池美蘭
摘 要:積極良好的課堂氣氛,會(huì)給教師和學(xué)生愉悅的氛圍,使師生雙方精神煥發(fā),思維活躍,靈感迸發(fā);雙方在教學(xué)過程中情感交融,心理共振,配合默契;使教師教學(xué)的最佳狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)相結(jié)合起來,從而較好地完成教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞:課堂氣氛;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)藝術(shù)
課堂教學(xué)的效果不但取決于教師如何教學(xué)、學(xué)生如何學(xué)習(xí),還取決于課堂教學(xué)環(huán)境。良好的課堂氣氛是指在課堂中師生之間和學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教與學(xué)的活動(dòng)而形成的某種占優(yōu)勢(shì)的綜合的心理狀態(tài)。課堂氣氛是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài),積極的課堂氣氛是一種理想狀態(tài)的課堂氣氛,師生共同洋溢著為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而獲得成功的喜悅與滿足感。
1 激發(fā)為什么要學(xué)習(xí)日語
為什么要學(xué)日語? 有人是因?yàn)楸蝗毡緞?dòng)漫所影響;有人是因?yàn)閯?dòng)聽的音樂。無論是什么樣的原因,有一點(diǎn)是肯定的:學(xué)會(huì)一種外語,你的精神是再次的豐富,因?yàn)槟闶斋@到不同的文化,體驗(yàn)另一種別樣的生活和另類的思維!如今已是21世紀(jì),越來越多的人已不滿足只掌握一門外語的需求,為了能在這個(gè)社會(huì)上出人頭地,也為了提升自己的技能,很多人開始學(xué)起二外,即第二門外語,而且各院校都作為必修課。如果說為什么作為第二外語學(xué)日語的人那么多,那是因?yàn)槿毡竞椭袊?guó)畢竟是牽連的國(guó)家,日語里也夾雜著中華民族的文化,日語里有中文漢字,且讀音和漢語發(fā)音相近。日本的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)達(dá)的同時(shí),也把其文化、產(chǎn)品引入中國(guó),所以在中國(guó)也有不少日資企業(yè),待遇也高,而那些想留學(xué)、想在日資企業(yè)工作的人就不得不學(xué)起了日語。
2 心態(tài)
想上好一堂課若不能保持一個(gè)好的心態(tài),整天抱怨,那只會(huì)一直不停的惡性循環(huán),產(chǎn)生一系列不良的效果,不僅不能享受到教學(xué)快樂,而且可能會(huì)影響教學(xué)工作,影響學(xué)生學(xué)習(xí)日語的情緒。我們學(xué)校的日語零起點(diǎn)班級(jí)學(xué)生水平參差不齊,除了一部分學(xué)生之外,大部分學(xué)生調(diào)皮,玩手機(jī)。在遇到調(diào)皮學(xué)生或者說品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生,就要多一點(diǎn)理解,少一份沖動(dòng);多一份微笑;少一份憤怒;多一份關(guān)懷,少一份冷漠。寬容就是面向全體 ,就是尊重差異,容納多元 。教師的心態(tài)要像陽光那樣,是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài),才能做一個(gè)幸福的教師。
3 多媒體
心理學(xué)研究表明,學(xué)生從聽覺獲得知識(shí),能夠記憶15%;從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶25%;如果同時(shí)使用這兩種手段,可以使學(xué)生接受知識(shí)內(nèi)容65%。而多媒體向?qū)W生提供多種感官的綜合刺激,產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。如在《新標(biāo)準(zhǔn)日語》第一冊(cè)第八單元中,多媒體可以提供各種體育運(yùn)動(dòng)的圖片、資料,比如相撲、棒球等,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料,創(chuàng)設(shè)最佳情境,把學(xué)生帶入到一個(gè)嶄新的、輕松愉悅的氛圍中去。 如:講「祭り」這個(gè)單詞,教師如果利用多媒體先向?qū)W生展示女孩節(jié)(3月3日):祝愿女孩子將來幸福的節(jié)日。這一天,人們模仿昔日宮廷的風(fēng)俗,把漂亮的木偶和桃花擺在一起,喝糯米釀成的甜酒的圖片并配以日文解說,以此引入課題,就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講[アニメション]這個(gè)單詞,老師可直接放映動(dòng)畫片《千與千尋》、《貓的報(bào)恩》、《風(fēng)之谷》等片段,讓學(xué)生迫切地希望了解宮崎駿。 多媒體集圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、文字于一體,從不同的感官刺激學(xué)生,能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造語言氛圍,活躍課堂教學(xué)氣氛。
4 游戲
要充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性。喜歡游戲是初學(xué)外語者的特點(diǎn),通過游戲,學(xué)習(xí)者的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、從而獲得愉快、自由和滿足。課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,離不開好的教學(xué)方法,而游戲教學(xué)能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)零起點(diǎn)日語課堂教學(xué)有其特殊的意義。游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語言。說到日語的文字游戲最有名的,當(dāng)屬繞口令「東京都特許許可局」(とうきょうととっきょきょかきょく)。有趣的是,正如中文的「灰化肥會(huì)揮發(fā)」一樣,這句繞口令也有很多加長(zhǎng)版,其中一個(gè)很棒的是:「東京都特許許可局局長(zhǎng)、作曲、東京讀特許許可局協(xié)奏曲」(とうきょうととっきょきょかきょくきょくちょう、さっきょく、とうきょうととっきょきょかきょくきょうそうきょく)。
總之,創(chuàng)設(shè)良好的積極的課堂氣氛,需要教師從多層面加以考慮,多種手段綜合運(yùn)用;更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動(dòng)的積累。課堂氣氛可以促進(jìn)和阻礙課堂效率,做為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)為孩子創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境,以促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
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