的心理障礙。同時(shí),學(xué)生的心理健康狀態(tài)與班主任班級(jí)管理工作有著緊密的聯(lián)系,積極向上的健康心態(tài),有助于優(yōu)化班級(jí)風(fēng)氣,帶動(dòng)全班學(xué)生朝正確方向發(fā)展;而不健康的心理往往會(huì)給班級(jí)整體造成不良后果??梢?jiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo),不僅是調(diào)節(jié)班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的催化劑。

總之,要做好班主任的管理工作,班主任需要在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,幫助他們自立、自理、自信,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。只有這樣,師生感情才會(huì)在理解和信任的基礎(chǔ)上更加真摯,班級(jí)文化才會(huì)得到積極健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]耿延兵.高中班主任工作的三個(gè)階段淺探[J].安徽教育,2008,(01).

[2]梁興斌.高中班主任的工作策略[J].考試(教研版),2008,(02).

[3]唐興富.提高高中班主任管理質(zhì)量的思考[J].吉林教育,2009,(08).

[4]戴宏校.略論高中班主任的管理藝術(shù)[J].教師,2009,(15).

[5]俞玉君.淺談新課程背景下的高中班主任工作[J].新課程(教育學(xué)術(shù)版),2008,(02).

猜你喜歡
高中班主任技巧管理工作
青脆李、脆紅李周年管理工作歷
肉兔短期增肥有技巧
指正要有技巧
高中班主任如何開(kāi)展班級(jí)管理工作
談高中班主任管理工作中的教育激勵(lì)
對(duì)干休所管理工作的思考
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
乳山市| 延安市| 涞水县| 于田县| 神农架林区| 浪卡子县| 蚌埠市| 宽城| 于都县| 巴林右旗| 五峰| 桦川县| 上蔡县| 灵川县| 墨脱县| 贵南县| 延川县| 武山县| 江阴市| 海兴县| 山东| 马龙县| 云阳县| 马山县| 绍兴市| 环江| 遂溪县| 大港区| 贞丰县| 抚远县| 垫江县| 绥德县| 调兵山市| 芦山县| 平罗县| 北宁市| 扬中市| 金寨县| 文水县| 叶城县| 东乡县|