張春波

摘要：體育游戲是一種以輔助身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，是體育活動的一個(gè)組成部分，作為體育運(yùn)動的一種手段，貫穿于體育活動、體育競賽和體育教學(xué)之中。本人通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析，旨在教學(xué)實(shí)踐中的推廣。

關(guān)鍵詞：體育游戲；運(yùn)用

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0307-02

體育游戲是一種以輔助身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，是體育活動的一個(gè)組成部分，作為體育運(yùn)動的一種手段，貫穿于體育活動、體育競賽和體育教學(xué)之中。本人通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析，旨在教學(xué)實(shí)踐中的推廣。

體育游戲可改變單一枯燥的練習(xí)形式。把體育游戲運(yùn)用到整理活動中有助于盡快消除疲勞，如體育課的結(jié)束部分采用舞蹈動作形式的教學(xué)和以放松為主的比賽性游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

準(zhǔn)備部分的內(nèi)容包括組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)、一般性的準(zhǔn)備活動和專門性的準(zhǔn)備活動。

2.體育游戲在課堂常規(guī)部分的運(yùn)用

組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些報(bào)數(shù)游戲，以提高學(xué)生興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2.1體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動部分的運(yùn)用。一般性準(zhǔn)備活動是全面活動肢體，克服肌體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。在教學(xué)中，可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)性慢跑。比如跑動中的"聽數(shù)報(bào)團(tuán)"、"螺旋形跑"、"鉆山洞"、"拉網(wǎng)捕魚"、"傳球觸人"、 "蛇形跑"等，可使學(xué)生跑出歡樂、跑出興趣。以活動肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的的徒手操，可以改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲"猜猜誰是帶頭人""跟我學(xué)"等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。

2.2體育游戲在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動部分的運(yùn)用。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌群、關(guān)節(jié)、韌帶和各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備?？蛇x一些動作性質(zhì)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)內(nèi)容大體相似的游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)，如短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)備活動，可選用訓(xùn)練反應(yīng)速度，動作位移速度為主的游戲內(nèi)容。如"長江-黃河"、"喊號追人"；中、長跑的彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排"圓圈叫號跑"游戲。這些游戲的應(yīng)用不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運(yùn)用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動的能力有一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過程。教師要注意控制運(yùn)動負(fù)荷和學(xué)生的心理變化，避免開始就做一些運(yùn)動量過大、對抗性激烈的游戲。

3.體育游戲在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用

3.1游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用?；静糠质墙虒W(xué)的中心環(huán)節(jié)。體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極自主參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。在實(shí)際教學(xué)中，特別是低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短，精神易分散，不能主動地投入到學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果不理想，其原因是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及方法缺乏興趣。要改變這種情況，教師就要設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在技術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用游戲改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的、重復(fù)的技術(shù)練習(xí)變得生動活潑，從而使學(xué)生更好地在游戲中掌握鞏固動作技術(shù)。例如籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中"保護(hù)與破壞"游戲，即學(xué)生在規(guī)定的活動范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞。這種游戲可加大練習(xí)的難度，增添練習(xí)的趣味性，有效地促使學(xué)生鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高控球能力。再如田徑投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲分組比賽，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，并能充分發(fā)揮游戲的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般來說在動作技能形成的"泛化"階段，不宜采用游戲法。

3.2游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。身體素質(zhì)練習(xí)一般通過練習(xí)手段的多次重復(fù)進(jìn)行，達(dá)到練習(xí)的效果。這樣的練習(xí)枯燥、單調(diào) .并且負(fù)荷大 ，容易產(chǎn)生疲勞，預(yù)期效果達(dá)不到，學(xué)生望而卻步。采用游戲的方法可以改變這一情況。如發(fā)展腿部力量可采用"背人接力""推小車""爬桿"等。發(fā)展靈敏素質(zhì)可采用"穿越障礙物""打龍尾"等。另外還可根據(jù)不同的要求自己選擇、創(chuàng)編，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。但應(yīng)該注意到 。游戲用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)學(xué)生比較興奮 ，積極性高，教師應(yīng)把握運(yùn)動量 ，防止出現(xiàn)傷害事故。

4.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

游戲用于結(jié)束部分，有其獨(dú)特的作用。小負(fù)荷游戲的運(yùn)用，有助于消除疲勞 ，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過度到相對平靜的狀態(tài)，完美地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)，為下面的文化課 的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。另外，還可以結(jié)合本堂課的實(shí)際情況，與器材回收相結(jié)合。

在體育課程教學(xué)中，我們應(yīng)改善教學(xué)思想、教學(xué)體制、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法。倡導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以人為本，崇尚個(gè)性的自由與發(fā)展。突出創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法。我們體育教師應(yīng)加強(qiáng)對體育游戲的探索及開發(fā)來適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)的需要。

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