王磊

吉林醫(yī)藥學院附屬醫(yī)院檢驗科，吉林省吉林市 132013

論醫(yī)院檢驗科教學工作經(jīng)驗分析

王磊

吉林醫(yī)藥學院附屬醫(yī)院檢驗科，吉林省吉林市 132013

醫(yī)院實習是每個醫(yī)學生必須要經(jīng)歷的學習階段，它關(guān)系到學生知識理論的實際應用能力，是學生從書本走向?qū)嶋H、從學校生活走向工作崗位的基礎(chǔ)和階梯。該文首先從學生安排、教師帶教資格考核、組織集體培訓等方面擬定了相應的教學計劃，然后針對主任、秘書及帶教老師等不同教學主體，提出了理論與實踐并重、專業(yè)知識考核與臨床操作考核并重、職業(yè)道德與工作技能并重的教學素養(yǎng)培訓方法，意在通過分析以往的教學工作經(jīng)驗，實現(xiàn)檢驗科教學工作的整體優(yōu)化。

醫(yī)院；檢驗科；教學計劃

作為醫(yī)院必備的基礎(chǔ)性科室，檢驗科在現(xiàn)階段的醫(yī)院系統(tǒng)中扮演著重要的角色。在日常的工作中，檢驗科承擔著病房、門診、急診、體檢中心、手術(shù)室等多個科室部門的人體標本檢測工作，為患者體內(nèi)病變的發(fā)現(xiàn)治療、各項身體機能指標的檢查以及醫(yī)學科研活動提供了強有力的技術(shù)保障。檢驗科學作為溝通理論醫(yī)學與臨床工作的橋梁，包含著臨床體液學、臨床化學、臨床血液學、臨床微生物學、免疫學、基因檢驗等多個分支學科，保證了臨床檢驗工作的科學性、全面性、準確性?；跈z驗科的重要性和特殊性，同時也為了滿足當前醫(yī)學行業(yè)對專業(yè)人才的迫切需要，醫(yī)院教研組必須將完善發(fā)展檢驗科教學工作提上日程。由于醫(yī)學檢驗設備操作工作需要高精度的熟練手法，檢驗科教學工作者除教授學生相關(guān)的醫(yī)學理論外，還要重視學生實際的操作能力，引導學生將所學的理論知識靈活地運用到臨床實踐中去。所以，有必要對醫(yī)院檢驗科的教學工作做出分析和探討，以保證臨床教學對學生的醫(yī)學生涯起到切實的幫助作用

1 制定科學的教學計劃

教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和方向是由教學計劃決定的，是醫(yī)院檢驗教學的主要依據(jù)，確定課堂教學的環(huán)節(jié)與課程設置，教師可以按照科室的實際情況，對教學進行科學的安排。

1.1 對學生的安排

通常來說，檢驗科學生的實習期較長，實習的時間最長為40周，最短也需要30周，對于不同的學校，教學大綱也不盡相同，一年當中不同的時間段，檢驗科的學生面臨的工作重點以及工作量也會存在差距，為了使每名教師都可以將知識，高效地傳授給學生，令學生能夠熟練掌握各項專業(yè)技能，熟悉檢驗科每個工作環(huán)節(jié)，教學秘書需要根據(jù)科室的實際情況，按照不同時間段、不同學校進入檢驗科的學生，對其進行科學的安排劃分，確保每個專業(yè)組每個教師，只帶領(lǐng)1名學生學習，在保證教師全心全意指導學生的同時，使學生可以充分動手實踐，掌握專業(yè)知識。

1.2 對帶教教師的考核

醫(yī)院檢驗科的教學效果，受帶教教師溝通技巧、專業(yè)技能、理論水平以及職業(yè)素養(yǎng)的直接影響，所以，在選擇帶教教師時，需要對帶教教師進行嚴格的篩選，對科室的所有技術(shù)人員進行逐項考核，全面考核技術(shù)人員的溝通能力、操作規(guī)范以及醫(yī)德醫(yī)風，選擇符合要求的技術(shù)人員作為醫(yī)院檢驗科的帶教教師，負責為檢驗科的學生們進行教學。

1.3 集體備課

集體備課是一種傳統(tǒng)的教師備課形式，具有多方面優(yōu)點，具體表現(xiàn)為：①集體備課有利于發(fā)揮教研組的協(xié)同合作作用，在團隊精神的引導下，加強教研組成員的溝通交流，從而使先進的教學經(jīng)驗能夠更廣泛的傳播。教師在集體備課的過程中，也可以將自己的教學方法與教研組內(nèi)其他教師的教學方法進行比較，從而找到自身教學方法中存在的不足；②開展集體備課可以集思廣益，充分發(fā)揮每一名教師的作用，將大家的新想法、新思路集中起來進行討論，并在思想的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題，或?qū)Σ粔虺墒斓南敕右酝晟疲龠M教研組整體教學能力的提升；③集體備課給青年教師和帶教老師提供了教學技能的提升機會，有利于增強新進教師的教學信息，并在集體備課的過程中，積極汲取老教師、先進教師的教學經(jīng)驗，彌補自身不足。同時，年輕教師的活力和熱情也可以感染老一輩教師，形成良好的教學研討氛圍，在集體備課的過程中，促進自身各項能力的提高。基于上述集體備課的優(yōu)點，各科室應定期開展集體備課活動，至少每3個月進行1次，并由各個教研室的主任主持活動。與此同時，還要對專業(yè)組小講課內(nèi)容進行逐一審核，并組織青年教師開展試講活動，對其作出評價，提出改進意見。

1.4 課程計劃的安排

合理的課程安排是教學效果的前提保障，課程安排過于緊湊，會給專業(yè)組學生增加壓力和負擔，使其難以按照計劃完成學習任務。因此在課程安排方面，應采取循序漸進的原則，合理設置課程間隔。應制定科室講課計劃，對全科大講課和專業(yè)組小講課的時間做出詳細安排。比如，大講課可以安排每周進行1次，各個專業(yè)組的小講課則可以安排每周進行1～2次。各個專業(yè)組的學生在入科前就要做好教學準備，制定本專業(yè)的教學計劃，對每個學生的教學計劃進行合理安排，將教學時間細化到每周。在課程計劃安排的過程中，還要明確帶教老師，安排好日常帶教任務、制定理論考核計劃和操作考核計劃，確保教學工作的有序進行。只有確保課程計劃的合理性和可行性，才能避免在教學過程中出現(xiàn)問題，影響教學效果。

2 開展職業(yè)素養(yǎng)培訓

2.1 培訓科主任與秘書

學生進入檢驗科，需要提前對教學秘書以及教研科室的主任進行培訓，培訓的主要內(nèi)容主要有以下幾種：講解節(jié)約資源的多項內(nèi)容、引導學生適應新角色、接打電話以及對待患者的禮儀、工作態(tài)度要求、危險品管理、演示LIS功能、科室概況介紹、科室規(guī)章制度的掌握能力等。

2.2 注重理論與實踐

①帶教教師需要令同學們熟悉檢驗科的工作流程，讓學生充分了解自己在檢驗科需要做哪些工作，學會哪些內(nèi)容。②帶教教師要令學生們感知實際操作技能，在學生們熟悉工作流程后，結(jié)合各個專業(yè)組的SOP文件，教導學生們利用不同的方法，對實驗標本進行處理，教授學生們檢測不同標本的原理與步驟，引導學生自主探究，及時解答學生的疑問。③科室需要每周組織學生，參加專業(yè)知識講課，為同學們講解傳統(tǒng)技能與現(xiàn)今的技術(shù)、各專業(yè)組的知識以及實際操作中的注意事項，使學生們深入了解檢驗科的工作內(nèi)容。學生出科時，帶教教師需要為學生們復習專業(yè)組的知識要點，對學生進行專業(yè)考核，并對教學工作進行總結(jié)，確保每名學生都能夠全面掌握各項專業(yè)技能。使每名同學在出科時，總結(jié)帶教教師的教學內(nèi)容、方法以及教學形式，在傳授理論知識的同時，加強學生的實踐，帶教教師要學會換位思考，選擇學生們樂于接受的方法進行教學，有利于全面提高教學質(zhì)量。

3 實踐心得

經(jīng)過這一年的教學工作，對實習生的帶教工作有了更深入的認識，主要有以下幾方面的心得體會。

①將學生作為教學的主體，進行因材施教。這一年有很多實習生來到檢驗科進行學習，但是面對同樣的工作，有些同學可以很快地掌握工作的要點，并將工作完成得很好；但是有些同學不了解對工作中該做什么、怎么做，有些同學還會質(zhì)疑檢驗科的工作。對于帶教老師的指責和學生的抱怨，檢驗科始終堅持以人為本，將學生作為實習生帶教工作的主體，面對能力參差不齊的同學進行因材施教，對于能力強的同學就教授一些拓展的知識；對于能力弱一點的同學就要求他們做好自己的本職工作。如果同學們在實習期間遇到了生活或者工作中的問題，則盡自己最大的努力來幫助他們，給予學生更多的關(guān)懷和照顧，讓同學在實習期間感受到來自老師的關(guān)愛。而學生也在我們的關(guān)懷和自身的努力下，適應了檢驗科的工作，慢慢融入到了檢驗科這個集體，實習按照原計劃有條不紊地進行著。

②加強和學生之間的溝通，深入了解學生的需求。該次檢驗科來實習的學生中有些是專升本，他們在?？茖W習的時候，就已經(jīng)在其他醫(yī)院進行了實習。因此，這些同學在該院進行實習時，就想要比其他同學早點結(jié)束實習，將這段時間用來找工作。了解到這部分學生的想法之后，由教研室的主任與教學秘書進行溝通，決定還是讓同學們多在醫(yī)院實習一段時間為好；然后教研室主任與這部分學生進行了面對面的溝通，向同學們強調(diào)了實習的重要性以及必要性；最后教研室主任還為這部分同學創(chuàng)建了新的教學大綱，將這些同學的實習重點側(cè)重在新技術(shù)和新方法的學習以及具體的實踐運用方面。在實際的實習中，帶教老師也與這部分學生進行了交流溝通，引導學生將以前實習中沒有熟練掌握的方法和知識進行更深層次的學習，提高實習的有效性和實用性。

③對檢驗科有正確的認知，重視質(zhì)量控制。目前我國醫(yī)院的檢驗科中的大部分實驗都是使用自動化分析儀進行的，使用儀器進行分析檢驗，不僅可以提高檢驗的速度，還可以規(guī)范檢驗的操作規(guī)程。但是這對工作人員提出了更高的要求，需要工作人員具備完備的專業(yè)知識，精準的分析以及嚴格的質(zhì)量控制，才能確保檢驗結(jié)果的準確程度，雖然檢驗儀器很先進，但是儀器檢驗的結(jié)果還是要依靠工作人員來進行分析和確診。所以，在實習中，教師要讓學生對檢驗科有正確的認知，還要將那些不能被儀器替代的傳統(tǒng)檢驗方法教授給學生。另外，在實習中，教師要讓學生意識到質(zhì)量控制的重要性，因為標本的質(zhì)量直接決定了檢驗結(jié)果的準確性，所以，在進行實習教學中，教師要注重培養(yǎng)學生分辨出錯誤標本的能力。

④實習中存在的不足。因為檢驗科的同志經(jīng)驗不是很豐富，在教學中各個帶教老師的教學標準都不一樣，使得學生的學習缺乏規(guī)范性；帶教老師的工作也比較繁忙，不能時刻關(guān)注學生的學習和思想動態(tài)，很有可能造成實習事故的出現(xiàn)。

4 總結(jié)

綜上所述，檢驗科教學對于學生以后的工作有很重要的影響，分析可得，通過對醫(yī)院檢驗科教學工作經(jīng)驗分析可知，在以后的檢驗科教學工作中，要提高對實習教學的重視程度，確保帶教的質(zhì)量，這樣才能為學生樹立良好的榜樣，幫助學生更好地開展實習工作，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

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R197 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-5654（2017）11（c）-0089-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.33.089

王磊（1983-），女，黑龍江明水人，本科，主管技師，研究方向：醫(yī)學檢驗。

2017-08-26）