王連寶

摘要：新課程教學(xué)改革中側(cè)重強(qiáng)調(diào)高中生需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，針對高中英語課堂教學(xué)活動中存在的諸多問題，結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)理念，提出了自主學(xué)習(xí)模式，其主張培養(yǎng)高中生的自主性，指引學(xué)生敢于學(xué)習(xí)質(zhì)疑，深入調(diào)查研究，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索，進(jìn)而有效促使學(xué)生可以在英語教師正確的指引下，展開自主學(xué)習(xí)。筆者在文中主要以外研版高中英語為例，對英語課堂自主學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與教學(xué)方式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)模式；設(shè)計(jì)與教學(xué)；教學(xué)策略

高中教育階段英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)就是促使高中生可以在英語學(xué)習(xí)活動中，不斷明確英語學(xué)習(xí)目的，不斷發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；全面構(gòu)建英語自主學(xué)習(xí)技巧與策略；培養(yǎng)綜合語言應(yīng)用能力等。通過對自主學(xué)習(xí)模式的有效應(yīng)用，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、因材施教，積極展開以生為本的分層教學(xué)

以生為本的教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)是指考慮到班級中學(xué)生各自不同的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣，全面培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)就是指一種學(xué)生自愿參與到學(xué)習(xí)活動中的行為。教師若是想要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就必須要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)需求是英語自主學(xué)習(xí)的誘因，若是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的需求，就無法實(shí)現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為此，英語教師在實(shí)際設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)模式前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行逐一分析，并依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，設(shè)計(jì)教學(xué)活動等[1]。

例如，教師在進(jìn)行教學(xué)高中英語外研版必修5 Module2 A job worth doing這一課時(shí)，請學(xué)生觀察多媒體大屏幕的六幅圖片，將班級中學(xué)生前后四人劃分為一個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，如：What are the people doing in the photos？學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)討論后得出：The doctor is examining the old woman.The manager is talking about the problems with the employees.此時(shí)教師需要運(yùn)用多媒體展示英語詞匯，要求學(xué)生按照照片上的人所從事的工作進(jìn)行英語語言描述。通過有效制定學(xué)習(xí)方案，有效促使學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)問題的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、積極培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)自主學(xué)習(xí)方法

眾所周知，教學(xué)有法，但是教無定法。其中最難等可貴的就是學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法，并不是一成不變的，英語教師可以通過有效介紹英語語言類的專家或者是學(xué)者學(xué)習(xí)英語的良好經(jīng)驗(yàn)，與班級中學(xué)生展開積極的學(xué)習(xí)討論[2]。促使學(xué)生學(xué)習(xí)到學(xué)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)與心態(tài)，向身邊的教師與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行挖掘創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而尋找到最適宜自己的方法，以此來全面促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

例如，在進(jìn)行教學(xué)外研版高中英語Module 5 Newspaper and Magazines這一課時(shí)，本模塊以Newspapers and Magazines為話題，引入了與報(bào)刊雜志有關(guān)的詞匯，并介紹了中國首位宇航員楊利偉遨游太空的事跡。本節(jié)課程需要記憶的單詞有許多，教師可以依據(jù)此內(nèi)容，對學(xué)生展開記憶單詞方法的教學(xué)。依據(jù)英語構(gòu)詞法，結(jié)合英語單詞的拼寫規(guī)律進(jìn)行記憶單詞，但是許多學(xué)生都沒有形成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：congratulation.大部分學(xué)生在進(jìn)行記憶單詞過程中不進(jìn)行閱讀，只是單純的用眼睛進(jìn)行觀看，或者是死記硬背。耗費(fèi)大量學(xué)習(xí)精力卻沒有真正記憶掌握單詞?；诖爽F(xiàn)狀，英語教師可以選取句子進(jìn)行舉例說明，如：When Yang landed，Premier Wen Jiabao telephoned the Control Center to offer his congratulations.通過有效的英語閱讀，聯(lián)合事件的多個(gè)相關(guān)因素，學(xué)生會從中發(fā)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師則需要與學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)心得交流，以此來有效拉近彼此間的距離，繼而幫助學(xué)生高效掌握自主學(xué)習(xí)方法。

三、積極構(gòu)建友好師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體觀念

通過有效構(gòu)建新型師生關(guān)系，結(jié)合自主學(xué)習(xí)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識。英語教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)換工作觀念，轉(zhuǎn)變自我教學(xué)角色，由過去傳統(tǒng)的知識供給轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫助者與課堂的組織管理者，向?qū)W生提供大量的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮出自我的教學(xué)作業(yè)。若是想高效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要側(cè)重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。通過有效創(chuàng)建溫馨和諧的教學(xué)氛圍，不斷強(qiáng)化自我與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)溝通，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[3]。

例如，教師在進(jìn)行教學(xué)高中英語外研版必修3 Module 2 Developing and Developed Countries Period這一課時(shí)，教師不可以將現(xiàn)成的英語知識強(qiáng)硬的灌輸給學(xué)生，將課堂學(xué)習(xí)時(shí)間將給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行探索英語知識，最終獲得全面的認(rèn)識與掌握。Tourism is important to both of them，and they are both close to some of the most beautiful countryside in the region.其中be close to 離……很近。通過有效設(shè)置訓(xùn)練題目，來配合學(xué)生學(xué)習(xí)。A man dressed in red stood_____________ to a beautiful girl，_____________ made him feel happy in the heart.A.close；that B.closely；that C.closely；which D.close；which.get/stand close to接近，靠近；第二個(gè)空格為which引導(dǎo)的非限制性定語從句。為此，答案為D.教師此種教學(xué)做法，有助于提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，且與新課標(biāo)理念相接軌。不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，充分發(fā)揮自我教學(xué)引導(dǎo)作用，進(jìn)而有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)反思，評價(jià)學(xué)習(xí)行為

英語教師在實(shí)際應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式過程中，需要努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而是需要及時(shí)對自我學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思。通過客觀評學(xué)習(xí)過程，結(jié)合本階段自我學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)[4]。教師在實(shí)際發(fā)展自主學(xué)習(xí)過程中，需要及時(shí)有效的尋找到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。通過對學(xué)生所做學(xué)習(xí)行為的有效反思，不斷強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)意識，任務(wù)完成意識等。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)高二英語外研版選修6 module 1 small talk這一課時(shí)，教師可以事先為班級中學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開自主學(xué)習(xí)活動。在自主學(xué)習(xí)過程中，教師需要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)日志，使學(xué)生對自我學(xué)習(xí)行為展開反思，進(jìn)而逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，通過有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。但是此學(xué)習(xí)模式十分不成熟，教師需要在實(shí)踐中不斷優(yōu)化改善，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，展開積極的課堂教學(xué)，以此來不斷提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍光琴.構(gòu)建高中英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]孫廣辰.高中英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[3]杜建萍.高中英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

[4]孟延霞.自主學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué)，2015.