韓香慧
摘 要: 注意力是一種基本能力,是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提,是獲得其他一切能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好素質(zhì),有助于學(xué)習(xí);反過來,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生注意力。學(xué)生在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,又培養(yǎng)了基本能力。
關(guān)鍵詞: 注意力 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)教學(xué)
注意是心靈的天窗。只有打開注意力這扇窗戶,智慧的陽光才能撒滿心田。心理學(xué)告訴我們,注意力是一種基本能力,是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提,是獲得其他一切能力的基礎(chǔ)。就數(shù)學(xué)而言,良好的注意力有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);反過來,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生注意力。學(xué)生在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,又培養(yǎng)了這一能力。因此,我在三年級教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生注意力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生良好的注意品質(zhì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。不管是誰,做自己感興趣的事情時(shí),總會很投入、很專心,孩子也是如此。由于兒童注意力持續(xù)性較差,根據(jù)三年級學(xué)生年齡小、好奇好動這一特點(diǎn),我用色彩鮮明的畫面吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用新穎有趣的課題導(dǎo)入,喚起學(xué)生求知欲望,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)新知識鋪設(shè)一條平坦的大道。我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)三年級學(xué)生喜歡小動物的特點(diǎn),采用森林運(yùn)動會、動物數(shù)字大比拼等游戲?qū)дn,讓每個(gè)學(xué)生都融入情境中,使學(xué)生興趣盎然。投影一出現(xiàn),學(xué)生眼睛齊刷刷地盯著圖畫,如見其人、如觀其景,如置身其中,喚起形象思維。新知在默化中獲得,解題能力在不知不覺中提升。
二、直觀教學(xué),促進(jìn)形象思維
小學(xué)一二年級學(xué)生主要借助直觀形象理解知識,并通過反復(fù)練習(xí)記憶知識。對待三年級學(xué)生不能停滯于這樣的水平。由于三年級學(xué)生思維正處于從具體形象思維向抽象思維過渡的階段。這一特點(diǎn)決定教學(xué)不能操之過急。為此,采取由直觀教學(xué)入手的方式,逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,學(xué)生注意力明顯加強(qiáng)。
比如,講乘除法的一些簡便算法時(shí)進(jìn)行比較歸類總結(jié),教師板書例題:
乘法
按運(yùn)算順序 計(jì)算簡便算法
24×4×5 24×4×5
=96×5 =24×(4×5)
=480 =480
除法
按運(yùn)算順序計(jì)算 簡便算法
360÷8÷5 360÷8÷5
=45÷5 =360÷(8×5)
=9 =9
通過這種方法計(jì)算結(jié)果的比較,得出乘法時(shí)3個(gè)數(shù)相乘,結(jié)果不變;除法時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除,每次都能除盡的時(shí)候,可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘,用它們的積除這個(gè)數(shù),結(jié)果不變。由直觀演示到抽象概括,學(xué)生掌握了知識,并強(qiáng)化了思維能力訓(xùn)練。
三、開展游戲,事半功倍
1.小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動,對游戲有很大興趣。一般情況下,他們的注意(有意注意)只能保持15分鐘左右。教學(xué)中如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,如“開小小運(yùn)動會、打數(shù)學(xué)撲克、評選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、開數(shù)學(xué)醫(yī)院、放風(fēng)箏、摘蘋果、開火車、接力賽”等。就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,把注意力長時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上,使教學(xué)收到很好的效果,而且課堂氣氛妙趣橫生,師生感情融為一體。
2.小學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),引導(dǎo)兒童適當(dāng)開展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競賽,讓孩子們在“比”中得到自我“表現(xiàn)”的機(jī)會,如“奪紅旗”、“接力賽”、“奪冠軍”等,這些游戲活動必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動力,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生思維積極性和主動性,使枯燥教學(xué)內(nèi)容變得有趣。當(dāng)獲得成功,體驗(yàn)到成功的喜悅,學(xué)生興趣更加濃厚。
四、教學(xué)放手,自主探究
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者,我們利用孩子好說、好動的特點(diǎn),把孩子們帶入問題情境中,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索問題,多設(shè)計(jì)小組、同桌交流合作學(xué)習(xí),給他們足夠時(shí)間交流表達(dá),盡量讓孩子有人人動手、動口的機(jī)會,通過動手實(shí)踐,培養(yǎng)每個(gè)孩子的注意力,使孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,人人有事做,個(gè)個(gè)有提高。
三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶,學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過渡關(guān)鍵在于教師培養(yǎng)。不管采用什么方法,只要能把學(xué)生的“學(xué)”放在首位,以學(xué)生為本,孩子們就能保持自信,學(xué)好本領(lǐng)。在教學(xué)活動中,我們只有多思考、多實(shí)踐,才能提高學(xué)生注意力,真正向40分鐘要質(zhì)量。