王軍海+王磊

摘 要：新課程理念下，我們大力提倡創(chuàng)新教育，全面開展以人為本的素質(zhì)教育。初中體育教學(xué)，要充分根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和心理特征開展素質(zhì)教育，運(yùn)用學(xué)科之間的輔助作用著力培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；和諧；英語；輔助

學(xué)校體育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。初中生正處在生長、發(fā)育的重要時期，這就對教師如何上好體育課提出了更高的要求。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，下面就初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)粗淺看法，以期拋磚引玉。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生興趣

素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育指引下，初中一線體育教師要尊重教育教學(xué)的規(guī)律，以學(xué)生為主體，充分根據(jù)學(xué)生自身的求知欲望和興趣特征開展課堂教學(xué)。

1、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。新課程理念下，教師要把架子放下，與學(xué)生打成一片，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率。初中體育教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，興趣淡薄，解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力就顯得尤為重要。

體育課多數(shù)在操場上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生與教師接觸多。教學(xué)過程中教師不僅要講，而且還要練，若教師能營造輕松的訓(xùn)練氛圍，主動參與學(xué)生的練習(xí)、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學(xué)生間的距離。如在學(xué)生上了幾堂理論課后，一沖進(jìn)操場，就會特別興奮。這時，可以合理安排好上課的運(yùn)動量和練習(xí)密度，掌握好分寸，使學(xué)生的身心得到放松，在輕松的氛圍中師生的感情得以交流，師生關(guān)系就會和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強(qiáng)的課，那么就應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒?，多做輕松活躍地練習(xí)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課，可以先安排一些集中注意力的練習(xí)等等。

2、田徑教學(xué)中可采用比賽的形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于師資力量缺乏，無法做到男、女生分班上課。在教學(xué)上由于男、女生要求不同，也帶來一定的困難，但只要我們正確處理這個問題，再根據(jù)男、女生的心理，例如他們喜歡在異性面前表現(xiàn)自我，不甘示弱。在教學(xué)中采用比賽的形式，使學(xué)生對枯燥無味的田徑教學(xué)提起興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教材內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y度，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教材如果對于大部分學(xué)生來說都覺得太容易，只需花一堂課就學(xué)會，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就必然受到影響，因此在教材內(nèi)容安排上對每位學(xué)生來說要有適當(dāng)?shù)碾y度，當(dāng)然也不能使大部分學(xué)生用三、四節(jié)課時間都學(xué)不會，這樣也影響學(xué)習(xí)的情緒。如初中女生技巧教材變化不大，基本都是前滾翻直腿坐——后倒成肩肘倒立等，這樣學(xué)生上技巧課就顯得懶散。在這種情況下，可把教材做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。初一是新生，他們小學(xué)在各個學(xué)校，由于各校上體育課要求不一，那么初一學(xué)生可復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過的動作。初二就按前面提過的教材上。初三則適當(dāng)增加難度，當(dāng)然每一屆學(xué)生的具體情況在難度上要求不一，學(xué)生上課時不僅對所學(xué)動作產(chǎn)生了濃厚的興趣，還常常利用課余時間互幫互學(xué)，因此測驗時效果非常好。每個班級平均2～3人可在80分以上，這不僅提高了學(xué)習(xí)的難度，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、對學(xué)生增加適當(dāng)?shù)膲毫?，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 初中生的學(xué)習(xí)往往只憑興趣，因此學(xué)習(xí)的自覺性顯得不夠，如果只憑興趣學(xué)，那么就不能使他們的體質(zhì)得到全面的發(fā)展，假如在教學(xué)時給他們提出適當(dāng)?shù)囊?，增加他們的壓力，反而能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

教材對初中男生力量鍛煉有所要求，通過單杠、雙杠、手倒立引體向上等可以較好地鍛煉學(xué)生的力量，如果沒有一定的臂力基礎(chǔ)是無法完成教學(xué)任務(wù)的。作為教師如何正確地引導(dǎo)他們鍛煉身體，這非常重要。比如雙杠支撐擺動，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)體育課就強(qiáng)調(diào)雙杠支撐擺動的重要性，不允許他們用其他方法代替支撐擺動，使差生感覺非練不可，否則無路可走，另一方面告訴學(xué)生要用課余時間自己練習(xí)，因此不是練習(xí)一兩次就能達(dá)標(biāo)的，必須經(jīng)常鍛煉、反復(fù)練習(xí)，只要你們努力就一定能達(dá)標(biāo)。第二學(xué)期開始后，定期利用課外活動對男生進(jìn)行測試，每次都提出不同的要求，達(dá)不到要求的學(xué)生在以后的每一次體育課后進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，直到趕上其他同學(xué)。

2 加強(qiáng)學(xué)科輔助教學(xué)，有效促進(jìn)樂學(xué)

要想實現(xiàn)新課改的總目標(biāo)，把新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中各項要求能在課堂教學(xué)中得以落實，就必須發(fā)揮各學(xué)科知識對體育教學(xué)的輔助作用，加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界限，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活經(jīng)驗的聯(lián)系，增進(jìn)各學(xué)科之間知識和方法上的聯(lián)系。體育教學(xué)語言若能與英語緊密聯(lián)系，則可以較好地借助英語“主科”的優(yōu)勢提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，促進(jìn)英語文化課的學(xué)習(xí)成績。

1、在教學(xué)過程中加入一定比例的英語。比如在解說游戲的過程中，要求學(xué)生圍成一個圈，可以對他們說make a group，表揚(yáng)學(xué)生， 可以對他們說What a clever boy（girl）！或well done，又比如在了解學(xué)生是否接受時，可以問他們 Do you understand？諸如此類，都是一些簡單的英語日常用語，這樣既傳授了學(xué)生體育知識，又在不知不覺中幫助學(xué)生把英語的日常用語復(fù)習(xí)了一遍，真是一舉兩得！

2、從學(xué)生的隊列練習(xí)做起。把隊列練習(xí)的基本英語教給學(xué)生，使學(xué)生能夠聽懂教師用英語發(fā)出的隊列口令。如：立正attation稍息at ease向右看齊dress right等。這樣，當(dāng)教師發(fā)出口令時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確而快速的做出反應(yīng)。

3、體育課的教學(xué)環(huán)境是開放式的，這樣的環(huán)境決定了學(xué)生將有大量的交流機(jī)會，教師可以利用這個大好機(jī)會，來幫助學(xué)生提高英語口語能力，進(jìn)而促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性全面提升。另外，為了更好的進(jìn)行“雙語”教學(xué)，體育教師要與英語教師經(jīng)常進(jìn)行深入的交流學(xué)習(xí)互動，體育教師全面了解了學(xué)生的英語口語聽力能力，這樣就能在體育課中適當(dāng)?shù)募尤雽W(xué)生能理解的英語成分，并逐步加深難度。同時通過英語課，讓學(xué)生掌握體育課中的日常用語，培養(yǎng)他們對體育課的興趣。

總之，初中體育教學(xué)要以新課程理念為指引，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣和習(xí)慣，打破學(xué)科的界限，讓英語等主流學(xué)科輔助體育課堂教學(xué)取得最佳教學(xué)效果。